湘教版五年级

湘教版五年级 科学 上册 他能撬动地球吗 教案 教学目标 1 会做杠杆尺的探索性实验 了解杠杆的工作原理 2 能够观察记录杠杆尺的状态 使用图示法简化问题 初步能 对数据进行分析整理 发现并验证杠杆省力的规律 3 让学生体验实验验证是科学实验的重要过程 教学重点 体味杠杆什么时候省力 费力和不省力不费力的规律 教学难点 初步能对数据进行分析整理 教学准备 撬动地球模拟实验器材 装满水的纯净水桶 木板 小木块 寻找杠杆的秘密实验器材 杠杆尺 钩码 铁架台 记录表 教学过程 一 科技史引入 他能撬动地球吗 师 有一位国王造了一艘大船 但由于船太大 无论如何也没 法让它下水 阿基米德设计制造了一套杠杆滑轮系统 使得用很小 的力就能拉动很重的东西 一切准备妥当后 他便让国王顺手拉动 绳子 奇迹出现了 船慢慢移动起来 终于下水了 为了对国王讲 清楚杠杆原理就讲出了大话 假如给我一个支点 我就能撬动地 球 他的这句自信的名言 则一直流传到今天 师 他能撬动地球吗 板课题 二 探究过程 一 模拟实验 活动 1 我们也来撬动 地球 师 我这里带来了一个比较重的东西 装满水的纯净水桶 请你提一提 能提动吗 师 装满水的纯净水桶我们就假如它是 地球 那我再提 供的长木板和小木块呢 撬的木棒 支点 师 你再用长木板和小木块再试一试 学生实验 师 刚才大家看到的一种非常简单的却能很轻松地完成工作的 工具 就是杠杆 什么是杠杆呢 在一根棍子的下面放一个 支撑的物体 就可以用它撬起重物 人们常把这样的棍子叫撬棍 而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为 杠杆 板 活动 2 分析杠杆的各个部分名称和定义 师 刚才 阻力点 用力点 支点 师 杠杆上有三个重要的位置 支撑着杠杆 使杠杆能围绕着 转动的位置叫支点 在杠杆上用力的位置叫用力点 杠杆克服阻力 的位置叫阻力点 师 1 请你把小木块前移一点 你用什么感觉 再往后呢 2 请你把用力的地方往前移一点 你用什么感觉 再往前呢 请你把用力的地方往后移一点 你用什么感觉 再往后呢 学生汇报 小结 感受是否科学呢 我们今天就借助一种科学 工具 杠杆尺进一步来验证 二 活动 2 寻找杠杆的秘密 1 师 出示杠杆尺 大家仔细看看杠杆尺由哪几部分组成 杠杆尺 支架 底座 仔细观察杠杆尺 说说杠杆尺还有什么特 点 有一个一个的小孔 每相邻两孔之间的距离是相等的 2 对照 P23 图 进行装置 让学生感知平衡和不平衡 3 师 如果我在杠杆尺的左边挂上钩码当重物 那挂钩码的这 个点叫什么 那在杠杆尺右边挂的钩码就是 力点 谁能指出 杠杆尺的支点在哪儿 4 师 我们能利用杠杆尺钩码设计实验来验证我们前面的猜想 吗 请同学们阅读 P24 实验设计 试着在右边的孔上挂上一些钩码 使杠杆平衡 记录使杠杆平衡的不同方 法 注意要多收集一些数据 才容易看出规律来 杠杆尺不同时候的状态记录 第 小组 年 月 日 左 阻力点 情况右 动力点 情况 钩码数与支点距 杠杆尺的状态 图示 钩码数与支点距 5 对这个数据进行分析 将能省力的情况 费力的情况 不省 力也不费力的情况进行统计 分析实验数据 1 撬起来 的数据 2 平衡 的数据 3 撬不起来 的数据 6 分析出杠杆在什么条件下省力 在什么条件下费力 在什么 条件下不省力也不费力 三 剪刀省力吗 师 日常生活中 我们常常会用到剪刀 你见过哪些剪刀 师 出示各种各样的剪刀图片 那么它们都省力吗 小结 三 课堂总结 请你分析阿基米德的大话的依据是什么 四 课外延伸 找一找 生活中哪些地方 工具 用到了杠杆 它们省力吗 为什么 教学后记 能用杠杆尺进行多组实验 通过对实验数据的分析 来发现杠杆省力的原理是本课的重点也是难点 本课教学设计以科 技