语文人教版四年级上册《世界地图引出的发现》

世界地图引出的发现世界地图引出的发现 教学设计教学设计 教材分析 这是一篇略读课文 叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏 格纳首创大陆漂移学说的故事 故事发生在 1910 年 魏格纳在病房的世界地图上发现 非洲的 西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合 从而推测太古时代地球上 的大陆是连在一起的巨大板块 后因大陆不断漂移 才形成今天的 各个大陆 为了证明自己的发现 他进行了大量的考证工作 找到 了许多事实 提出大陆漂移的假说 教学目标 1 能借助字典和联系上下文 理解不懂的词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 了解课文内容 3 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神 并能把读后的 感受和同学交流 学情分析 四年级学生具备一定的阅读能力 但理解能力和感悟能力还有 待提高 同时具备一定的地理知识 但和本文相关地理知识储备不 足 所以我借助世界地图和地球仪帮助学生理解课文 教学重难点 重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程 难点是理解有关的地理知识 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一 初读课文 了解内容 导语 师 同学们 这是一张世界地图 我们地球分为七大洲四大 洋 你能说出它们的名字吗 学生回答 可是 五大洲是怎么 形成的呢 现在 让我们一起去了解了解吧 师 就是这样一张普普通通的地图 面对它 德国著名天文 学家 气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现 今天 我们就来学习一篇略读课文 板书课题 生读课题 二 自主阅读 整体感知 1 自由读课文 自读自悟 1 读准字音 读通句子 遇到生字或难读的句子多读几遍 2 思考 谁在什么情况下从世界地图中引出了什么发现 2 检查自学情况 1 读一读 静谧 呈现 振奋 叩问 资料 召开 凹凸不平 枉费心机 浩如烟海 源源不断 2 记一记 静谧 安静 宁静 不可思议 不可想象 不能理解 浩如烟海 形容文献资料非常丰富 3 介绍魏格纳 三 集体交流 品读感悟 偶然的发现 1 年仅 32 岁的魏格纳 引起了地质界的震动 成为众人瞩目的焦 点 成为一颗耀眼的科学新星 魏格纳提出的假说是在什么情况下 发现的呢 出示句子 1 魏格纳性格豪放 天性好动 在静谧舒适的病房里坐卧 不安 就像软禁在牢笼中的困兽一般 2 2 消磨时光 不可思议地吻合 惊呆了 精神 大振 兴奋极了 3 这不会是一种巧合吧 2 是啊 南美洲和非洲之间隔着辽阔的大西洋 距离相差 6500 千米 八杆子打不到边的 2 个地方却能如此紧密的吻合在一起 这 是多少不可思议的一件事啊 魏格纳被自己偶然的发现惊呆了 他 不断念叨着 读 魏格纳此时欣喜若狂 大声喊着 3 伟大的发现总不会轻易现出他的真面目 年轻的魏格纳为什么会 发现别人所不能发现的东西呢 仔细观察 4 你从哪些地方看到了魏格纳的认真 一丝不苟 崭新的奇想 仅仅会观察还是不够的 我们更要学会从观察中敢于思考 探 究 看到这些惊人的发现 魏格纳的脑海里形成了一个崭新的奇想 出示 在太古时代 地球上 它们的海岸线才会惊人地吻 合 不懈的努力 1 推理想像只有经过反复实践才能成为真理 为了证实这一奇 想 魏格纳都做了些什么工作 请同学自由朗读课文第 6 7 自然段 1 著名科学家柯彭的看法和建议是什么 也曾有人提起过 说明了什么 2 在大科学家的劝阻下 魏格纳是怎样做的 那些词语看出 考证工作的艰难 浩如烟海 解释这个词语 经过魏格纳将近 2 年时间不懈努力 功夫不负有心人 魏格纳终于找到了证据 3 引导学生在阅读中理解魏格纳是如何进行推理的 中龙既见于巴西东部 也见于非洲西南部 中龙是爬行动物 不可能飞渡重洋 中龙当时是生活在同一块大陆上 所以巴西和非洲大陆以前是连在一起的 我们的思索 魏格纳的重大发现靠的是什么 魏格纳的重大发现靠的是 仔细观察 认真思考 反复论证 四 回归整体 迁移升华 1 仔细观察 认真思考 反复求证是魏格纳获得成功的不可缺少的 因素 通过课文的学习 你受到了什么启发 2 是啊 只要我们学会做生活和学习的有心人