商州区教育质量评价体系与评价标准

商政教体发 2012 536 号 关于印发 商州区中小学 教育教学工作基本要求及评价标准 的通知 各镇办事处中心校 区直中小学 民办学校 为了深化教育改革 规范办学行为 促进商州教育持续 健 康 均衡发展 现将 商州区中小学教育教学工作基本要求及 评价标准 印发你们 请遵照执行 附 商州区中小学教育教学工作基本要求及评价标准 商洛市商州区教育体育局 二0一二年十月三十日 抄送 市教研室 市教育局 区政府办公室 档 二 2 签发 冀 打印 王 校对 王 份数 100 份 商州区中小学教育教学工作基本要求及评价标准 为了深化课程改革 规范办学行为 全面实施素质教育 使商州中小学教育教学工作步入科学化 规范化 制度化的轨 道 实现商州教育持续 健康 均衡发展 现根据 中华人民 共和国义务教育法 国家中长期教育改革和发展纲要 结合 我区教育教学工作实际 特制定本要求 一 指导思想 以 三个代表 重要思想和科学发展观为指导 以素质教 育和新课程改革理念为指引 以国 省 市有关文件精神为依 据 以全面提高学生学业水平 促进教师专业发展 促进特色 学校建设为核心 使我区中小学教育教学质量高效 均衡 可 持续发展 二 目标任务 1 深化课程改革 推进素质教育 全面贯彻教育方针 努 力使学生在德 智 体 美 劳等方面都得到发展 2 改革课程实施方式 促进教学管理水平和教学研究能力 的提升 促进教师教学方式变革 落实 三维 目标 提高教 学水平与研究实效 3 坚持以学生为本 努力转变学生学习方式 培养学生良 好的学习习惯 不断提高学生的学业成绩 培养学生的实践能 力与创新精神 全面提高教育教学质量 三 基本内容 中小学教育教学工作主要包括课程开设 教学常规 学习 3 常规 管理常规和教学研究等五个方面 一 课程开设基本要求及评价标准 1 国家课程落实 1 全面落实国家课程计划 按照 商州课程实施方案 开齐课程 开足课时 特别是要加强体育 音乐 美术 综合 实践活动和技术类课程的实施 小学教师任教学科不超过三门 周课时总量 学期总课时均符合规定 2 课表编排科学合理 课表管理规范 学校课表要上墙 公布 接受社会监督 课表变动须经教务处同意并备案 3 不随意增减课程和课时 不随意调整课程难度和教学 进度 不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争性 考试 高一年级必修课结束前 不提前分科分班 义务段学生 禁止分重点班或快慢班 严禁利用学生休息时间组织非毕业班 学生补课 4 根据课程计划 配齐教材 及时发给学生 加强教辅 资料的管理 不乱订教辅资料 教辅用书使用应本着学生自愿 总量控制的原则 5 努力开发体现学校特色的综合实践活动课程 有效落 实以研究性学习为核心的综合实践活动课程 附件 一 商州区义务教育课程设置方案 分科 年级 周课时 课程 一二三四五六七八九 品德与生活22 品德与社会2222 品 德 类思想品德222 历史222 地理22 4 科学2222 生物32 物理33 化学4 语文887766555 数学554455555 外语3333444 体育与健康443333333 音乐222222111 美术222222111 信息技术 1 1 1 1 1 1 1 综合实践活动 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 1 2 1 晨会 夕会 每天 10 分钟活 动 类 课 程 班 团 队 活动 111111111 地方和学校安排课程221111211 合 计262630303030343434 2 地方课程及校本课程开发 要根据课程管理规定和课程设置要求 积极开发并合理利 用校内外课程资源 广泛利用校外丰富的社会资源和自然资源 积极开发与利用信息化课程资源 1 按规定开设地方课程 落实相应课时 2 健全以校为本的课程开发制度 要根据国家或上级教 育主管部门颁发的相关课程政策 开发目标明确 特色鲜明的 校本课程 组建校长领导下的由学校行政人员 教师与学生代 表 家长及社区代表 专家学者代表等人员组成的学校课程委 员会 制定 校本课程规划方案 发动 组织教师申报个人或 小组合作开发的校本课程 要通过校本课程的开发 提高课程 的适应性 促进学生的个性成长 提升教师的课程意识 促进 教师的专业发展 实现学校的课程创新 促进学校特色的形成 5 3 课程开设评价标准 一级指 标权重 二级指标 权重 指标内容 二级指 标评分 二级指 标得分 全面贯彻 国家课程 计划 15 全面落实国家课程计划 开齐课程 开足课时 小学 教师每人兼课不超过两门 周课时总量 学期总课时 符合规定 15 12 9 6 课表编排 合理 15 课表编排科学合理 课表管理规范 学校课表上墙分 布 接受社会监督 严格按课表上课 课务变动经教 务处同意并备案 15 12 9 6 课程难度 教学进度 符合要求 15 不随意增减课程和课时 不随意调整课程难度和教学 进度 不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不 当竞争 15 12 9 6 配齐教材 不乱订教 辅 10 根据课程计划 配齐教材 及时发给学生 加强教辅 资料的管理 不乱订教辅资料 10 8 6 4 国 家 课 程 70 努力开发 综合实践 活动课程 15 有效落实以研究性学习为核心的综合实践活动课程 有体现学校特色的综合实践课程研究性学习内容 有 课时保证 每周不少于 1 课时 15 12 9 6 开设地方 课程落实 地方课时 10 按规定合理开设地方课程 落实相应课时 区直及有 条件的小学开设英语活动课 10 8 6 4 地方 课程 和校 本课 程 30 开设校本 课程 20 开发与管理目标明确 特色鲜明的校本课程 制定 校本课程规划方案 设计所开发科目的 课程纲要 20 16 12 8 二 教学常规基本要求及评价标准 1 备课 备课是提高教学质量的关键 要通过备课程标准 备教材 备学生 备方法 备过程 备资源 做到心中有目标 眼中有 学生 手中有方法 体现课程改革和素质教育的目标和任务 1 教学目标明确 认真研究课程标准 明确国家教育目标 本学科的总体目 标和分阶段教学目标 制定每学期学科教学计划和实施方案 通读教材 了解教材编写意图 思路及其在学段中的地位和作 用 结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能 过程与 6 方法 情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求 课时教 学目标重点突出 定位合理 2 教材钻研透彻 深入钻研教材 把握教材内容的内在联系 知识体系和逻 辑结构 明确教材中的重点章节 课文 和学习目标 理解和 掌握教材中所规定的教学内容 注意补充现代社会科学和自然 科学的新成果等资料 整合教学资源 做到思路清晰 容量恰 当 难易适度 重点突出 详略得当 贴近学生 3 主体地位突出 了解所教学生在知识和技能水平 兴趣爱好和需要 思维 特点和学习能力 思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特 点以及个性差异 从学生的实际出发 按照打好基础 发展潜 力 培养能力 各有所得的要求 精心设计教学过程 增强教 学的针对性和有效性 确保各个层次的学生都得到发展 4 教法合理有效 根据教材和学生的特点 研究教学内容与培养学生 双基 基础知识和基本技能 的关系 精心选择教学方法和教学模 式 选择教学方法应符合学生的认知规律 有利于调动学生的 学习积极性 有利于增强学生的主体意识 有利于学生的知识 积累和能力提高 实现在教师组织指导下的学生有效学习 5 过程设计缜密 精心设计教学程序 注意课堂操作的方式和步骤 对情景 例题 基本训练题 演示实验 教具使用 提问内容 板书设 计 布置作业都要周密思考 注意层次 坡度 密度 难度 具有启发性和思维价值 形成突出重点和突破难点的手段和方 法 以达到优化教学过程的目的 7 6 教案规范完整 教案内容一般包括 教学目标 含课时目标 教学重点和 难点 教学方法 教学手段 现代教育技术 板书设计 教学 步骤 练习反馈 作业布置 教学后记 随笔 等 每节课 每种课型均应有完整的教案 在集体备课基础上 教师根据施 教学生具体情况进行个性化的 二次备课 从教 5 年以下的青 年教师应备详细教案 重在规范 有经验的中老年教师可备简 案 重在创新 提倡备写有特色的教案 如课件 可以共享网 络资源 但必须要改进使其切合学校 学生实际 2 课堂教学 课堂教学是课程实施的中心环节 教师要通过课堂教学 树立正确的教学理念 掌握必需的教学艺术 选择合理的教学 方法 具有适应课堂教学的良好的教学基本功 使课堂教学目 标明 双基 实 过程优 方法好 效果显著 实现高效课堂 1 教学目标明确 每节课都应有清晰而恰当的教学目标 教学的各个环节都 必须紧扣教学目标 2 教学内容准确 教学要讲究知识的科学性 系统性 善于挖掘思想方法 合理使用教学资源 内容丰富 重点突出 难度适当 3 教学方法科学 教师要根据教学内容 学生实际和自身特点 科学地选择 教学方法和教学手段 要突出学生的主体地位 激发学生兴趣 调动全体学生积极参与 关注教学内容的呈现方式和学生的学 习方式 为学生自主学习 合作学习 探究学习提供充分的时 8 间和空间 促进全体学生生动活泼主动地学习 要通过教案或 学案的使用 有效指导学生掌握学习方法 提高发现问题 分 析问题和解决问题的能力 要处理好讲与练的关系 做到讲有 中心 练有目的 分析透彻 注重实效 要适时 适度运用多 媒体辅助教学 并通过教学手段的优化 提高课堂效率 4 信息反馈及时 教师要善于观察和分析学生的学习情绪 思想动态和知识 生成状态 注重有效信息的收集 适时调控教学过程 弥补学 生在知识 技能上的缺陷 5 教学行为规范 教师在课堂上应做到仪表端庄 语言规范 板书设计合理 书写工整 实验操作正确熟练 要严格按学校课表上课 不得 擅自调课 停课 准时上下课 并举行必要的仪式 上课不得 无故离开教室 不得携带手机 不做与教学无关的事 教师要 尊重学生 不讽刺挖苦学生 严禁体罚与变相体罚学生 严禁 擅自推销教辅资料 严禁在学生中传播有害学生身心健康的信 息 6 教学艺术精当 教师教学中要讲究教态的艺术 语言的艺术 实验的艺术 善于倾听 巧妙提问 精于交流 乐于欣赏 会用必要的肢体 语言表情达意 使学生得到多方位的启示和感受 教师根据教 学情境 机智巧妙地运用教学策略 逐步形成具有自己特色的 教学风格 7 教学效果明显 教师教学心中有目标 教学目标层层落实 当堂练习 反 馈及时有效 较好达成目标 基本目标的达成率 85 以上 课 9 堂高效 3 作业 作业是课堂教学的延伸 是教师了解学生获取知识的程度 掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途 径 有效的作业布置与批改 有利于调节改进教学工作 及时 地进行矫正和补漏 巩固课堂教学效果 作业原则上应该 有 发必收 有收必改 有改必讲 有错必纠 作业的布置和批改 要有针对性 做到精心布置 细心批改 反馈及时 方法有效 1 作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求 兼顾知识技能和过 程方法 准确 全面覆盖相关知识点 突出重点 精心选择具 有代表性 典型性 思考性和综合性的内容 体现作业的多样 性与实效性 使学生能举一反三 触类旁通 作业设计要面向全体学生 提倡根据不同对象设计不同程 度和数量的作业 提倡贴近生活 适时 适量设计一些具有研 究性 实践性和综合性等多样化的课外作业 建立有效的周末作业管理机制 各校要规范周末作业的内 容 形式和批改等方面的要求 整合书面作业与实践性作业的 资源 培养学生自主学习的良好行为 2 作业布置适当 作业布置要坚持 少而精 的原则 在精选作业的前提下 合理控制作业数量 小学一 二年级不得布置书面家庭作业 小学中高年级 初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在 1 小时 1 5 小时和 2 小时 保证学生每天有一定的自由支配时 间 作业要符合学科特点 对完成作业的形式 时间和书写要 10 有明确要求 凡布置给学生的作业 教师都必须提前做 严禁 布置惩罚性作业 提倡分层 分类布置作业 以满足不同层次 学生的需要 3 批改反馈及时 作业批改要采用等级加鼓励性评语的形式 用规范 统一 的符号及时批改 重在找出作业中的问题和学习中的不足 及 时调整教和学的要求 作业批改要正确使用各种批阅符号 注 明批改日期 以及作业订正的备注 可采用标明正误 加注批 语和评语 集中讲评等形式反馈给学生 作业本应在下次作业 前处理好发给学生 不得几次作业一次处理 批改作业后 应 区别情况及时讲评作业 并及时督促学生纠正作业中的错误或 不规范的问题 提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验 重视对学生良好书写习惯的培养 提倡教师 面批精批 关注 学生间的互评 作业的目的在于知识的巩固与发展 教师应关 注学生作业的反馈与矫正工作 4 辅导 1 教师对学生辅导要耐心细致 讲究方法 分类指导 突出因材施教 课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进 行 不得妨碍其它学科教学 不得借故加重学生的学习负担 辅导的内容不能局限于学生现学的教材内容 而应从学生的知 识缺陷和断层开始 缺什么教什么 学习辅导要面向全体学生 抓两头带中间 学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困 难的学生 给他们多一份关爱 促进他们进一步提高 让他们 享受公平的教育机会和权利 对学有余力或具有某种特长的学 生应当加强指导和培养 尽可能满足他们的学习需求 促进他 们脱颖而出 11 2 重视第二课堂活动 要按要求上好活动课和选修课 积极组织参加国家批准的中学数 理 化 生和信息技术竞赛 活动 并认真辅导 为有特长的学生脱颖而出创造条件 鼓励 教师根据学科特点组建课外实践活动兴趣小组 引导学生开展 多种有益活动 培养学生的学科兴趣和创造能力 3 加强学法指导 促进学生全面发展 要激发和保持学 生的学习兴趣和热情 增强学生探索主动获取知识的意识 要 尊重学生的见解 鼓励学生创新 要充分发挥学生的主体作用 引导学生学会学习 5 实验 自然科学是以实验为基础的科学 实验可以帮助学生形成 正确的概念 验证所学的理论 理解和巩固所学的知识 形成 必备的技能技巧 同时也对学生学习兴趣的激发 研究性学习 品质的养成起着重大作用 实验要做到精心准备 科学演示 手脑并用 总结方法 注重实效 1 科学安排实验 根据课程标准和教材规定的实验内容 在每学年或学期开 学前编制实验计划 安排实验课题 准备所需要的仪器 材料 工具等 保证实验教学安排合理 科学有效 2 课前研究实验 教师课前要关注实验和教学的关系 精心研究实验 明确 实验的目的要求 确定具体的方法 步骤和操作程序 并在上 课前对实验进行试做 熟悉实验过程 以保证实验教学过程的 实验效果 3 课堂落实实验 实验前教师要讲清实验的目的 要求 以及仪器使用方法 12 和注意事项 在教师演示实验的基础上 安排学生实验和分组 实验 实验以 4 人一组为宜 有条件的学校安排 2 人一组实验 操作 学生实验时 教师应巡视指导 并在实验管理员的配合 下 及时帮助学生解决实验中的困难 培养学生动手操作的能 力 防止发生意外事故 4 开发探究实验 教师要充分利用实验 培养学生的创新精神和思维品质 要根据学校的实际 开放实验室 提供学生进行课外实验的场 所和时间 提供学生实验探究 合作学习的机会 提倡教师开展探究式实验活动 提倡学生开展创新实验等 科学活动 5 完成实验评价 实验完成后 教师应及时检查了解学生实验的情况 对实 验中的问题和经验进行小结 进一步巩固实验效果 达到实验 目的 教师要布置实验必需的作业 指导学生写好实验报告 并认真批阅和评价 6 测试 测试是教学控制系统中的重要环节 是对教师教学活动的 有效性和学生知识能力发展状况的综合评价 对教师掌握教学 情况 诊断教学问题 监控教学质量 改进教学工作意义重大 教学测评要做到测试及时 命题科学 评价多样 方法合理 1 科学组织测试 要按照学科特点和有关规定组织考试 明确测试目的 科 学合理地进行测试 要严格检测的过程管理 加强平时的检查 和提问 提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测试 要严 格控制测试次数 2 改进测评方法 13 学校要积极创造条件引导教师进行测试评价研究和实践 关注学生的成长过程 建立学生的成长记录 提倡口试 开 闭 卷考试 实验操作考核 综合性学习的考察 调查报告 等多种评价方式 提倡学生 家长 同行 学校 社会共同开 展 评教评学 活动 努力构建评价主体多元 评价形式多样 的评价体系 使评价与测试成为促进师生共同发展的过程 3 认真进行命题 命题是教师的任务之一 命题应严格按照课程标准和教材 的要求 有利于教学 有利于提高教学质量 全面考查学生的 基础知识 基本技能和智力发展水平 体现教育性 教学性 发展性 要注重学生实验 以学生发展为本 突出测试的激励 反馈 调整和改进的功能 试卷编制从易到难 题型多样 客 观题与主观题相结合 不出偏题 怪题 多角度地对学生进行 考查 要科学地把握试卷的难度 区分度 信度和效度 提倡 在研究的基础上建立题库 逐步实行教考分离 4 严格监考要求 期中 期末考试 监考时不做与监考无关的事 不得擅自 离开考场 杜绝作弊等不良现象的发生 考试结束时认真清点 整理考卷 如实填写考场记录 5 客观评定成绩 试卷原则上密封装订 严格按评分标准阅卷 提倡流水批 阅试卷 以确保学生成绩的客观公正 要科学合理地制定评分 标准 重视学生分析问题和解决问题的过程和方法 肯定学生 的创见 促进学生基础知识 基本技能 应用能力 创新意识 的和谐发展 6 强化质量分析 测试以后教师要及时对每个班级 每个学生进行全面的质 14 量分析 填好质量分析表 总结教学工作中的经验和教训 提 出改进教学的措施 要重视对学生自我分析的指导 发现和鼓 励每一个学生的进步 使学生体验成功的愉快 要帮助学生剖 析问题 改进方法 制定计划 明确目标 7 评价标准 一级 指标 权重 二级指标 权重 指标内容 二级 指标 评分 二级 指标 得分 准确设定目 标和重点难 点 10 明确本学科的总体目标和分阶段教学目标 制定每学期学 科教学计划和实施方案 准确设定单元目标 课时教学目 标重点突出 定位合理 10 8 6 4 体现学段特 点 突破难 点方法得当 5 精心选择教学方法和教学模式 教学方法符合学生的认知 规律 有利于调动学生的学习积极性 增强学生的主体意 识和学生的知识积累及能力提高 实现在教师组织指导下 的学生有效学生 5 4 3 2 过程设计缜 密 层次分 明 10 精心设计教学流程 对情景 例题 基本训练题 演示实 验 教具使用 提问内容 板书设计 布置作业都要周密 思考 注意层次 坡度 密度 难度 具有启发性和思维 价值 特别关注当堂的目标达成与反馈 10 8 6 4 备 课 30 教案规范完 整 5 每节课 每种课型均应有完整的教案 有 二次备课 从 教 5 年以下的青年教师备详细教案 重在规范 有经验的 中老年教师可备简案 重在创新 5 4 3 2 教学目标明 确 5 有清晰而恰当的教学目标 教学的各个环节紧扣教学目标 5 4 3 2 教学内容准 确 5 教学讲究知识的科学性 系统性 合理使用教学资源 内 容丰富 重点突出 难易恰当 5 4 3 2 教学方法科 学 10 科学地选择教学方法和教学手段 突出学生的主体地位 为学生自主学习 合作学习 探究学习提供充分的时间和 空间 有效指导学生掌握方法 提高能力 处理好讲与练 的关系 适时适度运用多媒体辅助教学 10 8 6 4 教学行为规 范 5 课堂上教师仪表端庄 语言规范 板书设计合理 书写工 整 实验操作正确熟练 严格按学校课表上课 准时下课 上课不无故离开教室 不做与教学无关的事 尊重学生 不讽刺挖苦学生 不体罚与变相体罚学生 不传播有害学 生身心健康的信息 5 4 3 2 教学艺术精 当 5 教师教态艺术 语言艺术 实验艺术精湛 善于颁听 巧 妙提问 精于交流 乐于欣赏 能用必要的肢体语言表情 达意 能根据教学情境 机智巧妙地运用教学策略 5 4 3 2 课 堂 教 学 40 信息反馈及 时 教学效 果明显 10 教学目标层层落实 及时调控教学内容和教学流程 当堂 练习 含口头 书面 反馈及时有效 较好达成目标 基 本目标的达率 85 以上 10 8 6 4 作 业 作业设计精 心 5 作业设计突出重点 体现典型性 综合性 针对性 多样 性与实效性 面向全体学生 提倡分层设计 规范周末作 业的内容 形式 整合书面作业与实践性作业的可利用资 5 4 3 2 15 源 作业布置适 当 5 坚持 少而精 的原则 在精选作业的前提下 合理控制 作业数量 作业符合学科特点 对完成作业的形式 时间 和书写有明确要求 严禁布置惩罚性作业 提倡分层 分 类布置 作业 5 4 3 2 15 批改 反馈 及时 5 作业批改采用等级加鼓励性评语的形式 用规范 统一的 符号及时批改 正确使用各种批阅符号 注明批改日期以 及订正的要求 及时批改 及时讲评 及时督促订正 提 倡 面批精批 关注学生间的互评 重视 二次作业 及时复批 订正 5 4 3 2 辅导 5 对学生辅导要耐心细致 讲究方法 面向全体 分类指导 突出因材施教 5 4 3 2 实验 5 实验要做到精心准备 科学演示 手脑并用 总结方法 注重实效 完成教材规定的实验 5 4 3 2 测试 5 教学测试要做到测试及时 命题科学 评价多样 方法合 理 有利于教学 有利于提高教学质量 5 4 3 2 三 学习常规基本要求及评价标准 学习就是获得知识 形成技能 培养聪明才智的过程 学 习的渠道 方法有许多 学校学习仅是一个方面 通过学习常 规的实施 增强学生的学习力 即激发学习的动力 培养学习 的毅力和提高学习的能力 学生学习常规主要由课前预习 课堂学习 课后复习 作 业 实验 考试等方面组成 1 课前预习 16 1 养成预习习惯 有明确的预习任务 建立专门的预习记录本 养成作预习 笔记的习惯 2 掌握预习方法 预习方法主要有读 背诵 看 标注 写 尝试练习 搜 收集 探 实验 调研 等 学生能根据学习进度和教师的要求 通览所要学习的内容 用笔勾划出重 难点并作适当记录 尝试完成书上的部分例题 和练习题 并把不能独立完成的题目记录下来 把经过自己努 力还弄不懂的问题标出 确定听课重点 通过多种途径主动收 集课外学习资料 丰富学习资源 初 高中学生要力求做到带 着预习中的问题上课 以便在课堂上得到解决 2 课堂学习 课堂学习是在教师指导下 掌握知识与技能 培养能力的 重要过程 是提高学习质量的关键 1 预备铃响后迅速进入教室 将课本 教辅资料 预 习学案 课堂笔记本 草稿本 作业本及学习用具放在课桌的 左上角 并保持教室的安静 等待老师上课 2 上课坐姿端正 注意力集中 不做小动作 不随便讲 话 不看与上课无关的书籍 认真做好听课笔记或批注 3 认真倾听他人的发言 并能作出评价 勤于思考 敢 于质疑问难 积极发表自己的意见 发言先举手示意 用普通 话回答问题 声音洪亮清晰 4 能迅速按照老师的课堂指令完成相应的动作 能够愉 快积极地与同学合作交流研讨问题 按要求及时进行规范有效 的课堂练习 17 5 下课音乐 铃声 停 待老师宣布下课后再离座休息 3 课后复习和作业 复习和作业是课堂学习的延续 课后及时复习 能够加深 和巩固对新知识的理解和记忆 达到灵活运用和牢固掌握旧知 识的目的 作业能检测学生对知识的掌握情况 是提高解决问 题和进一步理解巩固知识技能的主要手段 也是教师及时了解 学生学习状况 及时调整课堂教学的重要手段 1 养成及时消化当天所学内容的习惯 并在此基础上进行 作业 不会的问题要主动与同学讨论或请教老师 要下功夫对 一些必须记住的基础知识和基本要领加以理解记忆 2 要养成爱护作业簿本的良好习惯 作业本要干净 平整 无卷角 无破损 不随意撕作业本上的纸 不经老师同意 不 得随意更换作业本 讲学案或练习卷等要用文件夹整理有序 3 认真 独立完成作业 书写工整 步骤完整 格式规范 不抄袭作业 4 按时上交作业 及时订正作业中的差错 认真领会教师 的批改意见 养成整理错题集 及时纠错反思的习惯 5 每个单元学习完后 要进行系统复习 通过归类 梳理 形成知识网络 要把握重点 将新旧知识融会贯通 注意单元 间知识的重组和整合 应通过一些综合性训练 提高运用知识 的准确性和灵活性 4 考试 考试是检查学生学习效果的重要途径 通过考试可以检验 对知识的掌握程度和运用能力 通过考试可以了解自己 找出 差距 便于及时总结 不断提高 18 1 做好考前准备 认真复习 并对所学知识归类 2 认真考试 严格遵守考场纪律 按规范使用学具 仔细 审题 答题字迹要端正 不随便涂改 答案必须写在指定位置 上 克服急躁 慌乱 紧张等不良心态 先易后难 先熟后生 答卷结束后要认真检查 不提倡提前交卷 3 认真上好试卷讲评课 订正试卷 写出考后反思 总结 经验教训 5 实验 实验是学生学习的重要方式 通过运用仪器设备 动手操 作和观察来获得和验证知识 形成一定的技能 实验对培养学 生观察能力 思维能力和操作能力意义重大 实验要做到 1 认真预习要实验的课题 明确实验的目的 原理 方法 步骤及注意事项 并留下预习痕迹 2 整队按序进入实验室 遵守实验室的规则 不随意说话 保持实验室安静和整洁 3 按照老师的要求 听从老师的指令进行实验操作 和同 伴积极合作探究 仔细观察实验现象 准确记录实验情况 4 认真独立完成实验报告 5 结合课本实验 拓宽实验内容 开展多种形式的实验活 动 增强实验技能 6 评价标准 一级指 标权重 二级指标 权重 指标内容 二级指 标评分 二级指 标得分 预习习惯 10 预习任务明确 有专门的预习记录本 养成作预习笔记 的习惯 10 8 5 3 预 习 20 预习方法 10 能通览所要学习的内容 勾划出重 难点并作适当记录 尝试完成书上的部分例题和练习题 主动收集课外学习 资料 初 高中学生能做到带着预习中的问题上课 以 便在课堂上得到解决 10 8 5 3 19 学习准备 10 学具齐备 书桌上整齐放着教材 练习册 笔 本子等 预备铃响 教室安静 学生都坐到座位上等待 10 8 5 3 参与学习 20 专注听讲 主动参与 合作探究 积极互动 认真笔记 勇于质疑 20 16 12 8 上 课 40 课堂练习 10 认真练习 及时反馈 目标达成度高 10 8 5 3 完成态度 10 能独立完成作业 按时交作业 10 8 5 3 作 业 20 完成效果 10 书写工整 正确率高 订正及时 主动搜集作业中的整 理错题集 10 8 5 3 考试 10 考试态度 10 认真考试 严格遵守考场纪律 10 8 5 3 实验准备 5 有序守纪 目的明确 排队进实验室 服从指挥做实验 5 4 3 1 实验 10 实验操作 5 操作规范 程度完整 认真完成实验任务并完成实验报 告 5 4 3 1 四 管理常规基本要求及平均标准 学校实施素质教育 提高教学质量 必须进行科学的分工 建立岗位责任和科学 民主 高效的运行机制 实行规范化的 管理 使每个部门各司其职 各负其责 各尽其才 1 机制健全 学校教学管理应有一个体现整体优化的工作 回路 由教 学工作决策 执行 监控和信息反馈等系统构建而成 1 校长是学校行政决策人 是制定学校总体规划的责任 人 学校应形成由校长 主管教学工作副校长组成的教学工作 决策中心 制定教学发展计划 研究和决定教学工作中的关键 问题 2 教务处及其所属学科组是教学管理职能部门和决策执 行机构 在校长 分管教学校长 的直接领导下 负责完成和 落实学校教育教学目标 负责学校课程 教学评价 队伍建设 教学常规和教务等方面的组织管理工作 通过教学过程管理达 成学校的教学工作目标 教学管理的重心在各学科与年级备课 20 小组 3 各部门分工明确 职责分明 校长 分管教学校长 主要职责 第一 全面贯彻国家教育方针 政策和法规 严格执行教 育行政部门规定的课程计划 按教育教学规律办学 从学校实 际出发 领导和制定学校教育教学的近远期发展目标和学年 学期工作计划 并督促组织实施 检查和总结 第二 领导和组织教学工作是校长的中心任务 要建立和 完善教学管理系统 建立健全各项教学制度 做到教学指挥系 统畅通无阻 校长要深入教学第一线 按规定兼课 有目的 有计划地每周听课 1 2 节 认真做好听课记录 并及时和授课 教师交换意见 全面准确了解全校的教学动态 分析教情与学 情 改进学校的教学工作 营造良好的学风 教风和校风 在 保证教育教学质量的基础上 努力使学校做到 本色过硬 特 色鲜明 内涵丰富 质量上乘 教务处主任主要职责 第一 协助校长按教育行政部门规定 制定和实施学校的 教育教学工作计划 完善各项教学常规 抓好教学的各个重要 环节 认真落实课程计划 控制加班加点 经常检查 定期总 结 第二 深入教学第一线 全面了解教师思想状况 业务专 长和教学情况 教务主任按规定兼课 要有目的 有计划听课 每周不少于 2 节 做好听课笔记 并及时给教师提出指导性意 见 要善于发现教师的教学经验 随时总结 改时教学状况 第三 协助校长指导教研组工作 包括选配教研组长 备 课组长 安排教师工作 审阅教研组 备课组计划 核实各学 21 科教学进度 监控教学质量 提出指导性的意见 布置和检查 各阶段的教学工作 检查教师教和学生学的情况 定期召开教 研组组长 备课组长 教师 学生及家长座谈会 第四 协助校长定期组织教师学习有关教育教学理论和文 件 学习研究新课程方案 课程标准和教材 落实青年教师和 骨干教师的培养计划 建立教师的业务档案 做好教师考核 安排和调整工作 第五 及时了解学生的学习情况 思想状况和实际困难 指导教研组 备课组控制学生课业负担 在征订教辅资料时 把好数量 质量关 根据学生的身心以及学科特点 合理安排 课外学习和文体活动 保证学生休息时间 第六 组织考试的命题和考务工作 合理安排并控制统一 考试的次数 规范阅卷和质量分析工作 向校长正确反馈学校 教学质量现状和存在问题 根据全校教学实际状况 提出改进 教学工作的意见和建议 第七 重视教学经验的总结和教学资料的积累 加强教学 信息的交流 建立和管理好教学业务档案与学生档案 管理好 图书室 阅览室 实验室 信息 计算机 室以及其他教学专 用室 教研组长主要职责 教研组组长在校长 分管教学校长 教务主任的领导下 负责本学科教学的组织 管理工作 团结本组教师进行教学改 革 完成教学任务 不断提高本学科的教学质量 其主要职责 是 第一 根据学校教学工作计划 结合本学科特点和学生实 际制定本组工作计划 并对贯彻执行提出实施意见 指导备课 22 组及教师制定教学计划 第二 加强对本组教师教学情况了解 每周听课不少于 1 节 做好听课笔记 及时给教师提出指导性意见 组织本组教 师有计划地相互听课 定期举办各年级研究课 观摩课 总结 教学经验 改进教学状况 第三 组织本组教师学习课程标准 帮助各年级明确教学 目标和进度 要求教师在个人钻研教材的基础上 认真参加年 级集体备课 并定期检查备课组和教师备课情况 第四 指导和督促备课组及教师精选例题和习题 不滥用 教辅资料 组织本学科各年级的教学过程检测和期末检测的命 题 阅卷和质量分析工作 检查教师教学质量分析报告 对改 进教学 提高教学质量提出指导性意见 第五 根据 作业的布置和批改的规范要求 控制各个年 级学生的作业量 定期检查教师批阅学生作业情况 有计划地 了解学生的学习情况 随时听取学生对教学的意见 及时研究 改进措施 第六 组织本学科的校本课程开发 落实开发科目 课程 纲要 的编制 安排好本学科的选修课 研究性学习 社会调 查 学科兴趣小组活动及各类学生的分层辅导 第七 组织学习课程标准及教学理论 钻研新教材 交流 教学经验 了解教改信息 要做好组内教学资源的建设 共享 成果 确定本学科教学研究课题 带领全组教师积极开展学科 课题研究 指导教师撰写教学案例和教学论文 第八 指导和帮助教师制定业务进修的计划 关心青年教 师成长 安排教师间的 结对帮教 活动 帮助教学上有困难 的教师尽快提高教学水平 23 第九 帮助学校领导安排学科组教师工作 遇到教师因故 不能上课时 及时协助教导处安排教师代课 第十 督促本组教师科学地使用教具和运用现代教育技术 做好本组教学档案的积累和保管工作 备课组组长主要职责 备课组组长在教研组组长的领导下 负责本学科本年级教 学的组织工作 其主要职责是 第一 组织本组教师学习课程标准 理解和掌握新课程的 教学理论 钻研教材 分析学情 制定备课组的工作计划并实 施 第二 组织好本组集体备课的活动 引导教师明确教学目 标 抓准重点 难点 疑点 结合学生的实际 选择恰当的教 学方法 运用最合适的教学手段 媒体 设计流畅的教学过程 在教师个人钻研教材的基础上 开展年级集体备课 做到年级 集体备课定时间 定地点 定内容 定主讲人 统一每单元 章节 教学基本要求和进度 努力做到把握课标 整合资源 体现特色 彰显个性 第三 组织组内教师相互听课 及时交换意见 开展评议 提出改进措施 确立教学研究课题 开展教学研究活动 指导 教师撰写教学案例和教学论文 第四 控制好本年级学生的作业量 对教师批阅学生作业 情况进行检查 提出选用教学辅助资料的建议 随时听取学生 对教学的意见 及时研究改进措施 第五 合理设计本年级的测试次数 组织教师做好随堂形 成性测试 单元测试 期中 期末复习和考试工作 督促做好 24 命题 阅卷 质量分析工作 第六 按计划组织本学科本年级选修课开设 研究性学习 社会调查 学科兴趣小组活动及各类学生的分层辅导 做到定 内容 定人员 定时间 定地点 班主任的主要职责 班级是学校教育教学活动的基本单位 班主任是班级工 作的组织者和领导者 担负着全面贯彻教育方针 促进学生全 面发展重任 良好班风是良好校风的保障前提 班主任工作的 好坏直接关系着学校管理的成败和教育质量的优劣 其主要职 责是 第一 班主任要负责做好学生的思想教育工作 教育学生 遵守 中小学生守则 中学生日常行为规范 小学生日常 行为规范 努力使本班形成一个遵纪守法 团结向上 勤奋学 习 朝气蓬勃的班集体 第二 关心学生的生活和身体健康 培养学生形成良好的 学习 生活 卫生习惯 第三 组织领导班委会工作 指导少先队 共青团工作 培养学生干部独立工作能力 第四 指导学生开展丰富多彩的第二课堂活动 培养学生 动手 动脑的能力 培养科技意识 第五 组织班级开好班会 与学生家长和社会各方面进行 联系 形成学校 家庭 社会三结合的教育网络 2 制度完善 学校应建立健全以校为本的科学的 有效的教学常规管理 制度 给师生以充分的发展空间 充分调动师生参与教学活动 的主动性和积极性 确保制度的有效执行 25 1 建立教学 七认真 检查制度 学校对各学科教学 七认真 认真写好计划与总结 认真 备课 认真上课 认真布置与批改作业 认真辅导 认真考核 认真指导实验和课外活动 情况做定期和不定期的检查 每学 期不少于 3 次 期初 期中 期末 检查有详细的记录 检查 后及时向教师反馈 充分发挥教研组和备课组作用 定期开展集体备课活动 每学期有计划 有总结 每次备课安排专人主讲 加强集体研 讨 活动有记录 教研组活动 集体备课情况教导处定期抽查 活动记录每 学期检查三次 开学初 期中 期末 并做好相应记录 评价 和反馈 学校对听课记录进行相应的检查 每学期至少 2 次 2 学校有严格的代课 调课制度 教师因病 因事不能到校上课 须提前通报教导处 由教 导处统一安排其他教师代课 及时通知所任课班级的班主任和 学生 杜绝出现漏课 丢课和无故旷课等现象 确保落实相应 课时 并做好缺 代课记录 3 学校有相应的教学质量监控制度 建立教学质量检测和监控制度 加强过程性质量监控 每 学期至少组织一次学校教学常规工作的督查与指导 制定教学 工作评价方案 对学科教学改革提出意见 每学期至少要对全校的教学质量进行一次全面的分析研讨 研究制定出改进教学工作 提高教育教学质量的措施和办法 4 学校有学期总结 反思制度 26 每学期组织教师全面总结教学工作 对备课 听课 上课 参加教研活动 案例研究 撰写教学随笔 教学后记和论文总 结等业务质量开展自评 互评 进行表彰 5 构建多元化的评价激励机制 鼓励学生 家长共同参与教学质量评价 构建符合学校发 展的社会 学校 教师多元化评价激励体制 建立有效的激励 机制 每学期在校内进行一次作业展览与评比活动 评出作业好 的班集体和优秀学生 评出批改最认真的教师若干名 每学期在校内举行一次备课及备课组活动评比 每学年举行一次优秀备课组的评选 结合区级教育竞赛 每学期开展相应的单项或多项的教师 专业素养竞赛 3 过程精细 学校教务处主任 教研组长 备课组长协助校长 分管教 学校长 落实教学管理制度 各项工作有计划 有布置 有检 查 有记录 有总结 4 评价标准 一级指 标权重 二级指标 权重 指标内容 二级指 标评分 二级指 标得分 健全的教 学管理系 统 5 学校有校长 主管教学工作的副校长组成的教学工作决 策中心 校长室 教务处 教研组 备课组各级部门职 责分明 建立科学 民主 高效的运行机制 5 4 3 2 校长履行 职责 5 从学校实际出发 领导和制定学校教育教学近远期发展 目标和学年 学期工作计划 督促组织实施 检查和总 结 校长按规定兼课 每学期听课 校长不少于 20 节 副校长不少于 30 节 认真做好听课记录 并和授课教师 交换意见 改进教学工作 营造良好的学风 教风和校 长 5 4 3 2 机 制 健 全 30 教务主任 履行职责 5 抓好教学的各个重要环节 认真落实课程计划 控制加 班加点 按规定兼课 有目的 有计划听课 每周听课 不少于 2 节 做好听课笔记 并及时给教师提出指导性 意见 指导教研组工作 监控教学质量 布置和检查各 5 4 3 2 27 阶段的教学工作 检查教与学的情况 定期召开教研组 组长 教师 学生及家长座谈会 重视教学经验总结和 教学资料的积累 加强教学信息的交流 教研组长 履行职责 5 制定本组工作计划 提出实施意见 指导备课组及教师 制定教学计划 加强对本组教师教学情况了解 每周听 课不少于 1 节 做好听课笔记 及时给教师提出指导性 意见 组织本组教师有计划地相互听课 定期举办各年 级研究课 观摩课 总结教学经验 改进教学状况 控 制各个年级学生的作业量 定期检查教师批阅学生作业 情况 有计划地了解学生的学习情况 随时听取学生对 教学的意见 及时研究改进措施 5 4 3 2 备课组长 履行职责 5 组织本组教师学习课程标准 钻研教材 分析学情 制 定备课组的工作计划并实施 组织好本组集体备课的活 动 做到年级集体备课时间 定地点 定内容 定主讲 人 统一每单元 章节 教学基本要求和进度 努力做 到把握课标 整合资源 体现特色 彰显个性 加强对 本组教师教学情况了解 每周听课不少于 1 节 做好听 课笔记 及时给教师提出指导性意见 控制好本年级学 生作业的质与量 对教师批阅学生作业情况进行检查 5 4 3 2 班主任履 行职责 5 关心学生的生活和身体健康 培养学生形成良好的学习 生活 卫生习惯 做好学生的思想教育工作 使本班形 成一个遵纪守法 团结向上 勤奋学习 朝气蓬勃的班 集体 组织领导班委会工作 培养学生干部独立工作能 力 指导学生开展丰富多彩的第二课堂活动 每周召开 组织召开一次班会 每期进行家访一次 5 4 3 2 建立教学 七认真 检查制度 10 学校对各学科教学 七认真情况有明确 合理的要求和 定期检查制度 10 8 6 4 建立调课 代课制度 5 学校严格调课 代课制度 教导处统一安排教师备课 代课 做好记录 5 4 3 2 建立教学 质量监控 制度 5 学校有较为合理的教学质量检测和监控制度 加强过程 性质量监控 5 4 3 2 建立学期 总结 反 思制度 5 建立学期总结 反思制度 每学期组织教师全面总结教 学工作 对备课 说课 听课 上课 参加教研活动 案例研究 撰写教学随笔 教学后记和论文总结等业务 质量开展自评 互评 并进行表彰鼓励 5 4 3 2 制 度 完 善 30 构建多元 的评价 激励机制 5 制定教学工作评价方案 构建多元化的评价激励 机制 学校领导 教师 学生 学生家长参与教学工作的评价 每学年对每个教师进行一次业务考核 有关材料存入业 务档案 5 4 3 2 过 程 精 教学 七 认真 落 实情况 学校对各学科教学 七认真 情况做定期和不定期的检 查 每学期不少于 3 次 检查有详细的记录 及时反馈 表彰优秀 发现问题 及时提出 跟踪检查 直至矫正 10 8 6 4 28 10 每学期 或学年 要组织教师书面总结教学工作 要求 教师对业务质量开展自评 互评 并进行表彰鼓励 统一安排 调课 代 课 落实 相应课时 5 教师因病 因事不能到校上课 须提前通报教导处 由 教导处统一安排其他教师代课 及时通知所任课班级的 班主任和学生 杜绝出现漏课 丢课 无故旷课等现象 确保相应的课程的落实 并做好缺 代课记录 5 4 3 2 落实教学 质量监控 15 加强过程性质量监控 每学期至少要组织一次学校教学 常规工作的督查与指导 对学科教学改革提出意见或建 议 严格考试要求 科学组织命题和考试 强化质量分 析和反馈矫正 15 12 9 6 细 40 实施多元 评价激励 10 鼓励学生 家长共同参与教学质量评价 每学期在校内 举行一次作业展览与评比活动 评出作业好的班集体和 优秀学生 评出批改最认真的教师若干名 每学期在校 内举行一次备课及备课组活动评比 每学年举行一次优 秀备课组的评选 结合区级教师竞赛 每学期开展相应 的单项或多项的教师专业素养竞赛 10 8 6 4 五 教学研究基本要求及评价标准 1 教研队伍 学校制定师资队伍建设的规划 加强教师师德教育 做到 教师专业发展的计划 考核奖励有制度 形成学习 研讨 反 思 总结的良好风气 引导 帮助教师制定个人发展规划 组 织和引导教师积极参与课程改革 学习研究课程方案和教学理 论 研究教材 组织落实教师参加现代教育技术的学习和培训 学校有健全的教师培训制度 明确教师的职责与义务 保 质保量完成教师的继续教育课时 重视青年教师和骨干教师的 培养 并取得良好的效果 教研组和备课组网络健全 并能定 期开展研究活动 效果明显 2 教学研究 学校要建立完善的教学研究导向机制 激励机制和保障机 制 要整合学校各方面力量 充分发挥教育科研的积极作用 促进教师专业成长 建设开放式的学校教研网络 要充分发挥 教师个人 教师群体和教研专业人员等校内外各方面的作用 29 营造浓厚的教研氛围 为教师交流信息 分享经验 专业发展 和成果展示提供平台 要定期为全校教师做教学改革的专题讲 座 每学期组织教师交流教学案例 总结或教学论文 每学年能够针对学校 具体情况制定主题鲜明的校本教研主 题 在教研过程中不断总结经验 并能积极申报区级校本教研 活动 推广校本教研成果 教师积极参加区 市等教研部门组 织的教学研究活动 并能在活动中参与