《可贵的沉默》第二课时教学设计(公开课)

1 可贵的沉默 第二课时教学设计 教学目标教学目标 一 知识与能力一 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会抓住人物神态 动作进行生动描写的方法 二 过程与方法二 过程与方法 1 结合课文插图 根据生活经验想象课文描述的场景 抓住重点语句 反复诵 读 读中理解其意 感受其情 2 体会抓住人物语言 神态 动作进行生动描写的方法 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 学会感受父母对自己的爱 懂得关心父母 关心别人 教学重点教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点教学难点 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 课时安排课时安排 1 课时 教具准备教具准备 课件 教学过程教学过程 一 谈话引入一 谈话引入 1 同学们 今天老师给大家带来一份礼物 出示课件 生日蛋糕 喜欢吗 还带来了一首大家熟悉的歌曲 听到这首熟悉的歌曲 你会想到什么 生答 过生日 我想到了爸爸妈妈带我去过生日 生日礼物 切蛋糕 师 关于生日 每个人都有自己的感受 都有一些感人的故事 这节课让我们 一起来学习一篇与生日有关的课文 可贵的沉默 板书课题 齐读课题 课 件出示 师 什么是 沉默 不说话 请学生做出 沉默 的样子 2 师 为什么说沉默是可贵的呢 我们这节课就来一起解决这个问题 二 朗读感悟二 朗读感悟 请大家自由朗读课文 要求读准字音 读通句子 并想一想课文讲了一件什么 事情 课文主要讲上课时 老师问学生 爸爸妈妈知不知道你们的生日时 2 大家情绪都很热烈 很高兴 可当老师问 你们知道不知道爸爸妈妈的生日时 学生都沉默了 后来在老师的提醒下 同学们懂得了要回报父母的爱 过渡 这篇课文讲了一节课上发生的事 课堂气氛随着孩子们情绪的变化由热 闹到沉默 再由沉默到热闹 同一节课堂上怎么会有这样截然不同的表现呢 让我们先来感受一下上课伊始 课堂上的热闹场面 三 深入学习课文三 深入学习课文 一 学习第 一 学习第 1 9 自然段自然段 1 课件出示第一幅插图 你看到了什么 同学们高高地举着手 很高兴 神气 有的站起来 2 师 图画中场面可真热闹啊 课文哪几个自然段描写的这个热闹的场面呢 生 1 9 自然段 师 是什么原因使同学们这么高兴 现在请同学们自由读课文 1 9 自然段 画出表现同学们兴奋 快乐的语句 指名回答后出示课件 1 知道 知道 孩子们异口同声地回答 2 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 3 前排的孩子都回过头往后看 几个男孩索性站了起来 我也不阻止他们 4 几乎所有的孩子都在快乐地交谈 谈的内容当然是生日聚会 生日礼物 父母的祝福 师 你从哪些词语中看出孩子们高兴呢 异口同声看出同学们高兴 他们一起回答老师这个问题 生 我 从骄傲 神气十足 左顾右盼 可以看出 师 这是一幅什么神情 生 骄傲的神情 师 这里的骄傲就是自豪的意思 师 神气十足 是什么意思 生 精神饱满 精神头十足 生 表演神气十足 师 左顾右盼呢 生 左瞧瞧 右看看 3 师 神气十足地左顾右盼呢 谁能表演下吗 生 表演 神气十足地左顾右盼 师 是啊 谈起自己的生日 孩子们都很高兴 几个男孩子索性站了起来 这里 索性 还能换成什么词 师 同学们 你们能体会他们当时的心情吗 齐读 从这这几句话中 我们知道孩子们的心情是 快乐幸福的 那他们的快乐又是谁给的呢 父母 小结 是啊 父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日 使他们感受到了爱 享受到了爱 你们感受到了吗 看来你们也是懂得爱的孩子 真了不起 板书 感受爱 二 学习课文 二 学习课文 1010 1515 自然段自然段 1 师 过渡 是啊 孩子们会感受爱了 但 我 觉得还不够 出示重点 句 我想去寻找在他们心灵深处的这极为 珍贵的东西 这极为珍贵的东西 是什么呢 出示课件 下面请同学们观察这幅图上的孩子们和刚才图上的 相比有什么变化 板书 沉默 2 请同学们默读 10 15 段 思考 沉默的原因是什么 极为珍贵的东西 是什么 出示幻灯 3 生汇报 当老师问孩子们 有谁知道爸爸 妈妈的生日 并向爸爸 妈妈祝 贺时 孩子们沉默了 4 此时课堂上的气氛发生了怎样的变化 请同学们找一找 用波浪线画出来 生 霎时 沉静地举起手来 出示课件 师 霎时 什么意思 一会儿 极短的时间 为什么教室一下子就安静下 来 生 因为被老师的的问题问住了 回答不上来 所以安静下来了 师 谁能把教室里这种安静读出来 师 还有什么句子 生汇报 出示课件 向爸爸妈妈祝贺生日的 请举手 教室里寂然无声 没有人举手 没有人说话 孩子们沉默着 我和孩子们一起沉默着 师 这里面的哪个词语让你觉得特别能体现此时的气氛 寂然无声 什么是寂然无声 寂静没有声音 那你们能不能把这种寂然无声的感觉读出 4 来 指名读 齐读 5 此时此刻 孩子们在想些什么 请同学们发挥想象 如果是你 你会想些什 么 填空 教室里寂然无声 没有人举手 没有人说话 孩子们沉默着 他们想 生 1 怎么就没想到要为爸妈祝贺生日呢 2 知道以后要为爸妈祝贺生日了 要回报他们的爱 6 过渡 这些孩子只知道享受父母给他们的爱 却不知道回报父母 可此时老 师还说他们可爱 这是为什么 谁能把这句话读一读 出示幻灯句子 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们 他们的可爱恰恰 在那满脸的犯了错误似的神色之中 请生读 师 大家想一想 为什么说这些犯了错的孩子可爱 生 因为他们知道错了 正在责备自己 正在想办法弥补错误 师 是啊 说他们可爱 是因为他们在觉察到自己错了之后 毫不掩饰 坦诚 地流露在他们的神色之中 7 过渡 当老师轻轻问 怎样才知道爸爸妈妈的生日 后孩子们的最初反应是 什么 出示句子生读 像获得赦免一样 那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地 回来了 师 什么叫 赦免 生 免除对罪犯的刑罚 师 那在课文中 获得赦免 是指什么呢 生 免除他们犯的错误 也就是说他们得到老师的原谅了 师 获得 赦免 前大家沉默时的心情是什么样子的 生 惭愧 不好意思 后悔 内疚 师 这些心情都是比较沉重的 那获得赦免后心情还沉重吗 生 不沉重了 轻松了 师 这就是心灵的 赦免 感情的 赦免 5 师 现在我们来读读这段话 能不能把孩子们获得赦免后的轻松 欢快的心情 读出来 指幻灯 像获得赦免一样 那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 先是一 两声 师 过渡 是啊 孩子们不仅感受到父母的爱了 而且还从沉默中懂得了要回报 父母的爱 因此说这沉默是 可贵的 8 此时教室里又热闹起来了 指副板书说 老师想问大家 沉默前的热闹和 沉默后的热闹一样吗 有什么不一样 生 前面是说父母如何爱自己的而热闹 后面是为回报父母的爱想办法而热闹 9 你们说得真好 让我们齐读 14 段 体会一下孩子们明白了要回报父母的爱 后 那种如释重负的欢快 欣喜的心情 10 老师从孩子们可爱的神色中找到 这极为珍贵的东西 这极为珍贵的 东西 是什么呢 同学们懂得了要回报父母的爱 板书 回报 师 对 同学们学得真好 11 师 结束这堂课时 老师给孩子们提了什么个建议 生读 15 段 出示 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 师 问 稚拙 是什么意思 幼稚笨拙 幼稚质朴 过渡 是啊 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物父母也会觉得珍贵 三 学习课文 三 学习课文 16 17 自然段自然段 过渡 同学们都学会了用行动去表达爱了 他们又是怎样去回报爱呢 1 快速浏览 15 17 自然段 2 孩子们是怎样回报父母之爱呢 你从哪看出 指名答 3 孩子们的回报给父母带来了什么 快乐 幸福 师小结 是呀 哪怕是一件微不足道的礼物 一个甜甜的笑声 一句简简单单的祝福 都 是对父母最大的回报 最大的安慰 板书 回报爱 课文中还有一个人很幸福很快乐 这个人是谁 老师 出示句子 啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的享受啊 师 为什么说 这一片沉默给了我多大的享受 因为孩子们知道用行动去回报父母的爱 了 他们的父母也感受到孩子们的爱了 而且这些孩子在老师的教育下渐渐懂事了 成长 6 了 四 总结感悟四 总结感悟 1 现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢 指课题问 孩子们在沉默中知道自己错了 感到很内疚 还反省了自己 懂得了在感受爱的同时 还应该要回报父母的爱 2 师补充 是啊 这些孩子在沉默之后有了补救错误的办法 有改正错误的行动 并且受 到妈妈爸爸的表扬 得到老师的认可 所以这个沉默是可贵的 3 同学们 学了这篇课文 你懂得了什么 在生活中 我们应该爱父母 体谅父母的辛苦 不仅要自己的事自己做 还应帮助爸爸 妈妈分担一些事情 在他们的生日之时 或者母亲节 父亲节之日 送上一句问候语 做