2019人教版四年级语文下 2019年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 11 2019 人教版四年级语文下 2019 年秋季人 教版部编本四年级上册语文教学计划及教 学进度安排 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡 通过学习 要能达到课程标准规定的中年段的教学目标 为高年级的 语文学习打下良好的基础 这个基础除了扎实的语言文字 的基础外 还包括良好的学习习惯和学习兴趣 特别是学 生在低年级 中年级养成的学习习惯 不管好与坏 到了 高年级是不大容易改变的 所以说 四年级是很关键的一 个学年 一 学生情况分析 根据我自己的观察 了解到本班 学生思维相当活跃 个性张扬 但学习积极性不高 主动 性不强 每次作业完成情况和课堂练习反馈都不够理想 反映出孩子们基础知识的不牢固 学习习惯不够好 心浮 气躁 据学校熟悉情况的老教师给我讲 本班孩子上课时 忙着各说各的 不善于倾听别人的观点和意见 对最基础 的知识点不放在眼里 协作精神差 集体观念不够强 缺 乏最基本的纪律观念 看来 教学的着眼点不应仅仅停 留在语文教学上 更不能仅仅看孩子们的成绩 而应该从 他们的做人和做事抓起 以促进他们的全面发展 二 教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是 从 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 全册共分 8 组 每组包括导语 课例 口语交际 习作语文园地五大部分 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 11 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 8 个专 题依次是 自然奇观 思考置疑 观察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事篇 每组开头的导语点明本组的专题 并提示学习要求 课例由 2 4 篇课文组成 课文均围绕专题编选 分精读课 文与略读课文两类 全册共有课文 27 篇 其中精读课文 20 篇 略读课文 7 篇 精读课文后有思考练习题 部分课文 在课文前有一段连接语 提示本篇课文的学习要求及注意 事项 在部分课文后面 安排有 袋 或 阅读链接 以 帮助了解相关资料或丰富学生的阅读 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园 地 全册 8 个单元共安排了 4 个口语交际 分别安排在第一 第三 第六 第八单元 主题分别是我们与环境 保护眼 睛 保护视力 安慰 讲历史故事 全册共安排了 8 次习 作 每个单元一个专题的习作 每个语文园地由 3 5 个 栏目组成 第五单元安排了两篇习作例文 所以第五单元 没安排语文园地 其中 3 个是固定栏目 交流平台 词句段运用 日积月累 另有 快 乐读书吧 在第四单元安排了 1 次 书写提示 在第一和 第八单元各一次 识字加油站 分别在第二 第四 第六 第八各安排了一次 全册共安排了 4 次 三 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文 在 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 11 语言学习过程的熏陶和感染中 培养学生丰富的情感 积 极的人生态度和正确价值观 认真的科学学习方法和良好的学习习惯 理解友情的可贵 受到意志品质的思想品德教育 在 识字写字 课文阅读教学 口语交际 作文等学习和活动 中 达到中年级的上阶段教学目标 四 本册学习要达到的主要目标 1 认字 250 个 会写 250 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔 熟练书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想 感情 能复述叙事性课文的大意 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的 习惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚 明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得比较 清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改习作中有 明显错误的词句 9 在学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂的问 题 开展讨论 解决生活中的简单问题 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 11 五 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 11 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 11 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的句子不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 11 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 11 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 11 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 六 教学进度表 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第 1 周 9 月 2 日 9 月 6 日 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 6 第 2 周 9 月 9 日 9 月 12 日 3 现代诗二首 4 繁星 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 11 口语交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 5 第 3 周 9 月 16 日 9 月 20 日 语文园地 第一单元测试 5 一个豆 荚里的五粒豆 6 第 4 周 9 月 23 日 9 月 27 日 6 蝙蝠和 雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴蝶的家 习作 小小 动物园 6 第 5 周 9 月 29 日 9 月 30 日 语文园地 2 第 6 周 10 月 8 日 10 月 11 日 第二单元检测 9 古诗三首 5 第 7 周 10 月 14 日 10 月 18 日 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅 口语交际 爱护眼睛 保护视力 习作 写观察日记 6 第 8 周 10 月 21 日 语文园地 第三单元检测 10 月 25 日 12 盘古开天地 6 第 9 周 10 月 28 日 11 月 1 日 13 精卫填 海 14 普罗米修斯 15 女娲补天 6 第 10 周 11 月 4 日 11 月 8 日 习作 我和 过一天 语文园地 读书吧 6 第 11 周 11 月 11 日 11 月 15 日 第四单元检测 16 风筝 17 麻雀 6 第 12 周 11 月 18 日 11 月 22 日 习作例文 爬天 都峰 小木船 习作 生活万花筒 第五单元检测 6 第 13 周 11 月 25 日 11 月 29 日 18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老 虎 20 陀螺 6 第 14 周 12 月 2 日 12 月 6 日 口语交际 安慰 习作 记一次游戏 语文园地 6 第 15 周 12 月 9 日 12 月 13 日 第六单元检测 21 古诗三首 出塞 凉州词 夏 日绝句 22 为中华之崛起而读书 6 第 16 周 12 月