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文档简介

示范课教学设计课题名称猜数游戏 教材分析本课内容在北师大版小学数学一年级上册第34-35页上，主要内容有“猜数游戏”；“猜一猜”、“练一练”；6的加减法。 本课时教材我通过设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”，使学生学会六的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。学情分析学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以游戏、活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的情景教学和动画故事，尽可能的激发学生的求知欲望。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，教师能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。教学目标1在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。2通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握六的加减法计算。3培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重难 学会6的加减法，突破方法是引导学生在游戏中，通过合作与交流使学生掌握所有的算式。教具准备 小棒 教学流程1.首先是复习导入在上新课前本人用开火车游戏复习了有关5的加减法算式，为学习6的加减法做好了铺垫，接着以猜谜形式导入新课，激发学生的学习兴趣，创设了学生良好的学习氛围。2.接着进行本节课的主要内容猜数游戏在猜谜导入的情景下，学生学习情绪高涨，因而教师自然的引入6的猜数游戏活动，这一活动是学生十分喜欢的，每个人都有积极参与的信心。在猜数游戏时，老师先拿出课前准备好的教具磁纽6个，用双手演示，让学生通过猜数引出得数是6的加法，接着老师改变猜数形式，用单手猜数再引出相应的减法，从而使学生在玩的过程中，不知不觉地学会了6的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。3.培数活动学习了6的猜数游戏后，学生兴趣高涨，跃跃欲试，老师便顺势引导，师生进行培6的数学游戏，这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。4.实际应用为了巩固新学知识，本人在摆数游戏结束后，适时的安排了实际应用练习题。通过练习不仅巩固了新知，而且拓展了学生的想象思维能力。5.回顾总结这一环节主要目的是，通过学生看书、教师小结，对本节课所学知识进行整理，使学生脑海中形成完整知识体系。6.课堂作业 数学小练猜数游戏第2、3题。 最后进行课堂作业
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