语文人教版本四年级上册19　秦兵马俑

小语第七册教学设计 1919 秦兵马俑秦兵马俑 瑶台小学 张肖菊 学情分析学情分析 本文是一篇略读课文 对于略读课文的教学 我认为应以学生自己的学习 为主 老师的引导或讲解为辅 充分体现学生学习的自主性 但四年级学生的 阅读能力还不够强求 老师不能完全放手 因此 在教学中我决定有扶有放地 进行 对于写兵马俑规模宏大和神态各异 个性鲜明的这两部分作为本节课教 学的重点 而对于兵马俑类型众多这一部分则处理的简略一些 留给学生充分 的想象空间 自学空间 教学方法的扶放结合 教学目标教学目标 1 在读中学习作者抓住特点观察 说明事物的方法 了解常用的基本的说 明方法 揣摩文章的表达顺序 并体会过渡句在文中的作用 2 凭借课文的语言材料 感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷 无尽的智慧 激发民族自豪感 3 学习课文的介绍方法 结合课文材料 进行读写训练 一 谈话导入 揭示理解课题一 谈话导入 揭示理解课题 1 同学们 我们感受了横贯东西的长城 游览了气势宏大的皇家园林颐和 园 今天老师带大家去西安看一看 知道去看什么吗 今天我们就一起走进秦 兵马俑 了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库 写课题 齐读课题 2 这兵马俑究竟有多壮观呢 我们先欣赏一下图片 3 刚才的图片中用泥土做的好多兵马 那么你明白什么是 俑 吗 课 件出示 俑是殉葬时所用 我们了解一下殉葬 课件出示 课题中的 秦 又是指什么呢 秦始皇 了解一下秦始皇与兵马俑 4 秦始皇身体力行 成为第一个结束殉葬制度的君王 而改用俑来陪葬 为这统一六国的千古一帝陪葬的兵马俑究竟有多雄伟呢 请同学们读读课文 出示自学要求 二 学生自学并检查自学二 学生自学并检查自学 1 检查生字词 课件出现生字词语 2 初步整体把握内容 读了这篇课文以后 你能说说兵马俑给你留下了怎 样的印象呢 规模宏大 类型众多 个性鲜明 2 课文主要写了哪些内容呢 规模宏大 类型众多 个性鲜明 你从课 文的哪里知道呢 第 3 段 你能说说这段话的作用吗 过渡段 承上启下 概括文章大意 中心句 哪个自然段写了规模宏大呢 2 哪些段落写了类型众多 4 7 个 性鲜明呢 8 那第一段和最后一段写了什么呢 三 学习首尾段三 学习首尾段 1 我们先来看第一段 作者一开始就怎样称赞它 举世无双 享誉世界 珍贵历史文物 举世无双 是什么意思呢 独一无二 谁能通过读把秦兵 马俑的 享誉世界 的地位读出来 2 我们再来看看第 9 自然段 第 9 自然段哪个词语跟 举世无双 的意思 相近 绝无仅有 从 举世无双 绝无仅有 这两个词语中你读到了什么 珍贵 非常 少有 为什么说秦兵马俑举世无双绝无仅有呢 它惟妙惟肖地模拟军阵的排 列 生动地再现了秦军雄兵百万 战车千乘的宏伟气势 形象地展示了中华民 族的强大力量和英雄气概 用你的朗读来告诉大家吧 课文第一自然段说秦兵马俑举世无双 最后一自然段又说它绝无仅有 那究竟是怎样一番景象 我们继续学习课文 四 学习四 学习 规模宏大规模宏大 1 默读第二自然段 边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子 在旁边写上自己的理解 想一想作者用了哪些好方法呢 1 列数字 那么多的数字展现在你面前 有什么好处呢 2 比照 3 作者围绕哪句话写的 这一段作者还采取看总分的结构 让我们读一读 读出兵马俑的规模宏大 2 秦兵马俑被发现的三个俑坑中 作者介绍了哪一个 1 号 这种方法 叫举例子 作者是站在怎样的角度去看一号坑 鸟瞰 你知道 鸟瞰 的意思 吗 站在高处往下看 你能从哪些词语中感受到规模宏大呢 一行行 一列列 看了这样的 兵马俑 作者觉得真像是 大军句子 是啊 当年秦始皇就是命人按照自己的 军队塑造了这规模宏大的兵马俑啊 他死后仍要统率六军 南征北战 让更辽 阔的土地 更多的人臣服在他的脚下 看看图片 再次感受一号坑的规模宏大 课件出示 让我们的朗读来 表现吧 五 学习五 学习 类型众多类型众多 部分部分 1 课文除了写 规模宏大 外 还写了什么 类型众多 个性鲜明 2 读读课文的 4 7 段 课文描写了哪几种类型的兵马俑 找出你最喜欢的 兵马俑 将军俑 武士俑 骑兵俑 陶马 3 说说你最喜欢哪一种俑啊 学生简单汇报 4 这类型众多的兵马俑只有这 4 中种吗 老师再来介绍几种 但不管我怎么介绍都介绍不完 那里可是有近八千个兵马俑啊 而且每一 个都是 神态各异 六 学习六 学习 个性鲜明个性鲜明 部分部分 1 下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑 看看作者又是怎样写出秦兵马俑 的 个性鲜明 特点的 默读第八自然段 2 作者介绍了几种兵马俑的神态呢 4 种 发现有什么特点吗 有 的 好像 分号 排比句 作者先写兵马俑的什么 神态 听老师读读 有点颔首低眉若有所思 有的目光炯炯 神态庄重 有的 紧握双拳 有的凝视远方 如果作者仅仅只是把神态写出来 能写得生动逼 真吗 后面还写了 作者的联想 让我们结合兵马俑 一起读一读 3 我们看看图片 一眼看感觉都差不多 但你仔细看发现怎样 都不一样 都个都有每个的样子啊 近八千个啊 一个个做 说明了什么 中国古代劳 动人民辛苦 细心 智慧 是呀 这又是一个奇迹 这句话以省略号结尾 在这里是什么作用 列举的省略 作者省略了什 么 现在 假想我们已经到了拱形大厅 看到一个个栩栩如生的兵马俑 也用 有的 好像 说说我们眼中的兵马俑 说话练习 4 通过作者描写 让我们又进一步走近兵马俑 似乎能感受到他们轻微 的呼吸声 你从这体会到什么 逼真 栩栩如生 难怪作者说 每个兵马 俑都是 极为精美的艺术珍品 七 总结升华七 总结升华 1 现在你明白了为什么作者说兵马俑是 举世无双 绝无仅有 吗 如果 不是 极为精美 怎能展示中华民族的而强大力量和英雄气概 秦始皇兵马 俑自 1974 年发现 1979 年对外开放以来 迎来了几千万中外游客来参观 其 中有 200 多国家领导人 他们纷纷题词 课件出示 现在让我们再来读第一和第九自然段 2 这两段有什么联系呢 前后呼应 你发现课文的结