恐龙教学设计------------------一教学目标

恐龙 教学设计 一 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 理解课文内容 了解恐龙的种类 形态和生活 习性 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 二 教学重点和难点 1 通过对课文内容的理解 了解恐龙的种类 形 态和生活习性 2 对打比方 列数据 作比较等说明方法的理解和掌 握 三 教学时间 两课时 四 教具准备 恐龙课件 模型 第一课时 一 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 初步了解恐龙的种类 3 正确 流利地朗读课文 二 教学重点 难点 1 将本课的十个生字会读 会写 会认 六个二会字 掌握 2 将课文读通 读懂 3 初步了解恐龙的科类 三 教学过程 一 猜谜导入新课 1 同学们喜欢猜谜语吗 生答 喜欢 那我们 就来猜一猜吧 出示第一条 谜语 头戴大红帽 身披五彩衣 夜来不叫唤 清 早催人起 请同学们模仿 它的叫声告诉我 它是谁呢 生模仿公鸡的叫声 原来是公鸡在催人早起 呀 第二条谜语 出示第二条谜语 三瓣嘴 胡子翘 一动一动总在笑 请模仿它 的动作告诉我们吧 生学小白兔跳 一只 两只 三只 好可爱的小 兔 第三条谜语请在我的描述中抢答 在两亿年前 有 一种动物是地球上高傲的主人 他们是目前为止地球上出现的最大的动物 既可 爱又充满神秘感 这种动物是 什么呢 恐龙 2 见过恐龙吗 学生答 见过 3 那就让我们再到影片中见见它们吧 播放视频 恐龙 4 能说说看完之后的感受吗 5 那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的 冲击 等会我们一起研读 了课文之后 你会发现文字更会给你带来思维和想 象的快乐 今天这节课我们不 仅要从影片中走进恐龙 更要从文字中走进恐龙 板书课题 齐读 二 初读指导 1 自读课文 要想真正了解恐龙 那可不是一件容易的事情 有 一项准备工作是我们都得必须 完成的 这就是自由 大声地读课文 注意读准字 音 读顺句子 标出自然段 学生读书 师巡回指导 2 检查字音 老师来检查一下 你们的准备工作完成了吗 出示词语 指名领读 开火车读沼泽 覆盖 庞然大物 梁龙 亲戚 锋利无比 两亿年 漫游 吊桥 剑龙 脸型 轻型 望而生畏 牙齿 匕首 谜团 3 理解词语的意思 你们对哪些词语不理解呢 或者说你课前已经通过 查字典的方式解决了 也可以 和大家交流一下 教师在不理解的情况下进行指 导 4 检查句子 老师刚才在读这句话的时候觉得有点儿拗口 你们愿意 来帮帮老师吗 出 示句子 雷龙是个庞然大物 它的身体比六头大 象还要重 它每踏下一步就发 出一声轰响 好似雷鸣一般 指读 真不错 咱 们一块儿来读读 师生齐读 句子 5 开火车读课文 我们班的小朋友真能干 这么快就能把这些词语句 子读好了 能给你们这么聪明 的孩子当老师 可真让我高兴 现在老师要找几位 小朋友来开火车读课文 每位 小朋友读一部分 其他同学注意听 等他们三位读 完我来找同学评价他们读的效 果 指名6位小朋友读课文 读后评 哪位同学先来评价他们读课文的情况 学 生评价 三 再读课文 理清层次 1 看来 你们这项准备工作完成得很好 如果想再给 老师一个惊喜 让老师感 受到我们这个班的同学确实了不起的话 请再用自 己喜欢的方式读读课文 思考 每个自然段主要介绍了什么 开始吧 生自由读课 文 2 交流 师总结 1 恐龙生活的年代及数量 2 介绍恐龙的种类及形态 3 介绍恐龙的亲戚 4 介绍恐龙吃什么 5 介绍恐龙如何生育后代 6 讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜 四 学习第一自然段 1 出示第一自然段的内容 问 读了第一自然 段 你知道了什么呢 两亿年以前 恐龙到处漫游 足迹遍及整个世界 年代久远 数量大 范围 广 2 那时恐龙住在森林 沼泽地里感觉如何 自由自在 无悠无虑 3 指导朗读 现在把你想象成一只恐龙 把这种无忧无虑 自由自在的感觉用 声音表达出来好吗 4 齐读 下面请同学们一起来 用你们的朗读 把大家带入神秘而又多彩的恐 龙世界 齐读第一自然段 五 学习生字 1 现在老师想看看大家字写得漂亮不漂亮 师 出示生字 畏 齿 吊 剑 猛 型 亿 漫 谜 匕 2 先仔细地看看这十个字 说说你记这些生字的 巧妙方法 或者说说你想提醒 大家什么 交流 教师随机出现生字卡片 提醒学生注意 师范写 型 3 请拿出你们的习字册 把这十个字先描红后再每字 临写两遍 生写字 六 作业 课后请把课文读熟 再搜集有关恐龙的资料 明天 我们来交流 第二课时 一 情境导入 1 这节课我们将继续走进奇妙的恐龙世界 一睹 它们的风采 生齐读课题 2 通过上节课的学习 我们知道了两亿年前 恐 龙到处漫游 在地球上自由自 在地生活着 你想知道这些恐龙分别叫什么名字 长得什么样吗 生 想 大声 答 3 让我们赶紧走进课文吧 二 精读课文 1 自读课文 认真读书的孩子是最可爱的 拿起课文快速默读一 遍 看看课文到底写了哪几种 恐龙呢 请同学们用横线画出恐龙的名称 用波浪 线划出描写恐龙特点的句子 出示自学要求 古人云 不动笔墨不读书 记号 是你们思考的横迹 读完以后 可以和同座交流一下 生默读 勾画 交流 2 认识恐龙 再读课文 了解恐龙的样子 学习 几种说明方法 看大家这么喜欢恐龙 我们的恐龙朋友也迫不及待地想 和大家见面了 我 们一起来打个招呼吧 出现五种恐龙的图片 生 认识霸王龙 梁龙 三角龙 雷龙 剑龙 这五种龙中你最感兴趣的是哪一种恐龙呢 请到课文中 找出描写它的句子再 大声读一读 全班交流 你对哪种恐龙感兴趣 师根据学生的 回答安排教学程序 A 生 我喜欢霸王龙 1 谁来说说这只霸王龙的长相怎样 引导看图 说说脑袋 牙齿 身体怎样 霸王龙给你的感觉怎么样 2 指导朗读 请同学们用朗读来告诉大家 这是一只凶猛的霸王 龙 指名读 赛读 再齐读 评价 你是一只好温柔的霸王龙 谁是一只比较凶 猛的霸王龙 生再读 有点凶猛了 B 生 我喜欢三角龙 1 三角龙从名字来看 它应该长着三只角 那 么这三只角分别长在它们身体 的哪个部位呢 师相机出示句子 生读句子 2 出示三角龙的图片 指导看图 引说课文 中的句子 3 看 每只角都有一米长 一米有多长 课文通过列举这样一个数据 让我们一下子就能想 象得出三角龙的角长 脸型非 常可怕的模样 这种方法叫做列数据 板书 列数据 或说 这也是用的列 数据的方法 说话练习 用因为 所以 说说三角龙的名字的来 历 4 三角龙的脸上有这样长的三只大角 所以许 多动物看了 望而生畏 出示 望而生畏 指导读词 谁还可以给望而生畏换个词语 毛骨悚然 胆战 心惊 5 指导朗读 现在谁能将这可怕的脸型介绍给大家 听吗 刚才他读得让你害 怕吗 那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕 生读 C 生 我喜欢雷龙 1 看图 这只雷龙长得怎么样 可以用哪个 词来形容它 庞然大物 2 出示句子 可以从哪些词语看出雷龙很大 指 名读句子 我们来看 一头大象大约4 6吨 雷龙比六头大象 还要重 可见它真是个 庞 然大物 课文中把雷龙和大象做了比较 显得特别 形象生动 这就叫做作比较 板书 作比较 把什么说成雷鸣一般 听过打雷的声音吗 那是什 么感觉 课文把它的踏步声比 作雷鸣一般 再一次说明它是个 庞然大物 这种方法叫做打比方 也难怪人 们给它取名为 雷龙 D 生 我喜欢梁龙 读描写梁龙的句子 1 听出梁龙的什么特点 生 很长 有二十多米长 2 让我们看看今天上课的教室 从西到东大约十 米长 想象一下这么长的梁龙 会是几间教室连在一起呀 两间 3 课文通过列举这样一个数据 让我们一下子明 白了梁龙有多长 这种方法叫 做列数据 板书 列数据 4 现在我们可以把梁龙的长读出来吗 谁再来朗读 一下 老师的眼前仿佛看到了一架移动的吊桥 读得真棒 生齐读 E 生 我喜欢剑龙 读写剑龙的句子 1 剑龙长什么样 剑板和尾刺有什么作用 读句子 2 两排三角形 这是告诉我们剑板的 数量和 形状 四支利剑一样 这是用打比方的方法来告诉我们尾刺的锋利 3 指导朗读 瞧 剑龙多威武呀 就像一位身 披铠甲 威风凛凛的武士一样 我们再来读一读写剑龙的句子 老师听出来了 这样尾刺真厉害 游戏巩固课文内容 我们已经可以流利地有感情地朗读课文了 可是这 还不够 我们还要善于把书上 的语言变成自己的语言 我们一起来玩个小游戏 老师这里有个魔术箱 里 面藏着各种各样的恐龙 我要 请同学们当魔术师把他们变出来 不过变出来以后 选择自己喜欢的方式介绍恐龙 课件出示要求 选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点 1 正确流利有感情读出课文中的句子 2 当小解说员 3 以第一人称自我介绍 4 召开记者招待会 a 指名五位学生分别上来摸恐龙模型 师相机进 行游戏过程 b 书上写了五种恐龙 我们已经变出来了四种 看来里面还藏着最后一种 指 名一生上来摸 生说 老师 没有了 师作惊讶状 怎么会没有呢 我明明放进去的呀 怎么办 帮老师一个忙 用 你的朗读把它读出来好不好 生读描写雷龙的句子 谢谢你让我们看见了雷龙 师出示一只小小的雷 龙的图片 生问老师 怎么 这么小呀 书上说雷龙有多大 生 有六头大象那么大 那请我们全班的小伙子们一起把它读大一点吧 男生读 声音很大 师出示变大一点的雷龙 确实变大了 可是老师 想提醒你们 想把雷龙读大并 不是把声音变大就可以了 老师也想来读读 师 范读 生齐读 出示庞大的雷龙的图片 啊 谢谢同学们 通过 朗读再现了庞大的雷龙 4 学习第三自然段 1 认识了大恐龙 我们去见见小恐龙吧 过节了 恐龙妈妈要派小恐龙到亲戚 拜访 可是小恐龙不认识它的亲戚呀 你能告诉小 恐龙吗 生说鱼龙和翼龙的样子 小恐龙 我告诉你 你的亲戚 是鱼龙和翼龙 鱼龙 长得很像今天的海豚 翼龙展翅高飞时好像一架翱 翔的飞机 师出示鱼龙和 翼龙的图片 师 谢谢你帮了小恐龙的忙 你刚才是用什么方法 介绍的翼龙呀 生 比喻的 方法 2 你是个爱动脑筋的孩子 正是因为恐龙距离我 们很遥远 谁也没有见过 作 者就用我们大家都非常熟悉的飞机打比方 让我们 如见其形 如闻其声了 3 学习用打比方的方法说明一种恐龙的样子 出现森林龙的图片 来了一只森林龙 你们能用 这种方法来介绍一下吗 4 让我们再来欣赏几个恐龙的图片 看了这么多种恐龙 难怪说他们 生 种类很多 形态更是千奇百怪 师 板书 种类很多 形态千奇百怪 5 学习第五自然段 1 除了各种各样可爱的大恐龙外 还有恐龙小宝 宝呢 现在让我们一起去期待 一只小生命的降生吧 观看小恐龙出生的录像 2 指导读第六自然段 多可爱的小恐龙呀 多慈爱的恐龙妈妈呀 我们女孩子 一起轻柔地读读这一段 好吗 注意别惊扰了刚出生的恐龙宝宝呀 女生轻读 6 学习第六自然段 讨论释疑 1 这些恐龙宝宝诞生以后就会成为地球的主人 课文哪个部分描述了这些恐龙 自由自在地生活的画面呀 生答是第一自然段 请 一二组的学生读第一自然段 2 师追问 课文哪一自然段介绍了这个庞大家族 的悲惨结局呢 生答是最后 一个自然段 请三四组的同学读最后一个自然段 3 读了这迥然不同的两个自然段 你心中有什么 疑问吗 提出一个问题比解决 十个问题还重要呢 生 两亿年前 恐龙的足迹遍及整个世界 为什么在六 千五百万年突然地消失了呢 同学们 根据自己查阅的资料和同学一起研究一下 吧 生分组讨论 4 交流 小科学们 汇报一下自己的研究成果吧 5 小结 同学们说的真好 可是这些仅仅都是猜 测 至今我们人类尚未解开这 个谜团 不仅是这个谜团