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一双手 教学设计 崇州市学府街小学 卢晓宇 教材分析 一双手 是四年级下册第 4 单元的第二篇课文 这篇文章通过对林业工人 全 国五一劳动奖章 获得者张迎善一双奇手的细节描写 透射出这位普通劳动者为绿化 祖国 为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀 课文两次对张迎善的手作了特写 第一处 第 5 7 自然段 作者从颜色 纹络 掌面 手指 左手 关节等几个方面进行了细节 描写 并多次运用了比喻句 掌面像鼓皮一样硬 一个手指好似三节老干蘑 这些打比喻句 凸现了这双手的与众不同 第二处 第 17 自然段 我丈量土地似的 量起他的手来 长 24 厘米 宽 10 厘米 厚 2 5 厘米 这是我今生见到的天下第一号 大手 这里通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手 这样一双手 就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前 透过这双手我们看到的是张 迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望 教学目标 1 学会本课生字 能正确流利有感情的朗读课文 2 了解张迎善一双手的特点 探讨这双手形成的原因 从而感受张迎善甘愿奉献的高 尚情怀和造福大家的美好心愿 3 学习抓住关键词句 联系上下文 结合生活经验理解文章的阅读方法 体会数字说 明的好处 认识以小见大 借手写人的写作手法 重点难点 了解这双手的特点 在探讨形成原因的过程中 感受张迎善的美好心灵 教学过程 一 课前活动 猜手诱趣 1 人人都有一双手 可它们绝对不会是相同的 老师这儿有四双手的具体描写 猜猜他们的主人是谁好不好 出示相关的句子 鼓励学生积极参与 通过评价调动 学生的学习兴趣 2 小结 不同的年龄 不同的经历使每双手各有特点 今天我们学习的课文也是 一双手 板书课题 二 初读感知 直奔重点 1 把预习时发现读不准的 读不好的生字说出来 提醒大家注意 2 轻声读读课文 注意读准字音 读通句子 把具体描写这双手的句子用线划 下来 3 你划了哪些关于这双手的具体描写 和大家交流一下 三 品读感悟 层层深入 1 形象感知 联系生活 从外观的角度了解这双手 1 出示学生划出的具体描写 把这些具体描写多读几遍 想一想这是一 双怎样的手 你是从哪里知道的 2 比手感知 大 出示句子 我丈量土地似的量起他的手来 长 24 厘米 宽 10 厘米 厚 2 5 厘米 这是我今生见到的天下第一号大手 方法指导 抓住具体数字可以帮助我们理解课文 展示按照这个尺寸塑的一只手 先组织学生比一比 然后老师也来比 板书 大 指导学生根据自己的感受读一读 3 生活感悟 硬 粗 出示句子 掌面像鼓皮一样硬 老茧布满每个角落 手指肥圆 一个手指似 三节老干蘑 板书 硬 粗 方法指导 这里运用了打比方的手法 把掌面比作 把手指比作 生活中你见过鼓皮和干蘑吧 是怎样的 你从中体会到什么了 联系已 有经验进一步体会出手的硬和粗 出示 老茧 什么是老茧 见过谁长老茧 张迎善的手不仅磨出了老茧 而且布满每个角落 学生通过对关键词 老茧 的理解 并拿生活中见到的长老茧 的人的手和张迎善布满老茧的手比较 更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度 结合自己的体会进行有感情的朗读 4 小结 对这双手大家已经有了初步的认识 面对这样一双与众不同的手 你想说 点什么 学生可以结合自己的认识 谈独到的感受 说自己的猜测 讲引发的思考 提不解的问题等 2 引入计算 关注数字 从价值的角度佩服这双手 1 我们一起来为张迎善算一算 栽一棵树手往土里插 就算三次吧 一天栽一千 棵 这双手往土里插多少次 十天这双手往土里插多少次 二十天呢 张迎善一共栽 了多少棵树 这双手又往土里插了多少次呀 780000 次 2 课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象 把它圈出来 大声地说一说 咱们学校占地 13 亩 这 33 垧有 38 个学校那么大 44 5 垧 就相当于 50 个学校这 么大 把张迎善生产的 1300 立方米的木材 放在咱们的教学楼里 要盖 400 层 3 过渡 看呀 就是这双手 和土壤的几十万次接触 创造了如此这般的财富 静 下心来再想想 难道这双手所付出的 所创造的就仅仅是这些吗 学生通过联系上下文和抓关键词的方法 了解这 26 万棵树只是张迎善在 1988 年以 前栽下的 这些木材 林场 枝丫只是 1981 年到 1985 年之间完成的 也就是说如果 张迎善今天仍然在工作的话 他付出的 创造的将不仅仅是这些 从而感悟张迎善的 可贵和伟大 4 看看这些数字 再想想这双手 你又想说些什么 5 林业局负责人说 这是一双创建绿色金库的手 什么是金库 绿色的金库指 什么 为什么说森林就是绿色的金库 小结 这大森林啊 的的确确是绿色的金库 而这金库的创造者就有张迎善 就有张 迎善的这双手 让我们再来重温这双手的具体描写好吗 有感情的读一读 3 借助课件 引发想象 从情感的角度赞美手 赞美人 1 课件出示 大家看 就是这双神奇的手 栽下了一株株树木 就是这双神奇的 手 育成了一片片林场 就是这双神奇的手 连起了一山山的森林 2 作者说 看着这双手我看到了一山山翠绿的森林 孩子们看着这双手你看到了什 么 此时透过这双手学生看到的已经不仅仅是一双手了 可能是一车车的木材