浙教版二年级品德与社会下册教案 寻访大师的童年 3.doc

（浙教版）二年级品德与社会下册教案第一单元 我和大师交朋友单元目标：1. 态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。2. 行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。3. 过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。4. 知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。1. 寻访大师的童年教学目标：1. 态度和情感：引导儿童形成对大师、名人的正确看法。2. 行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法3. 过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。4. 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。教学时间：2课时 第1课时一、教学目标：1. 认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2. 了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。二、教学活动设计：（一）走近大师。1. 欣赏大师的作品，初步感知大师。2. 小赛台：“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。3. 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。（二）寻访大师的童年1. 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。（1）爱问为什么的孩子（2）爱迪生捐马蜂窝（3）爱迪生孵小鸡（4）爱迪生配“助飞药”2. 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。3. 你还了解哪些大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。第2课时一、教学目标：1. 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。二、教学活动设计：（一）大师童年故事会1. 导语。2. 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。 公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。全班讨论：听故事的秘诀。3. 小组（46）内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。我做的好吗？听故事（ ）讲故事（ ）我听了 个关于大师的童年故事我喜欢的是 。4. 全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。（二）“大师生来就是天才吗”辩论赛1. 同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。2. 每2个大组推荐4名选手。3. 辩论方法和过程的指导：1语言要文明在认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。4. 进行辩论赛。课外活动建议：1. 推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。2. 推荐故事讲得好的同学到校广播站