28赤壁之战教学设计（吴笑娥）

赤壁之战赤壁之战 教学设计教学设计 蕉岭县人民小学 吴笑娥 一 教学目标 1 指导学生运用已掌握的各种方法 把课文读得正确 流利 并做到有情感 2 引导学生通过默读把握课文主要内容 认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁 之战的生动场面 进一步培养学生对名著的欣赏 审美能力 3 初步学会抓住文章的前后联系 分清事物的前因后果的阅读方法 培养学生对此类文 章的阅读兴趣 从而唤起课外阅读的热情 丰富学生的情感世界 在阅读活动中提高学生的 口语交际和合作探究能力 4 帮助学生认识 幔 倘 聘 绛 拈 卒 堕 会写 巡 刃 倘 聘 韩 卒 舵 雌 理解 巡哨 利刃 天助我也 士卒 决雌雄 漫天彻地 觑 拈 鏖 倘 等词 语 5 鼓励学生在课外多读一点 三国演义 的故事 二 教学重点 引导学生通过默读把握课文主要内容 认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之 战的生动场面 进一步培养学生对名著的欣赏 审美能力 三 教学难点 初步学会抓住文章的前后联系 分清事物的前因后果的阅读方法 培养学生对此类文章 的阅读兴趣 从而唤起课外阅读的热情 丰富学生的情感世界 在阅读活动中提高学生的口 语交际和合作探究能力 四 教学准备 多媒体课件 学生阅读有关 三国演义 49 回和 50 回 五 课前预习 赤壁之战发生的历史背景 交战的双方是哪些人 六 教学思路 谈话导入 激发兴趣 初读课文 整体感知 精读课文 深入探究 扩展延伸 七 教学时数 2 课时 第一课时 教学过程 教学流程问题预设解决策略设计意图 一 明确 目标 激 趣导入 读了课题 你想知道 些什么 板书课题 围绕以下问题进行交流课前查 阅的资料 赤壁之战发生的历史背景 交 战的双方是哪些人 导语 那么 赤壁之战的过程是怎样的呢 让 我们从今天要学的课文中去寻找答案吧 引导学生学会设 疑 快速找到学习 课文的立足点 二 初读 课文 整 体感知 读好古典 文学原著 有哪些好 方法呢 自由朗读课文 讨论交流 赤壁之战 这篇课文读起来和我们以前 学习的课文有什么不同 本文是古典文学原著的节选 文言词较多 朗读起来比现代白话文要困难些 朗读时要做到字音准确 句子通顺 有什 么方法 学生交流 对不认识的字 不理解的词语可以查字典 联系上下文去理解 在理解词义的基础上断句要正确 对朗读困难的句子要多练习几遍 利用工具书 运用联系上下文的方法 解决 生字 新词 对朗读困难的句子做到正确断句 安得无东南风 何足为怪 注意反问句 的语调 是时 东风大作 更兼 今夜 东南风 甚紧 南船 且 休近寨 韩当 急为 w i 脱去湿衣 先令 别船 送回大寨 医治 练习朗读课文 1 引导学生读准字 音 注意生字的书 写 2 培养学生基本的 语文能力 朗读 课文和概括主要内 容的能力 联系内 容理解词句的能力 强化 整体滋味 将每一项训练落到 实处 三 了解 故事情节 课文的主 要内容是 什么 指名朗读每一自然段 其他同学边听边思考 每个自然段讲了什么内容 可在每段旁边做简 明的批注 同桌讨论 交流 全班交流 第 1 自然段 实施计策 黄盖传书愿降 曹操中计 喜接黄盖降书 第 2 自然段 亲迎黄盖 曹操兴奋不已 火烧曹营 曹操省悟已迟 第 3 自然段 曹操叫苦连声 黄盖追寻曹 操 中箭落水 第 4 自然段 曹操登岸逃走 第 5 自然段 数军合围 曹军伤亡惨重 凸现学生的主体地 位 把学习的主动 权交给学生 让学 生在思考和有感情 朗读后 有理有据 地回答 赤壁鏖兵 周瑜大获全胜 4 用简洁的语言概括主要内容 四 小结 反思 布 置作业 一 自我反思 联系本节课的学习目标想一想 1 我有哪些 知识 能力 情感等方面 收获 还有哪些疑问和其他发现 2 在学习过程中 还有哪些需要改进的 二 布置作业 1 抄写生字新词 2 有感情 朗读全文 引导学生谈谈自己 在这节课中的收获 和改进之处 促使 学生认识与情感的 升华 提高学生的 反思意识 培养学 生的反思能力 第二课时 教学流程问题预设解决策略修改意见 一 复 习导入 上节课 我们初读了课文 了解了课文的 主要内容 这节课 让我们再次回到当年硝烟 弥漫的古战场 看看几位英雄人物是怎样斗智 斗勇的 复习回顾 自然 地引入第二课时的 学习 二 细读 品味 读 写迁移 在赤壁之 战中 拥 有精兵强 将的曹操 的神态前 后发生了 哪些变化 为什么会 发生这样 的变化 1 默读批注 画出相关语句 2 交流 1 操笑曰 冬至已过 安得无东南风 何足为怪 2 操大喜 遂与众将来到水寨 中大船上 观望黄盖船到 3 操迎风大笑 自以为得志 4 操笑曰 黄盖来降 此天 助我也 5 曹省悟 便问 谁去止之 6 操叫苦连声 请同学们浏览这六句话 提出问题 曹操从 大喜 大笑 体会到他的自信 自傲 到 省悟 再到 叫苦连声 体会到 他的自醒 自悔 为什么会发生这样的变化 请同学们联系上下文 认真默读 勾画 找 找其中的原因 交流探讨 认识人物形象 1 学习交流 黄盖假降 曹操中计 这部分 出示 1 把学习的主动 权交给学生 充分 发挥小组合作学习 的力量 小组能解 决的小组解决 小 组不能解决的才全 班讨论解决 2 既引导学生 入乎其内 发现 细节 品味语言 触摸语言的温度 又引导学生 入乎 其外 品味语言形 式 将文本的言语 推至学生注意力的 中心 3 阅读教学的核心 目标是学习语言文 程昱入告曹操曰 今日东南风起 宜预提防 操笑曰 冬至已过 安得无东南风 何足为 怪 指名朗读程昱 曹操二人的对话 重点朗读 曹操的话 体会反问句的语气 从曹操的话语中 你体会出曹操是怎样的 一个人 曹操对程昱的提醒不屑一顾 连用两个反问 句 可见这时已经曹操傲慢轻敌 分角色有感情地朗读二人的对话 出示书信内容 指名朗读信的内容 联系上下文 说一说这封信有何玄机 学 生思考 从这封书信可以看出周瑜是怎样的一个人 深谋远虑 集体朗读书信的内容 2 学习 亲迎黄盖 曹操兴奋不已 请同学朗读 操在中军遥望隔江 看看月 上 照耀江水 如万道金蛇 翻波戏浪 读了这句话 你觉得这样的景色美吗 曹操的心情如何 小结 看来 环境的描写可以反映此时 人物的心情 曹操抬头仰望明月高悬 俯首江 中翻波戏浪 迎风大笑 当听到军士报告黄盖 粮船驶来 操笑曰 黄盖来降 此天助我也 这时 曹操心中想什么 心情如何 兴奋 不已 3 学习 火烧曹营 曹操省悟已迟 导语 但是 曹操马上醒悟了 为什么 集体朗读程昱的话 联系上下文 谈谈你对程昱的认识 仔细观察 细心谨慎 字的运用 学生从 读学写 有 法 可依 有 章 可 循 长此以往 习 作水平将得到大大 提高 导语 可惜曹操省悟已迟 黄盖在距曹寨二里 水面点火 江面一片火海 出示 火趁风威 风助火势 船如箭发 烟焰障 天 二十只火船 撞入水寨 曹寨中船只一时 尽着 又被铁环锁住 无处逃避 隔江炮响 四下火船齐到 但见三江面上 火逐风飞 一 派通红 漫天彻地 自由朗读这段文字 边读边想象画面 同桌之间交流 指名朗读 其他同学边听边想象当时的情景 出示插图 观察图画 并结合这段话中的 具体词语 说一说想象到的情景 A 着火的时间短还是长 曹寨中船只一时尽 着 B 火光亮到什么程度 一派通红 C 烟浓到什么程度 浓烟封住了江面 分不 出哪里是水 那里是岸 D 曹军的士兵此时是什么样的 曹军士兵哭 喊声一片 个个丢盔弃甲 烧死的 淹死的 不计其数 E 用一段通顺的话说一说 火光照得满天通红 浓烟封住了江面 分不出 哪里是谁 那里是岸 曹军士兵哭喊声一片 个个丢盔弃甲 烧死的 淹死的 不计其数 有感情地朗读这段话 还可练习背诵 3 曹操见大势已去 是叫苦连声 此时 你想对曹操说什么 4 集体朗读第五自然段 说一说 火攻 计策的成功实施主要有哪些关键 的步骤 从 火攻 计策的制定与实施 你对周瑜和 黄盖有怎样的印象 三 课堂 总结 小结人物形象 引导学生谈谈自 己感悟到的人物形 象 进一步提升表 达能力 四 布置 作业 1 诗句采集 魏吴争斗决雌雄 赤壁楼船一扫空 烈火 初张照云海 周郎曾此破曹公 2 片段采集 火趁风威 风助火势 船如箭发 烟焰障 天 二十只火船 撞入水寨 曹寨中船只一时 尽着 又被铁环锁住 无处逃避 隔江炮响 四下火船齐到 但见三江面上 火逐风飞 一 派通红 漫天彻地 3 积累历史故事成语 4 学完课文 你一定会被火烧赤壁的战争 场面吸引 请同学们课后把 三国演义 找来 读一读 你会有更多的收获 5 仿写一个劳 动场面 抓细节 分详略 板书设计 周瑜 火攻 曹操 三万兵 以少胜多 以弱胜强 八十万兵 黄盖假降 喜接降书 趁风行船 笑迎黄盖 备引火船 省悟已迟 二里点火 叫苦连天 伏兵追杀 登岸逃走 数军合围 伤亡惨重 教学反思 对于一篇较长的课文来说 如果没有一条主线 任由学生讨论 所形成的结果往往是散 沙一盘 没有主次 因此 切中要害 适时提问 就成为课堂教学的关键之处 围绕这两个 问题 在赤壁之战中 拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化 为什么会发生这样 的变化 我在教学中让学生积极地从课文中寻找答案 从而进一