语文人教版四年级上册23卡罗纳

卡罗纳卡罗纳 教学设计教学设计 一一 导入 导入 2 分钟 分钟 老师先请大家欣赏一组图片 说说你想到了什么 感受到了什么 是呀 妈妈给了我们无微不至的爱 曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达 深深的感激之情 给他母亲写了一封长达 8 页纸的信 在信的四周还画上了漂亮的花朵 稍停顿 可是半年后 无限疼爱他的母亲因病去世了 这个和我们同龄的男孩遭到了巨 大的打击 这个可怜的孩子就是我们今天学习的主人公 让我们一起喊出他的名字 卡 罗纳 二 走进内心二 走进内心 感受伤痛感受伤痛 1 读文读文 师 同学们让我们一起走近卡罗纳 走进这饱含深情的字里行间 打开课本 用自己喜欢的方式自由朗读课文 注意读准字音 读通课文 想一想 课文写了一件什么事情 2 字词字词 这一课出现了一些生字词 谁能把他读一读 同学们读的很好 这些词语 我们 要在接下来的学习中我们继续在文中感悟他们的深层含义 3 略读略读 同学们有没有注意到这里有一个 这是一篇略读课文 在学习的时候 我们可以 借助阅读提示 请大家看看课前的阅读提示 它提示我们解决哪两个问题 三三 合作学习第一关 合作学习第一关 5 分钟 分钟 很好 老师也根据阅读提示给大家提出了小组合作学习要求 我给大家设计了两个闯关活 动 你们有信心通过自己的学习顺利过关吗 谁来把学习任务给大家读一读 同学们 第一关的学习要求你们都听清楚了吗 好 那就开始吧 四四 交流分享第一关交流分享第一关 好啦 看来大家都已经学习的很好啦 让我们一起来交流一下学习这篇课文的感受 失去母亲的卡罗纳心情是什么样子的呢 你从哪些句子读出了卡罗纳的悲伤 哪个小组来 给大家说说你的感受 其他小组注意倾听可以做补充说明 1 失去母亲的卡罗纳陷入了无尽的悲伤 所以他 大家一起读 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了一场似的他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了一场似的 2 你还从哪些地方看出了卡罗纳的悲伤 卡罗纳走进教室 突然大哭起来卡罗纳走进教室 突然大哭起来 他为什么一走近教室就会大哭呢 可是现在妈妈再也不能出现在教室里了 3 突然双手抱住脑袋嚎啕大哭突然双手抱住脑袋嚎啕大哭 他为什么会嚎啕大哭 是怎样的哭呢 4 4 过了一会 我发现卡罗纳独自站在一边端详我 他的目光里充满了无法相容的悲伤过了一会 我发现卡罗纳独自站在一边端详我 他的目光里充满了无法相容的悲伤 看到我的妈妈来接我 卡罗纳会这样想 你可以拥有浓浓的母爱而我却再也不能拥有啦 你可以得到母亲的拥抱 而我却再也不能拥有啦 师生朗读师生朗读失去了母亲的卡罗纳是多么伤心 多么难过啊 所以我们说 卡罗纳是一个不 幸的孩子 板书 不幸板书 不幸 那么就让我们带着这种无法形容的悲痛 带着更多的怜悯 再次走进卡罗纳的内心 来读 懂卡罗纳的那份悲痛 请大家跟老师一起读一读 卡罗纳来到学校 他 卡罗纳走进教室 他 过了一会 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我 他的目光里充满着无法形容的悲伤 那 种神情好像在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 五五 合作学习第二关 体会关爱 合作学习第二关 体会关爱 过渡语过渡语 同学们 卡罗纳的母亲去世了 是不是从今以后他就失去了关爱 孤零零的 一个人生活在痛苦之中呢 是的 他还享受着大家的关爱 看看在课文中他 还得到了谁的关爱呢 提问板书 老师 同学 我的母亲 接下来我们要进入第二关 谁来读一下学习任务 六六 交流分享第二关交流分享第二关 1 老师的关爱老师的关爱哪个小组说说老师是怎么关爱卡罗纳的 庄重严肃 痛痛快快的哭 老师把一个同学拉到胸前说说什么感受 过渡语过渡语 老师用温暖的话语传递着对卡罗纳的关爱 作为卡罗纳的同桌的我是怎样做的 呢 2 我的关爱我的关爱哪个小组愿意和大家分享一下 贴 放动作 这两个动作能体会到什么鼓励 拉起卡罗纳的手 和卡罗纳一起回家去 一个亲密的动作就把我的关爱传递给了卡罗纳 板书 非常感谢你们小组的交流 3 其他同学其他同学 屏息凝神 默默地 此时此刻 虽然大家都没有说话 大家的关爱是通过神态传递给卡罗纳的 此时此刻 虽然大家都没有说话 但是却远远胜过了千言万语 一切的关爱都在不言之中 非常感谢你们的交流 4 课文中除了老师和同学 还有一个人也传达了对卡罗纳的关爱课文中除了老师和同学 还有一个人也传达了对卡罗纳的关爱 母亲把我推开啦 是多么的理解卡罗纳啊 有时爱就是一种理解与体谅 母亲就是这样传递着关爱 过渡语过渡语 同学们 爱就是一句温暖的话语 一个亲密的动作 一丝关切的目光 一 份体谅与理解 大家用不同的方式传递着相同的爱 卡罗纳失去母亲的爱是 不幸的 但是 卡罗纳 得到了这么多人的关爱 所以他也是幸运的 课文 学到这里 相信同学们对什么是爱 如何去爱已经有了一份更深刻的体会 同学们 老师相信 卡罗纳有了你们的关爱 有了大家的关爱 他一定会从 痛苦中走出来 幸福的生活下去 七七 小练笔小练笔 生活中难免有些人会遭到不幸 我们应该正确面对 今天我们通过朗读 体会 学习了这篇文章 相信大家都得到了深刻的教育 也会明白在遇到伤心失望的人的 时候 怎么来表达我们的爱 在生活中 如果你遇到像卡罗纳这样遭遇不幸的人 你会对 他说些什么 做些什么呢 朗读 爱的奉献 歌词 结束语 同学们 老师相信 此时此刻 在你们的心中已经种下了一颗爱的种子 相信这颗种子一定会生根发芽 会让这个世界变得更加美好 关爱他人是一种美德 如果 人人都献出一点爱 这个世界一定会成美好的人间 让我们在歌声中结束今天的学习 带 着爱走出课堂 板书 不幸 23 卡罗纳 幸运 老师 同学 我的母亲 话语 动作 理解 神态 卡罗纳卡罗纳 教学反思教学反思 王立丽王立丽 世上只有妈妈好 我们的生命中已经融入了妈妈的血液 妈 妈无私而伟大的爱 失去妈妈 该是多么不幸啊 本文讲述的是小 男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时 身边的人真诚地理解他 热情地安慰她 默默地关爱他 课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天 来上学这样一个特殊的日子 从他承受的巨大悲痛和身边人对他的 无限关爱这两方面展开来写的 这是一篇略读课文 其训练目的在于巩固学生已经形成或者本 单元获得的阅读方法 提高学生自主读书的能力 因此 我们也可 以说 略读课文是课内检查或者巩固学生自主读书能力的重要凭借 所以 作为语文老师要敢于放手 针对这篇自渎课文 在实施上要 做到以下几点 一要明确本单元或者近几个单元的阅读训练重点是 什么 学生掌握了哪些阅读方法 这样有利于针对性地指导和训练 二是充分地让学生自主去读去思考 当然 作为四年级的学生 必 要的提示和指导是不可少的 学生课内读书提倡有目标的自主性 反对无目标的自由化 无目标 自主 不仅不能达到训练目的 还 容易使学生养成漂浮的读书习惯 教师在阅读中科学 合理的提示 是阅读的方向而不是阅读的圈子 三是要进行有效地交流 有效地 交流要做到四个适度 交流的内容要适度 教师的指导要适度 学 习小组的形式适度 不同的学生目标的达成要适度 四要注意拓展 在教学时有两条主线 一 描写卡罗纳万分伤心的句子 二 描写 老师 同学和家长关心卡罗纳的句子 通过讲读卡罗纳的伤心句子让学 生感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要 在理解的卡罗纳伤心的句子时 我让学生深入课文来体会人物 的思想感情 比如 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿拂在 说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 学生运用 感同身受 的方法理 解的很深刻 感受到卡罗纳的痛苦 此时卡罗纳最需要的就是身边的人 对他的关爱 这部分我重点抓住人物的语言 动作 神态 比如 老师对卡 罗纳的关爱你从哪些地方看出来 学生说 老师把卡罗纳拉到自己的 胸前 这个动作看出了老师把卡罗纳当作自己的孩子 给他安慰 学生 能从 拉 这个细小的动作感受到老师的母亲般的关爱 还有学生也从 同学的动作中感受到了他们对卡罗纳的关爱 我不知说什么才好 所以 我把手放在他的肩膀上 把脸贴在分的耳朵上 给卡罗纳安慰 让他知 道自己永远是他的朋友 在