试讲教案 小学《友谊的澄清》.doc

试讲教案 小学友谊的澄清 在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。本文是关于友谊的澄清的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。 一、教学目标 【情感态度价值观】 树立正确对待友谊的意识，以及正确看待竞争的态度。 【能力目标】 通过情景模拟、小组合作的方式，学会正确的交友原则。 【知识目标】 了解友谊会随着环境的变化而变化，理解友谊中的竞争以及交友原则。 二、教学重难点 【重点】 正确看待友谊的变化，树立正确交友原则。 【难点】 理解友谊中的竞争，正确看待竞争。 三、教学方法 案例探究法、小组讨论法、情境模拟法。 四、教学过程 环节一：导入新课 教师出示案例：我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。 引导提问：现实生活中是否遇到类似的情境?如果遇到，是如何处理的?我们应该如何对待友谊呢? 进而导入本课。 环节二：新课讲授 主题一：自主探究友谊不是一成不变 结合导入案例设置问题： 案例中的“我”对友谊的期待是什么? 为什么“我”和小美的友谊变淡了? 淡了的友谊还有必要维持吗? 通过学生自主学习，教师引导得出：面对友谊的改变，我们要能坦然接受，友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。而在友谊中遇到竞争时，我们又该如何应对呢? 主题二：小组合作辩论正确对待友谊中的竞争 教师给出正反观点：竞争会促进友谊、竞争会伤害友谊。组织学生分成正反两方自由辩论，教师进行一定的指导。 学生各抒己见： 正方同学：竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大。友谊，在竞争中得到升华、深化。 反方同学：当你是个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。 教师进行引导并总结：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。古人云：“仁者如射：射者正己而后发;发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。那面对友谊我们究竟应该遵循怎样的原则呢? 主题三：情景剧小剧场小川带给我的烦恼 教师展示小川带给我的烦恼情景剧： 场景二：小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。 场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 并以4人为一小组，讨论5分钟，并回答以下问题： 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做? 答应小川的要求才算是他的好朋友吗? 应该为朋友做任何事情吗? 环节三：巩固提高 同桌之间交流分享生活中和自己的朋友遇到问题时是如何解决的，以后再遇到相似的情境要如何处理，从而帮助学生更好地将本节课的知识运用到实际生活中。 环节四：小结作业 小结：教师归纳总结友谊可以带来快乐，让人向往;有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 并请几名学生分别从知识、能力、情感等方面谈谈自己在本课的收获，教师适当补充。 作业