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文档简介

古诗两首 咏柳 三 三 3 3 班 班 王琳王琳 教材简说 教材简说 这篇精读课文由两首古诗组成 描写和赞美了春天的景色 咏柳 是唐代诗人贺知章的作品 写的是初春二月柳树 春 日 是宋代理学家朱熹所作 是一首春游诗 赞美了万紫千红 的春天景色 同时也点出了 东风 是万紫千红春天的源头这 个道理 两首诗把春天描写得姹紫嫣红 多姿多彩 而又充满 了勃勃生机 表达了作者对万物复苏的春天的渴望 以及春天 到来的喜悦 教学目标 教学目标 1 会认 4 个生字 会写 7 个全字 能正确读写 碧玉 妆 成 裁出 剪刀 万紫千红 等词语 2 背诵两首诗 3 能用自己的话说出诗句的意思 体会诗人热爱春天大自 然的感情 感悟大自然的美好 教学重难点 教学重难点 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 记背诗 句是重难点 教学准备 教学准备 收集两首古诗的有关资料 背诵春天的古诗 教学安排 1 课时 教学过程 一 背诵古诗 导入新课 师 春天是一幅多姿多彩的图画 许多诗人通过诗歌来赞美 它 谁来背背有关春天的诗歌 指名背通 今天我们还要随 着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天 看着他们分别 赞美了春天的什么 二 先学习 咏柳 自读完成以下要求 1 把诗歌读正确 流利 认记生字咏 绦 2 指名读诗 提醒读准 绦 妆 裁 注意 绦 与 涤 的区别 3 根据注释了解诗歌的大意 4 小组交流 互相释疑 讨论难点 三 朗读古诗 理解诗意 1 指名读诗句 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 相机点拨 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 柳树的枝 叶比作碧玉 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 想 象体会柳技的细长和柔软 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 体会柳 叶的小巧整齐 体全大自然的伟大神奇 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为什么这么比喻 把二月的春风比作剪刀 3 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 3 以读代讲 师生合作 老师朗读散文 学生用恰当的诗 句来对答 师 你看那高高的柳树 长满了翠绿的新叶 看上去好像 用碧玉装扮的一样 真是青翠欲滴啊 那垂挂下来的万千柳条 柔软绵长 随风摇曳 多像绿绿的丝带 生 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 师 再看那小巧的新长出来的柳叶 细细尖尖的 整整齐 齐的 是谁裁剪出来的呢 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 四 欣赏诗句 体会意境 1 哪句诗写的是作者看到的实景 2 作者用了什么修辞手法 3 诗的后两句写的是什么 作者的想象 4 有感情地朗读全诗 四 背诵古诗 板书设计 板书设计 2 2 古诗两首古诗两首 碧玉碧玉 一树高一树高 咏咏 描绘描绘 比喻比喻 美丽
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