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文档简介

一：教学内容 三年级上册语文园地七成语故事刻舟求剑二：教学目标1、 正确、流利，读懂故事内容。2、 理解寓意，明白这个故事讽刺了思想方法保守、僵化的人，不能跟着形式的变化而改变看法或方法。3、 结合实际谈自己的体会。3、 教学重点难点 读懂故事内容，理解寓意。4、 教学流程1、 引入新课，揭示课题启发谈话：同学们，你们读过成语故事吗？谁能给大家讲一个成语故事？每个成语故事都告诉人们一个道理，所以，多读成语故事是很有好处的。今天我们一起来学习一个成语故事刻舟求剑。2、 初读短文，整体感知 请同学们自读短文，看看短文讲的是什么人，他在什么时候做了什么事？3、 逐段读短文，理解短文内容1、 读第一段（提问）（1）短文讲的是什么？他在什么时候做了什么事？（2）仔细观察图上人物的装束，理解“从前”指的是什么？（3）仔细观察坐船人挂在腰里的剑鞘，联想“一不小心宝剑掉到江里的情景。”（4）“那个人”指谁？“一点儿也不着急”是什么意思？从哪里看出他一点也不着急？（5）引导学生仔细观察坐船人的表情和动作，把“拿出小刀”“刻了一个记号”联系起来，体会“一点也不着急”的意思，并在看图中理解“船舷”和“记号”的词意，指导学生体会那个人的心情。 朗读这一段2、 读第二段 让学生弄清这一段主要讲的内容，然后在逐句理解。（1） 读第一句，思考：“还不赶快捞”这句话还可以怎么说？（2） 读第二句，思考：“在船舷上做上记号有什么用啊”是说有用还是说没有用？在理解的基础上，知道学生朗读，读出催促的语气和急切的心情。3、 学习第三段（重点段）（1） 朗读这一段，先把那个人不慌不忙的语气读出来，在朗读中理解“不慌不忙”这个词语的意思。（2） 掉剑人不慌不忙，他是怎么样想的？（3） “准能把宝剑捞上来”是什么意思？（4） 这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？引导学生分析到：这剑是在正在行驶的船上掉进里的，船不断向前移动，船上的记号就随着船移动，这个记号就失去了作用，所以船靠岸后，从船上刻记号的地方跳下去是不可能捞到的。（5） 想一想这个人错在哪里4、 讨论：理解成语的含义，领悟其中的道理。 “刻舟求剑”是什么意思？ 这个成语故事告诉我们什么道理？4、 朗读全文让我们整体回顾一下短文，再读短文，体会短文的意思。5、 启发想象短文学完了，大家想一想：1、 船靠岸后那个人是怎样从刻有几号的地方跳下去捞剑的？2、 他没捞到剑
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