教学反思总结

精选公文范文 精选公文范文 1 教学反思总结 各位读友大家好 此文档由网络收集而来 欢迎您下载 谢 谢 篇一 个人教学工作总结与反思 个人教学工作总结与反思 一 教学工作总结 1 课前准备 认真钻研教材 了解教材的结 构 重点与难点 掌握知识的逻辑 运 用自如 知道应补充哪些资料 怎样才 能教好 了解学生原有的知识技能的质 量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困难 采取相 应的预防措施 考虑教法 解决如何把已掌握 的教材传授给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 2 课堂教学 组织好课堂教学 关注全体学生 精选公文范文 精选公文范文 2 注意信息反馈 调动学生的有意注意 使其保持相对稳定性 同时 想方设法 创设教学情景 激发学生的兴趣和情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课 堂气氛 课堂语言简洁明了 克服了以 前重复的毛病 课堂提问面向全体学生 注意引发学生学习的兴趣 课堂上讲练 结合 布置好家庭作业 作业少而精 减轻学生的负担 3 课后辅导 要提高教学质量 还要做好课后 辅导工作 学生爱动 好玩 缺乏自控 能力 常在学习上不能按时完成作业 有的学生抄袭作业 针对这种问题 就 要抓好学生的思想教育 并使这一工作 贯彻到对学生的学习指导中去 还要做 好对学生学习的辅导和帮助工作 尤其 在后进生的转化上 4 积极参与科组活动 虚心向 同事学习 博采众长 提高教学水平 二 教学反思 在总结工作的同时 我也看到了 精选公文范文 精选公文范文 3 自己的不足 1 在处理已有的知识与传授的知 识的时候 有时不能协调好两者之间的 关系 九年级课程时间 紧任务重 在 讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧 知识 在实际教学过程中 往往因为时 间的关系 对新知识的讲解还不够细致 对旧知识的巩固还没有达到认真落实 有些点到为止复习效果不太明显 2 对部分教材内容把握不全面 有时只求形式 忽视了内容实质 对新课的讲解引导和点播不够 大多数都是以新知识的传授为主 发挥 学生的主动思维较差 学生在课堂上比 较被动 虽然考试成绩提高了 但是积 极思维却退化了 课堂气氛僵化了 课 堂教学过于注重知识性而忽视了人文性 以及思想性 总结经验可以充实自我 反思不 足可以提高自我 相信在反复的总结和 反思中 我会不断的完善自我和提高自 精选公文范文 精选公文范文 4 我的 篇二 教学反思与总结 教学反思与总结 作为一名老师 上一节课难 上 好一节课更难 从你走进教室的那一刻 起就要时刻注意自己的言行举止 意思 都不能马虎 因为你的任何行为都对学 生产生或多或少的影响 如果只是为了 上一节课而上课的话 那就太肤浅了 尤其对一些新的老师来说 要及时进行 反思 每上完一节课 做一个简单的总 结 这样才能取长补短 在短时间内取 得更大的进步 现我就上节课杜老师的 一节课做一简单总结 教学思路 老师上一节课 主要运用的是巴 甫诺夫的学习理论 即学习是刺激与反 映的连接的过程 在教学过程中 为了 引导学生更好的理解 她也很自然的把 这一理论运用其中 教学方法 老师在一节课中运用了我国中学 教学方法中常用的几种方法 如 精选公文范文 精选公文范文 5 1 讲授法 即教师通过口头语 言向学生传授知识的方法 2 谈论法 又叫问答法 它是 教师按一定的教学要求向学生提出问题 要求学生回答 并通过问答的形式来引 导学生获取或巩固知识的方法 谈论法 特别有助于激发学生的思维 调动学习 的积极性 培养他们独立思考和语言表 述的能力 4 练习法 即学生在教师的指 导下 依靠自觉的控制和校正 反复地 完成一定动作或活动方式 借以形成技 能 技巧或行为习惯的教学方法 教学评价 教学准备 在上课前进行了认真 的备课 观看了相关视频 与其他老师 进行了商议 并且对课堂的教学时间进 行了一个较好的安排 并且对课程标准 进行了仔细的对照 注重讲解重点 而 难点只要求做了解 重难点突出 教学过程 在整个的教学实施过程中 老师 精选公文范文 精选公文范文 6 有一些环节把握得很好 第一 很正确 的运用的巴甫诺夫的学习理论 注重激 发学生的学习动机 第二 运用多种教 学方法进行教学 使课堂教学丰富多彩 第三 能够积极主动的和学生交流 讲 练结合 做到了师生很好互动 课堂气 氛活跃 学生学习兴趣浓厚 第四 表 现的比较自信大方 语言组织较为合理 声音及表情很有感染力 语速音色均较 好 激发了学生学习积极性 第五 教 态也比较符合要求 落落大方 第六 对指导老师的意见能够虚心接受 并且 能很快的运用到接下来的讲课当中 第 七 能够及时观察学生的听课情况 做 到及时提问 当然 在有诸多优点的同时 还 是有一些不足之处 在教学准备上 教学时间安排的 较紧 计划没有实现 重难点较为模糊 思路不是很清晰 教学过程细节方面还 是有些不足之处 第一 在进门的时候 过于拘谨 不够自信 低着头 第二 精选公文范文 精选公文范文 7 走上讲台后 就马上放下教案 没有和 同学进行一个眼神交流 手也没有找到 一个固定的位置 这样会让学生们看到 你很紧张 第三 一上讲台就讲新课 没有进行适当的导入 做好上节课与本 节课的衔接 第四 授课过程中有些紧 张 没有灵活运用肢体语言 有些死板 写板书与讲课分离了 写板书背对着学 生了 第五 杜老师在教学过程中 总 站在讲台上 第六 授课过程中有些不 自然 写字时总把粉笔拿在手里 第七 语速太快 下面学生没有时间消化与吸 收 整改措施 教学准备 仔细参照教材做教案 认真解读重难点 突出重难点 对于教 学时间的安排要留有余地 缓冲的空间 要大些 教学计划要落实 为此 可以 对学生进行课前预习的引导 教学过程 一 讲课前 一 上课打铃后 进入教室 精选公文范文 精选公文范文 8 的姿态要大方得体 要有自信 要抬头 挺胸 要面带微笑 进入教室后腰环视 一下课堂 和同学们有个眼神交流 切 勿从门里挤进来 还低着头 学生看到 后都没兴趣上这节课了 二 走上讲台后 轻轻放下 教案 两手固定在讲桌的某一固定位置 切勿随意晃动 或者两手搓来搓去 三 上新课前 要进行适当 的导入 做好上节课与本节课的衔接 说话时要有逻辑性 对自己所讲授的内 容要熟记于心 眼睛不要一直盯着教案 要与学生有互动 二 讲课中 一 授课过程中自信大方 要善于运用肢体语言 边说边板书 写 板书时不要背对学生 要给以学生侧面 说话时要慢条斯理 别说太快 语速很 重要 在教授新知识时要注意灵活运用 刺激与反映的连接 一个新词至少要带 领学生读三遍 别把自己所教是学生当 成 天才儿童 上课的时候要有逻辑性 精选公文范文 精选公文范文 9 与层次性 要有一个线索贯穿整堂课 要想驾驭整堂课 最好就是能过脱稿 不要去看教案 把自己要讲的内容熟记 于心 脱口而出最好 二 尽量精简语言 最好不 要让学生产生听课疲劳感 要做到语言 干脆利落 语速适中 语调有高低起伏 三 在讲课时要做到镇定自 若 不写字时要注意把粉笔放在桌子上 千万不要一直拿在手里 四 提问的时候 要注意用 词不要说什么 有谁主动回答我的问题 下面我来检查一下或者 下面我来提问 一下 问有谁 主动 这样会使得某些 学生误以为和自己没关系 反正有主动 的学生 所以我们要面向全体学生 可 以这样问 下面我来看看同学们对新知 识掌握的如何 问 检查 提问 会 引起部分同学恐慌 对于提问要给一个 侯答的时间 这个时间不少于 30 秒 没有必要告诉学生时间是多久 教师心 里有数即可 否则会使得学生太过紧张 精选公文范文 精选公文范文 10 老师要走在学生中间观察学生 询问学 生 发现问题 不要总站在讲台上 五 找学生起来回答问题时 要注意有选择性 这就要求老师要注意 观察学生 叫一个积极踊跃 自信满满 的学生回答问题 再找一个目光呆滞不 注意听讲的学生回答一个问题 提问要 面向全体学生 可以把一个问题分成好 几个小问题 多叫几个人来回答 回答 的不对不要过分批评 提醒一下要注意 听讲即可 回答对了也别说什么 回答 的真好 大家鼓个掌表扬一下他 这样 不好 我们要表扬的是一件事而不是表 扬某一个人 三 讲课后 课讲完了最好能够做一个小结 回顾一下本堂课所学的知识 没有十分 重要事儿尽量不要拖堂 占用大家休息 的时间 结束语 综上所述 要成为一名优秀的教 师 不仅仅是要有扎实的专业知识 掌 精选公文范文 精选公文范文 11 握更多的教学方法和教学手段 把知识 很好地传授给学生 还要在课程体系的 构建 教学内容的把握上下苦工 即是 在更高的着眼点提炼课程的内容 引导 学生的思考和参与 激发学生的兴趣及 潜能 而对于课堂教学 也不仅仅是知 识点的罗列 应该提倡学生对所学内容 进行深层次的总结 提炼和升华 篇三 教学反思心得 教学反思心得 新密市实验初级中学 孙现伟 教师成长 经验 反思 如果一个 教师仅仅满足于获得经验而不对经验进 行深入的思考 那么 即使是有 20 年 的教学经验 也许只是一年工作的 20 次重复 除非善于从经验反思中吸取教 益 否则就不可能有什么改进 永远只 能停留在一个新手型教师的水准上 在 新课程形势下要求 一个称职的教师 决不能 教书匠 式地 照本宣科 要在 教学中不断反思 不断学习 与时共进 而课后反思是教师对所授课程的一种补 精选公文范文 精选公文范文 12 充 好的课后反思可以起到承上启下 画龙点睛之作用 再完美的课堂教学或 多或少都会留下这样 那样的缺憾 通 过两年的教学 我认为应从以下着手 第一教学内容的反思 教师的授 课必先确定授课的内容是什么 重点 难点如何把握 时间和内容如何合理的 分配 但在一堂课或一个单元的教学过 程中 往往会出现深度与浅度相差悬殊 师生互动交流并非融洽 教法与学法相 脱节的现象发生 通过对一堂课或一个 单元的课后反思 就可以避免一些不必 要的失误 可对下一知识点的教学产生 催化的作用 第二得的反思 我们反思并不全 是反思错的 有成功的经验 只有认真 的及时的总结每个教学过程中的得与失 用高层次和水平来思考 我们才有针对 性的进行改进教学 在物理教学中 表 现为教师对教学内容的理解 对教学步 骤和教学方法的设计 以及在课堂中的 教学策略和教学机智等等 精选公文范文 精选公文范文 13 第三教学方式的反思 授课方式 的反思是反思中的重中之重 它应包含 课堂环境条件是否让参与教学活动的人 产生积极向上的情绪 是否提高 增强人 的活动能力 教师激情是否高涨 学生 学习热情是否高亢 怎么样才能创造既 有舒适感又有生活情调的高雅活动场所 同时 内容怎样处理 顺序如何调查 语言怎样运用 教