语文人教版三年级下册《想别人没想到的》教学设计

想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 教材分析教材分析 想别人没想到的 是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文 这 一组教材围绕 怎样看问题 怎样想问题 这个专题编写 都是在用具体的事 情来说一个道理 所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法 想别人没想到的 讲述的是一位画师考查三个徒弟 看谁能在一张同样 大小的纸上 画出的骆驼最多 大徒弟画满了很小很小的骆驼 二徒弟画的是 许许多多骆驼的头 小徒弟虽然只画了两只骆驼 一只完整 一只露出脑袋和 半截脖子 但画面却营造出数不尽的骆驼的情境 让人拍案叫绝 课文的题目 揭示了这篇文章的中心 插图揭示了小徒弟画面的内容 课文虽然篇幅短小 讲述的道理却很有现实意义 学生读后能从中受到启发和教育 选编本课的意图 是进一步训练学生默读的能力 理解小徒弟的画为什么 能得到画师的称赞 并结合课文开阔学生的思维 培养学生的创作意识 在日 常生活中 想别人没想到的 做别人没做到的 学情分析学情分析 三年级下学期的学生已经有了一定的独立阅读能力 能在阅读时围绕课文 的主要内容提出问题 能在老师的指导下有效的进行小组合作学习 在前面三 篇精读课文的学习中 学生初步掌握了默读方法 能边读边想 抓住文中主要 人物的描写来体会课文表达的意思 在这一课的学习中 学生将运用所学的阅 读方法自主探究 在学习中巩固和提高 课时安排 课时安排 一课时 教学目标教学目标 1 默读课文 了解课文内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 2 有感情地朗读课文 培养学生 想别人没想到的 的创新意识 教学重难点教学重难点 重点 重点 感悟小徒弟以少代多的画意 培养学生的创新精神 难点 难点 理解画师最后说的那段话 教学过程教学过程 一 故事激趣 导入课文 宋朝有个皇帝叫赵佶 他很喜欢画画 常常出一句诗 让前来考试的人画 画 以此来选拔人才 有一次 他出了一句 万绿丛中一点红 的诗句 那些 考生不是画了一片草地加上一朵红花 就是许多绿叶中插着一朵花 虽然他们 的画也符合诗意 但宋徽宗没有一个满意 但他看到最后一张画时 不禁连声 叫好 只见画上画着一片郁郁葱葱的树林 一位少女穿着一身绿装在林子里荡 秋千 只有那张小嘴是红红的 请问 宋徽宗刚开始为什么不满意 看到最后一张画时 为什么又连声叫 好呢 根据学生的回答 出示课题 想别人没想到的事 二 自由读文 整体感知 1 这是一篇选学课文 请同学们默读课文 思考课文讲了一件什么事 2 反馈交流 三 随题读文 重点研读小徒弟的画 1 画师要考徒弟什么 读出相应的段落 板书 谁画的骆驼多 2 画师考评的结果怎样 哪一句是写结果的 出示句子 画师看了看他俩的画 没有露出满意的神情 当他拿起小徒弟 的画时 禁不住点头称赞 读一读这句话 可以提出哪些问题 三个徒弟各画了什么 为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画 而对小徒 弟的画却点头称赞 下面 请同学们根据这些问题自己再次默读课文 去文中找一找 3 根据问题研读课文 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些字词 指名读 板书 很多小骆驼 2 二徒弟画了什么 从哪里看出多 板书 许多骆驼头 3 三徒弟画了什么 读一读画的内容 板书 两只骆驼在山谷中走 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 几条 一只 另一只 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 课件显示三幅画 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师对大徒弟和 二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画却点头称赞 你能体会其中的妙处吗 四人小组讨论 后交流 画师是怎么评画的呢 老师故意把画师的话隐去 请你们当小画师用 虽 然 但是 不但 而且 因为 所以 来评评三位徒 弟的画 把画师的话补充完整 5 画师是怎么评价的 显示画师的话 1 读一读画师的话 2 理解 若隐若现 好像看的见 又好像看不见 3 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 5 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个字看出来 什么叫 恍然大悟 忽然醒悟 他们 悟 到了什么 7 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多 8 齐读画师的话 下面 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 四 拓展内容 1 引言 像这样想别人没想到的故事还有很多 我们再来学一篇 踏花归 来马蹄香 你从哪里看出这个人的画很有创意 他是怎么表现出香的 2 引言 比较有名的还有这一篇 深山藏古寺 下面四幅图 哪一幅最适合 深山藏古寺 的画面 为什么 第一幅 一座深山前画着一座寺庙 深山有古寺 第二幅 一座深山 深山无古寺 第三幅 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 第四幅 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深山藏 古寺 3 说说你收集来的有关创新的故事 你有没有听到过类似的故事 或者你有没有想到别人没想到的事 曹冲 称象 司马光砸缸 聪明的华佗 爱迪生救妈妈 五 考考你 1 导语 讲了这么多创新的故事 老师也想考考你们有没有创新思维 我 们也来 画骆驼 比比谁画得骆驼大 启发 课文中 小徒弟是用 以少代多 的方法赢得了称赞 现在我们想 想还有哪些画法 假如要画大 你有什么好方法来表现 2 每人在白纸上画 课后交流 3 总结道理 创新的头脑不是