2007年山东省英语试题分析.doc

2007年山东省高考英语试题分析 一、总述综观2007年山东卷英语，基本上遵循了“以稳定为前提，稳中求发展，变中求新意”的原则思路设计， 整体上来看， 它严格执行了教学大纲和考试大纲的要求， 但又不拘泥于2007年山东卷考试说明，按照英语学科的命题原则，稳中求变，注重交际，突出能力，强调运用。体现新课改理念，增加了主观性和开放性。试题紧跟教材，较好地全面考查考生对基础知识的掌握以及语用能力。题量适中，试卷总长度与往年基本持平，没有偏题怪题和技术性错误，语言材料新颖、鲜活、地道，话题关注现实生活和时事，较好的体现了新课程标准和考试大纲的要求。反映了试题的稳定与合理性的一面，这有利于考生真实水平的发挥。但另一方面，试题也有意识地增加了新课程标准所要求的词汇量，试卷难度与往年相比也有较大程度的提高，这也反映了“求发展、求新意”的原则。二、试题各部分分析、解题思路、复习策略、备考预测第一部分：听力2007年山东省高考英语试题听力部分材料选择是真实语境中的、多种口音的话语材料，并与学生实际听力水平相当。主要考查了考生的下列技能：获取具体的、事实性信息（共15个题）；理解会话者的观点、态度或意图（共2个）；判断会话者之间的关系或会话的场合、背景（共1个）；对所听的内容判断或理解所给材料的主旨要义等（共2个）。要求具备以下微技能：撇开非信息词，抓主旨大意；熟悉日期、价格、距离、倍数的表达及数字的读音；依据说话人语气语调去推理判断情感态度关系；快速辨别哪些是人名、地名及专有名词；快速记录最重要要点（速记）；快速抓住所要求获取的信息；等。从听力试题看，这几年难度一直比较平稳。其模式与全国卷一致。山东省阅卷抽样调查结果显示听力平均分数是23.6分，难度系数为0.79，及格率为81.27%，优秀率为47%，能起到较好的开头作用。其中的1，4，6，12，13等题目稍有难度，能起到一定的区分作用。从第一题的正答率（48%）来看，考生的考试心理方面素质有待于提高。实际上，2007山东省听力题使用的是全国高考英语（）的听力部分，难易适中，题干疑问词涉及11个what，1个who，5个why，2个how，1个where，话题覆盖了人物确认、做事目的、谈话主题、结果理由、人物关系、上班交通方式、谈话地点等，与往年命题思路一致，学生做得比较顺手。错误集中的几个题目，暴露出两个方面的问题：一是学生在听的过程中排除干扰信息，获取有效信息的能力不足；二是推理判断能力较差，不能有效地对材料所提供的零散信息进行分析和整合，从而归纳出正确的结论。复习建议和备考策略：1.除了课堂上的听力教学以外，每天要坚持做15分钟的听力练习。听力练习可包括听力题、英文歌曲和英文广播。如果有些同学听力比较差，不要急躁，应先从听简单对话开始，反复听，直到听懂为止，然后再过渡到多回合对话语段对话等。只要能坚持每天听，到高考时听力肯定会有大的进步。2.平时做题时，要注意听力材料的特殊性。一些口语化的表达方式要多积累，以供考试时用。3.考英语前，最好能先在家听十几分钟英语磁带，以帮助你在考试时尽快进入状态。4.要做到心中有数，打有准备之仗。做题前先浏览一下所问问题，预测可能选择的答案，再集中精力听，答题准确率就会提高。5.听力考试过程中，不要紧张，如果有一道题没听清楚，接着听下一道题，不要影响做后面的题。第二部分 语言知识运用 第一节 语法和词汇知识运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；学会使用3300个左右的单词和400500个习惯用语或固定搭配。详细要求见英语课程标准或考试大纲中的“语法项目表和词汇表”。本题标示语正式定位于“语法和词汇知识”，体现了考纲所要求的命题意图，在语境中考查学生语言基础知识的综合运用能力。考察内容涉及冠词1道、代词2道、交际应用1道、动词短语1道、时态语态1道、名词辨义1道、介词短语1道、连词2道、定语从句2道、形容词1道、动词用法2道、非谓语动词2道。较难的题有：26题（正答率为28.18%）； 27题（正答率为36.65%）；32题（正答率为33.82%）；33题（正答率为35.17%）；35题（正答率为31.96%）。但本部分仍然淡化语法考查，语言知识点考查尽量广泛，增加语境化和情景化，减少或避免单纯死考语法的题目。但其覆盖面广，考题基本涉及了考纲和新课标所有的语法项目，而又突出了重点，侧重考查了动词及其用法。这些题题干简短，语境明确，寓语法规则于实际应用中，有利于考生拓展思维，实现由知识到能力的升华。在情境和交际化的题干中，以口语、对话、习惯用法的形式考查了学生得体使用英语的能力。山东省的试题难度高于全国卷，从阅卷抽样调查结果看，全省平均分数是6.47分，难度系数为0.43，及格率为18.53%，优秀率为3%。从考生答题情况看，考生对新课标新增词汇掌握得不是很扎实，这也说明了新课改的必要性，反映了考生对新课改的熟悉、适应程度。下面就2007年山东卷中这一部分逐一做全面分析和解题策略的说明。1.近年来，单选题的考查越来越注重知识应用，所以单选题难度增加。但单选题所占比例少，不要把大部分时间花在记忆语法规则和钻研语法的细枝末节上。2.做题时要把整个题干读完读懂，因为有些题常常是后半句决定选择的答案。3.注重情景交际和日常交际用语。有些属于习惯用法，用语法是解释不通的，要注意平时积累。4.题干部分词数为192词，平均每题约13个词；选项97个词。错误比较集中的题目，反映出三个方面的问题：一是对考纲新增词汇的意义、用法掌握不扎实；二是语法知识的灵活应用能力较差三是审题能力差，没有对题干进行仔细阅读和推敲就匆匆答题。；预测：从历年的高考来看，2008年高考不会出现完全脱离2007年高考的模式。有些高考的热点，例如，时态、语态考查，情态动词，非谓语动词，交际英语，从句等都是高三复习的重点，也是考查的重点。根据“稳中求发展”的命题原则，针对这些知识点的复习要加大力度。除了高度注意那些形似而实不是的语言点，注意语境因素外，还要高度注意新增词汇或短语的本义的辨析；而且这些词汇一旦放在阅读理解以及完型填空题目里，都会造成一定的难度。高考仍然是考查考生基础知识和基本技能的掌握程度，历年高考证明，只有那些基本功扎实、答卷规范的老先生，才能在高考中立于不败之地。从目前高考考题的发展方向来看，语法和词汇题的题干不会设计太长，但是考生务必认真读题，弄清楚题干给出了什么信息、命题者考查哪些知识点、有没有陷阱、选项之间如何辨析等，这也是需要考生在复习中逐渐养成的一种答题思维。第二节：完形填空1.牢记完型填空的特点是测试语篇，所选答案为最佳答案，而不是正确答案。因此做题时要注意上下文之间的联系，特别是下文给上文的指示。2.选好完型填空文章的体裁。多做一些夹叙夹议、内含有对话和心理描述的文章，因为近几年高考题中完型填空多为此类文章。然而，2007年山东省高考的完型填空题一改往年多采用夹叙夹议的体裁形式，选择了议论说明的体裁，使考生略微感到有点难。但是主题就“生活充满了挑战，人们该如何应对人生挑战”这一话题展开，贴近现实生活。总字数为284词（+100词）；读速要求每分钟约25. 6词；具体考察内容涉及动词及动词短语8道、名词7道、形容词2道、条件状语从句连词1道、比较状语从句连词1道、宾语从句连接代词1道。没有考查副词。全省考生平均得分9. 54分，难度系数是0.43及格率为22. 53%，优秀率仅为0.4%。 完型填空被归类于“语言知识运用”这一部分中，充分体现了考察内容以实词和从句为主，命题核心紧紧围绕着课程标准和考试大纲的要求，对中学英语教学有良好的反拨作用。其中动词部分（包括非谓语动词）约占40%；名词约占15%；形容词、副词约占30%；其它约占15%。包括实词之间的辨析，特别是具体语言环境中的运用要求考生运用灵活准确。注意文章前后所给的相应信息，以及选项之间的区别和联系，结合语境，不难得出正确的答案。考查层面从点到线再到面（上下文至语篇层次）。其中，难度比较大的题目是第37、40、41、47、53题等。综合本题考生考情看，对新课改新增词汇、短语的掌握仍然是2008年高考备考的重点。同时，把握文章主旨大意的能力和在语境中对词汇进行辨析的能力仍然是不少考生的弱项。学生重量轻质；思维逻辑的不正确以及相近词或词组的辨析能力差；不能够融会贯通地从上下文分析（重视点，忽略线与面；不能够“身临其境”，易转移自我；不能够将平时所学词或词组的确切含义再现出来。本题美中不足的地方是个别题考查语法；再就是从统计来看难度过大。我们没有按照某些完型填空的解析方法，这里的分析方式我们认为可以给一些基础不是很好，不能全篇都能相互联系起来的考生提供一些借鉴的方法。从这一点上说，我们认为本完型填空设计上还有缺陷，不能使同学们在语篇的整体性上有所锻炼，只是感到有点难，不能在读完后有非常愉悦的享受感，而是从支离破碎的句子中通过耐心就能解决大部分选择。从考生的答题情况看，大家一定是被这种题材和内容吓倒了，也被文中的词汇难住了。其实按照上面的分析大家可以打消顾虑，沉着应战，必能顺利答题。综合考虑这部分出现的问题有：一是对词汇意义理解有误造成的错误，过于强调词汇的形式和搭配，对词汇意义的教学重视不够，造成学生对词汇意义的理解产生误差；二是对上下文理解有误造成的错误，这说明学生在做题时，不善于从上下文的暗示中得到得出正确答案；三是对词汇的搭配和用法掌握不准确。预测：2007年多数省份的高考完型填空文章的体裁，大部分仍然是记叙文，选故事性文章，考生不会出现因为文章理解的难度导致考生的实际英语水平得不到应有的发挥。而山东省高考的完型填空确实给相当部分考生造成了一些不适应。预测2008高考完型填空文章的选材，还是首先考虑的是故事性文章；如果换成议论文，必须要考虑考生是否具备该层次的领悟能力。因为这个题如果耗时太多，势必影响考生对整套试卷的作答，不利于考生的实际英语水平的发挥。当然，考生在复习过程中，应该适应各种文体，不应因为体裁的变化而出现成绩的大幅度起伏。第三部分 阅读理解高考阅读理解的能力要求：扫读、寻读、快速阅读等阅读基本技能；绕生词、猜测生词等处理词汇的能力；应用句法知识准确理解难长句的能力；找信息词、主题句抓段落或文章大意能力；把握文章基本结构、篇章逻辑关系的能力；理解句子的深层含义；明确作者意图；正确推理、判断的能力；充分运用应有常识及外国文化知识的能力；连续读45篇文章，阅读量在18002000词的忍耐力。阅读理解在试卷上所占比例最大，它又同完型填空、书面表达有着密不可分的关系。因此，阅读理解做得好坏在很大程度上决定了高考英语成绩的高低。所以，高考复习中，应每天限时阅读英语文章4到5篇，提高阅读速度，达到每分钟50到60个词为宜。2、“给自己的选择加保险” 考生在阅读理解应试方面的难点之一在于对自己初选的答案没有把握，总是感觉几个答案都言之有理，有时一念之差，可能就把答案改错了。如何来判定自己的选择是正确的呢？考生可以利用以下技巧给自己加上“五重保险”： （1）在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性。一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。 （2）将选项与原文线索句中重点词同义互释。两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。能达到这一要求的应该是正确选项。 （3）遇到考查文章中结论的题目时，看选项中是否含绝对性的词语，有这类词的选项肯定要排除。（4）遇到结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项要排除。 （5）最重要的一点是在完成每篇文章的试题时，对其进行贯通串联，如果逻辑上出现了错误或与原文中心意思相悖，就肯定在某个环节上出了问题。造成学生阅读能力差的主要原因是：一是在平时的阅读教学中，选材面窄，文章的难度和时代性与高考有差距；二是阅读量不足，平时读的少，语言实践小。在答题技巧方面存在的问题主要有：1）概括、分析、判断、推理等阅读技巧欠缺。学生在答题时，难以从文中所给的暗示、上下文和字里行间中，推测出文章没有明确说出的内容。这说明教师在阅读教学中对学生的概括、分析、判断、推理等阅读技巧训练不足，导致学生获取信息、处理信息和分析问题、解决问题的能力差。2）词义猜测能力差。3）排除干扰信息，获取有效信息的能力差。近年高考阅读理解特点：选材贴近生活，贴近时代；渗透文化意识；注重体裁、题材多样化、交际化和生活化；适当增加文章和句子的难度，生词、长难句增多。命题加大考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇等理解生词的能力；信息量加大，对阅读速度的要求提高；语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入；命题上既注重细节的理解力，也重视整体的理解；既重视从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。做阅读理解题的方法一般为两种：一种为先看文章后做题；另一种为先看题再读文章。可因文章的难易程度或体裁类型选择，也可因个人的做题习惯而定。阅读理解题一般分为知识细节猜测词文概括中心和推断理解四种。一般在做后两种题时容易出错。因此，要注意根据作者的写作意图用客观的态度去思维，而不要加入个人的意见，主观地推断。2007年山东省高考英语阅读理解题在2007年试卷中是一大亮点，选材多样，具有加强的时代感和时效性。在语篇中考查语言综合运用能力的同时，注重了语言与情感文化的融和以及跨文化意识的培养。选材上体现了以人为本的理念，也渗透了新课改培养学生情感、态度及价值观取向的理念。本部分4个语篇，语言水平、词汇覆盖面紧扣课程标准和考试大纲，话题涉及灾后善良人性的体现、儿童阅读能力下降的现实问题、艺术教育、高科技健身运动鞋的功效，考察问题类型涉及作者态度1道、细节理解10道、推理判断4道、主体概括4道、词语释义1道。本部分总计1940词，4篇文章，总计1187词，选项占753词，要求读速约55词/分钟。通过阅卷发现，不少考生对这一部分的处理并不科学，失分较多，考生阅读理解的平均分数是16.94分，略低于往年的得分，考生在该题拉开的距离比较大，从而也说明了新课改给考生带来的挑战。2007年山东省英语阅读理解文章体裁主要是记叙文和说明文，有关生活感悟、阅读学习、人物介绍和科普发明。其题目设置是：综合概括1道，词义猜测1道，推理判断2道，细节理解14道，主旨大意2道。其中第65题是词义猜测题，难度系数为0.24；75题是主旨大意题，难度系数为0.20，区分度不大。第四部分 书面表达 第一节：阅读表达这是高考的新增题型，要求学生在阅读理解的基础上笔头回答问题，体现了对学生思维的主观性、开放性和多样性的考查，更能直接地反映出考生综合语言运用的能力和水平。这种题型具有以下特点:1）把阅读和写作巧妙结合起来，全方位、多角度地考查学生的阅读、思维和语言表达能力。本题型问题设题形式灵活多样，客观地反映学生“读、写、思、译”等方面的能力。 2）答题开放性强，给学生提供广阔的思维空间 。本题型五个题中除了同义句替换答案是唯一的外，其他四个题要求考生根据文章内容和自己的理解作答，答案不具有唯一性，只要符合题目要求，表达准确，就可以得分。 这样考生可以充分展示自己的语言表达能力。 3）选材文章多为结构层次较强的说明文、议论文或应用文。 该题中的短文题材和体裁与传统的阅读短文没有太大的区别，长度也大致相同(不少于200词) 。 根据2007年山东省高考英语考试说明，阅读表达题的问题一般有七种类型: 主旨概括题 、同义替换题 、补全句子题 、开放简答题 、封闭简答题 、句子翻译题 、其他类型题 。2007年高考英语阅读表达文章共277个词，符合考纲的被除数要求，主要谈如何处理众多的电子邮件问题及可操作性建议。话题具有一定的时代性但对部分农村考生来说较为陌生，一定程度上影响了他们的实际语言水平的发挥。根据抽样统计情况，各题答题情况如下：第76题，平均得分0.98，难度系数为0.33；第77题，平均得分1.52分，难度系数为0.51；第78题，平均得分1.44，难度系数为0.48；第79题，平均得分0.69，难度系数为0.23；第80题，平均得分0.76，难度系数为0.25。从这些情况来看，考生的答题不够理想，特别是76、79，80三个小题，正答率过低，区分度不高，失去了试题本身的考查意义。答题不理想的原因主要在于以下几个方面：（1）整篇文章生词较多；（2）实际考查词汇增多，句子结构复杂，长难句较多；（3）所选文章的后半部分信息链不够完整，句子与句子之间的逻辑性不强，在一定程度上影响了考生的理解和正常水平的发挥；（4）学生通过阅读获取信息的能力、归纳概括的能力和翻译的能力与课标的要求还有一定的差距。本节语篇话题“邮件泛滥的处理方式”很贴近现实生活。题型完全参照考试大纲的样本题型，为考生所熟悉，难度适宜。预测：根据考试说明中阅读表达题的问题的七种类型（主旨概括题 、同义替换题 、补全句子题 、开放简答题 、封闭简答题 、句子翻译题 、其他类型题），来看，同学们练得多的题型有：同义替换、补全句子、句子翻译、添加标题（属于主旨概括题）、开放简答（多）或封闭简答题（少）；而其它类型题做的较少。这里其它类型题到底是什么题，就非常灵活了，务求考生注意。第二节：写作（满分 30 分） 书面表达概述英语课程标准规定的八级语言技能目标是：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。基本技能有：整理思路；组织素材；规划文章结构；列出提纲；起草文章；组织语言；遣词造句；修改文章；正确使用标点符号和字母大小写。1.书面表达要求意思表达清楚，句子结构正确，用词恰当。因此，要想写出高质量的作文，首先要通过阅读培养语感，增加词汇，同时还要背诵一些好的文章或一些漂亮的句子、语段，从写好句子入手，逐渐过渡到写好文章。2.写文章时，首先要“审题”，写出提纲，然后由纲写句，由句连成文章，但要确保所有提示要点要写全。3.要尽可能多使用一些结构复杂的句子。例如：介宾补结构非谓语动词等。4.书写一定要规范，字数要控制好，语言要简洁，但如果字数太少，可通过一些相同意义的词来调整，如now可用atthepresenttime代替。5.最后检查时，要注意有没有出现拼写标点的小错误，还要重点检查一下全文的时态是否有不妥之处。完成写作所需微技能：审题抓要点的能力；比较准确的遣词造句能力；运用恰当功能词、连接词去整合语篇的能力；运用熟悉的词汇、句型转个弯去表达某一含义的能力；运用一些较有把握的复杂结构的能力；正确使用大小写、标点符号的能力；保证字体工整、卷面整洁。备考策略：高考作文是分值最大的一道题，如果不重视就很容易失分。反之，也很容易拿分。获得高分的书面表达基本有以下特点：1、条理性 指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。2、准确性与得体性 指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。3、流畅性 指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。4、简洁多样性 简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。5、思想性 新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更加亲切，完全达到与读者交流的目的。6、美观性 指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。电脑阅卷对此提出了更高的要求。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。值得一提的是近年的作文出现了开放性的倾向。随着高考英语的改革，对作文的要求越来越高，命题更具开放性，此类作文不同于一般的供材作文，后者往往给出较为详细的提示，考生只需把提示要点译成英语，加上一些适当的连接词就行了。而开放式作文只给出主题或几点提示，由考生去构思、发挥，构思时首先要明确主题，根据主题构建文章结构，即写作提纲，接着进行文章的血肉填充，必须突出主题，条理清晰，对思维、语言能力的要求更高了。写作中出现的问题：写作一直是高中英语教学的一个“盲点”，同时也是高考得分的一个“低点”，暴露出的问题主要有：不能紧扣主题。写作的话题就是要求考生回答愿意或不愿意，许多考生因审题不慎，不能明确表明愿意与否，乱加标题，出现了答非所问的情况，另一方面，题要求写出自己的理由，不少考生则泛泛地谈教育的重要性和国家经济发展的关系，出现了避实就虚的离题现象。句子成分残缺或用词不当。 相当一部分考生写出的句子没有谓语或出现双谓语。拼写错误，汉语、汉式英语大量存在。时态使用较为混乱，报侥幸心理生搬硬套一些内容似乎相关的篇章。直接进行默写或抄写阅读理解部分文章，出现风马牛不相及的情况。大小写、标点符号乱，书写不清等等。词类、词性误用错误多，很多学生把形容词、名词、介词、-ing形式等用作动词，有的把副词用作形容词。构句能力差，很多学生写不出完整的句子，搭配等错误比比皆是；没有人称和数的概念。2007年山东省高考英语试题书面表达部分的写作体裁为小论文的形式，主题是“谈对教育部直属师范大学免费招生政策的看法”，考生感到有点难。原因是平时的写作练习对小议论文这种形式重视不够，话题太偏重时事焦点。这个话题是年初“两会”上教育部的政策调整的内容，为大多数学生所不关注的话题。题目分析：2007年高考各地写作的话题，不回避热点，不拘泥于形式，开放性、半开放性作文逐渐成为英语作文的命题主流。也就是说，命题者在设计写作题目素材的时候，不怕似曾相识，更主要是让广大考生有话可说，这样更有利于展示考生的实际英语表达水平。不过分析发现山东省高考英语书面表达题与考纲形似神离；开放性进一步加大；提供意境有一定局限性：同意与不同意；另外“免费师范生”的表达？阅读下面的文字，用英语写一篇 120150 词的短文。今年，教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后须回生源所在省份的中小学任教十年以上，你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。解题思路：本题属于议论性质的文章，陈述自己愿意（或不愿意）成为师范生的理由。可按照下列要点来写：陈述自己的观点；陈述自己愿意或不愿意成为师范生的原因或理由；总结归纳。写作范例：Im willing to become a normal university student for free and Id like to come back to my hometown to teach at primary or middle school for ten years after graduation.For one thing, in return for the help from society, I want to serve my hometown heart and soul; For another, it is an ideal for me to become a teacher and help the children to become useful people in the future. Besides, I also want to save some money for my family and lighter my parents load.In a word, I really want to become a student in such a school.复习策略：这种文章主要考查学生如何决断并在决断的基础上条理清楚地陈述自己的观点和理由的能力。从安排结构到语言表达都需要学生有一定的语言再现水平。因此考生平时要进行大量的准备工作。预测：相信2008年高考英语写作方面，仍然会延续这个成功的命题走向，设计那些离考生很近而又不是一下子就抓得牢的素材，当然会给考生充分的思维发挥空间。考查形式可以多样，例如图表、表格、图画、书信等；命题考查方式会侧重开放、半开放性的文章。这样会很好地考查出考生的实际英语写作水平。紧贴时事的热点问题是复习的重点，例如：（1）现代城市的农民工问题，就可以引出很多话题：城乡差别、孩子入学、生活质量、教育水平等。（2）对于取消五一长假，而将假期分到传统的中国节日里的看法，是赞成还是反对，陈述一下考生个人的观点。（3）2008年北京奥运，作为一名大学生，请你写一封信，呼吁人们注意社会公德，提倡文明树立良好的国民形象，控制污染，办好奥运，为国争光！（4）对2008年6月1日后不再免费提供塑料袋的看法。（5）南方雪灾与环境保护。注意：英语写作不仅要求语言要准确，而且要求语言要上层次，上档次，就是说要有高级词汇和复杂句式，要有亮点！同时，考生要善于组句成文，不要逐字逐句地翻译，而事实上不少考生在这方面做得不够好。要善于用过渡词或句子，承上启下，使得语言流畅通顺。二点忠告：一要重视书面表达，有的考生对于局面表达平时不主动训练，考试时应付差事，而花了大量时间和精力做选择题，要知道书面表达的分值是30分，而选择题只有15分，如果你的高考作文在10以下，那几道选择题的得分就被抵消了。退一步说，选择题连猜带蒙也可以得几分，而作文是蒙不了的。两位考生的作文可相差20多分，仅这一道题就可导致一个考生上一类大学，另一个考生上二类或是名落孙山。二是要重视书写，那些龙飞凤舞的字如果让两位阅卷老师都不认识，可别怪老师给你的作文评低分。因此要特别提醒那些平时书写不认真的考生把字写大些、写重些！那些又小又轻的字，很难让阅卷老师看清楚，阅卷老师还要下工夫来看你的作文，这给阅卷老师带来多大的麻烦？老师每天 看几百份试卷，既使再有耐心的老师，也会让你吃亏的，这只能怪你自己。三、总结英语课程标准规定的八级语言目标中功能的目标是：在更广泛的语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢和介绍等交际功能；在日常人际交往中有效地使用得体语言进行表达，例如：发表意见、进行判断