语文人教版六年级下册13《一夜的工作》.doc

教学内容 13* 一夜的工作教学目标1正确、流利有感情地朗读课文。2了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。教学难点体会作者情感发展的脉络,感悟总理的人格魅力。教学准备总理工作照片，重点句段课件教 学 过 程备 注一、谈话导入 1同学们还记得“为中华之崛起而读书”这句话是谁说的吗？出示照片 ，简单介绍周总理的事迹。 2诗人何其芳把自己亲眼看到的总理一夜工作的情形写了出来，这就是今天要学习的课文-一夜的工作 3板书课题，齐读课题 二、检查预习情况1出示词语，指名读、男女生轮读、提醒字形2说说课文讲了件什么事？3如果让你用一个词概括总理这一夜的工作，你会用哪个词？4文中哪句话概括了总理这一夜的工作？（找出中心句）出示，板书3、 初读课文，整体感知1.学生自由读课文，注意 读准字音，读通句子2、画出最能体现工作劳苦和生活简朴的语句 多读两遍，做一些简单的批注，准备把自己的感受讲给同学听。四、 品读感悟，体会总理的伟大人格，领悟作者的表达方法（一）体会劳苦1指名找出最能反映总理工作劳苦的句子2出示：他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。审阅是什么意思？你从什么地方能看出总理是在审阅，而不是普通的浏览？总理看一份文件容易吗？总理只是审阅这样一份文件吗？ 3、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。（1）你知道总理这样工作了多少时间？总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他（生接读）夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他（生接读）夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他（生接读）东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他（生接读）3、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？（二）、体会劳苦 读了一夜的工作，总理给我们留下了深刻的印象，有人说他是一位工作劳苦的总理，有人说他是一位生活简朴的总理，下面就请同学们再来认真读读课文，把最能体现总理工作劳苦、生活简朴的句子找出来。1、指名回答 2出示：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，仅此而已。教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）能去掉吗？能换成省略号吗？引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情。 建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴） 知道这间房子以前的主人是谁吗？他是一位摄政王，清代的最后一位皇帝就是由他辅佐的。皇帝都得听他的。想一想，他住的时候，这间宫殿可能是什么样子的？指名说。现在这座曾经无比辉煌的宫殿成了一间普通的办公室，主人是谁呢？他是我们中华人民共和国的第一任总理，他的官够不够大？如果让你来安排他的房间，你准备摆点什么呢？可是你这样做的话，我们的总理会答应吗？（在这极其简单的陈设背后，我们分明看到了极其不简单的东西，那就是总理对人民的爱。） 3“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？ 4 师：当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。作者想对自己说什么？你从中感受到什么？（自豪、爱戴。）作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？（自豪。）有感情朗读这两段话。指读，齐读。就让我们带着这份激动，把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧！指名读：谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理！齐读：五、拓展交流、强化感受1、周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中，这样的事例举不胜举。课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗？请同学们在四人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到的资料。2、哪位同学愿意上来向大家介绍？（教师鼓励）3、你们愿意听老师的介绍吗？ 出示：周总理的一天时间：1974年3月26日至27日（此时周总理已身患重病）下午3时 起床下午4时 与尼雷尔会谈晚7时 陪餐晚10时 政治局会议晨2时半 约民航局同志开会晨7时 办公中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2时 休息 讲述周总理的吃和睡六、总结，完善板书七、 升华情感 ，颂总理 1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！（师有感情的诵读）你是这样的人 你是这样的人你是这样的人把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想 不用多问你就是这样的人不能不想 不能不问真心有多重 爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人把所有的生命归还世界人们在心里呼唤 你是这样的人。 八作业：把最想对总理说的话写下来板书设计 13一夜的工作 工 每一夜的工作 生 作 活 劳 简 苦 一生的奉献 朴 教学反思一夜的工作一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开叙述的。这堂课上我以总理的照片导入到总理的工作和生活。通过找重点句概括地了解总理的品质，简朴、劳苦。通过自学提示，让学生找到相关描写简朴和劳苦的句子。根据具体语句谈体会。通过 “宫殿式的房子”和“简单的陈设”作比较“总理至高无上的权利和地位”和简单的陈设作比较，通过 “一个、两把、一盏”体会总理生活的简朴。通过饮食的简单“两杯绿茶、一小碟花生米”和花生米数量的少，“并不多可以数的清颗数”体会总理生活的简朴。在体会工作劳苦时，主要还是练习抓词，这部分抓 “审阅”从审字入手了解审为“仔细思考，反复分析、推究。”那“审阅”就是仔细思考，反复分析、认真地看。进而了解总理是怎样进行审阅的？“一句一句地审阅、看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。而且一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”可以看出来总理工作态度严肃、认真。从思考的内容上让学生体会总理的劳苦，让学生练习说话。夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，只见他。他想。你还从哪儿体会到总理劳苦的从工作的时间长工作量大体会，让学生带着想象感受总理简朴而忧劳苦的一夜，教师引读，学生朗读总理批阅文件的情景。提升学生的感受。再用“不是而是.、仅此而已”的说话中总结一夜的工作。最后通过多种方式朗读作者的话体会作者那种骄傲自豪和对总理的敬佩之情。 引入课外资料总理患癌症后一日的工作和半年的工作安排体会总理不辞辛苦一心为他人着想的品质。两个材料阅读后问学生读后的感受升华学生的情感，让学生慢慢地产生并加深对总理的敬佩敬仰之情，感受总理人格的高尚。大多数学生眼中都