语文人教版四年级下册《渔歌子》说课稿

渔歌子 说课稿 田敏 一 说教材 本课教材是人教版四年级下册第六单元第 23 课 古诗词三首 中的一首词 本课所 在单元的主题是 走进田园 热爱乡村 依据课程标准 本单元课的设计旨在引导学生 通过读文 感受充满诗情画意的田园美景 体验洋溢着泥土气息的乡村生活 产生向往之 情 二 说目标 本首词的作者唐代诗人张志和 既是诗人 又是画家 他多才多艺 擅长音乐 书画 歌词创作 他流传到今天的歌词 有 渔歌子 五首 西塞山前白鹭飞 一首是最出色 的篇章 从字面看 这首词的主要意趣是渔翁忘情地欣赏和玩味江南烟雨垂钓的情趣 词 的主人公 实际上就是张志和这位 烟波钓徒 的自画像 它是一幅渗透了词人热爱自然 与生活之情的江南春天风物画 在这首词的教学目标上 我设定为引导学生对词中描写的景象展开想象 感受乡村 风光的画意诗情 进而走进诗人的内心世界 三 说教法 教法上采用多媒体创设意境 让学生有身临其境之感 通过拓展对比不同诗词风格 从而进入词描绘的意境 逐渐走进诗人的内心 学法上采用听 说 读 唱等手段 面向 全体学生 达成学习目标 四 说学生 四年级学生已经掌握了一定的诗词学习方法 本学期在本册第一单元学习 忆江南 时对词的常识也有了初步了解 但如何引导学生感受诗人 诗画合一 的表现特点 感悟 诗人笔下渔翁的心绪 尤其是感悟 不须归 的境界就成了教学的重难点 五 说教学流程 本课的教学有六个环节 第一个环节 激趣设境 走进课题 第二个环节 初读诗词 读准读通 第三个环节 再读诗词 读出节奏美 第四个环节 细读诗词 赏词中画 第五个环节 精读诗词 品词中情 第六个环节 课堂小结 魅力吟诵 板书设计 渔歌子 不须归 将本课的全部已经高度概括 此时 结合板书总结全文 使人觉得 课已尽 意犹在 六 说教学设计特点 1 用诗般魅力的语言 酿出古诗词特有的味道 作为传统文化精髓 古诗词的教与学应该充满一种诗情画意的美 让师生徜徉在古诗 词中 诗意地栖于课堂 定会别具情趣 整堂课的设计我力图通过富有古典文化魅力的语言 营造一种学习诗词的美好氛围 对学生起到潜移默化 润物无声的影响 对课前导语 课中过渡语 课尾结语精心推敲 并且在上课过程中自然无痕地渗透了许多古诗词 在课堂上 用诗般魅力的语言 带着这 浓浓的语文是色彩 酿造出古诗词的独特味道 2 创设优美情景 感悟特有意境 张志和的 渔歌子 虽然只有 27 个字 但作为画家诗人集一身的他 在本词中将意 境体现的淋漓尽致 要想走进诗人内心 必先感悟诗词意境 优雅的古曲 山水画般的用 PPT 出示的意境图 教师和名家配以古典乐曲的吟诵 将 学生带入画中 不由得不尽情想象 看到了 听到了 还闻到了 也想到了 思绪翩飞 中学生渐入诗境 当学生交流优美意境时 又引导他们读 唱 说心中的这首词 从无形 到有形 意境意境揭开神秘面纱 3 拓展延伸 走进诗人内心 在教学设计中我抓住了 不须归 等关键词教学 通过朗读 通过想象 体会作者的 心情和那种悠闲自得 淡泊不争的生活情趣 同时 适时引入张松龄 和答弟志和