数学北师大版一年级下册《观察物体》教学设计.docx

北师大版小学一年级数学观察物体教学设计观察物体教学设计兴宁市宁新中心小学 陈佳玲学习目标：1、了解从不同位置观察所看到的形状是不同的。2、通过活动发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。3 、引导学生积极参与到小组活动中，共同分享学习的快乐。学习重点、难点：在活动中学会辨认从不同位置观察到的物体的形状。教学准备：机器人、小兔、恐龙、小汽车等实物。教学过程：一、创设情境，引入新课。1、师：同学们喜欢做游戏吗？今天先做一个游戏。2、玩“盲人摸物”的游戏。（1）问：这几个“盲人”摸到物体之后，他们对物体的描述为什么不一样呢？（2）小结：因为他们是“盲人”，看不到物体的全部，所以用手摸到那个部位，就把物体想象成什么样。（3）接下来看看，这个游戏又告诉了我们什么？引出课题：通过这个游戏我们知道：从不同的方向看一个物体，看到的形状是不一样的。所以，我们要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到物体的全貌。这节课我们来从不同的角度观察物体。板书课题：看一看（一）二、师生互动，探究新知。（一）构建新知本位观察。师：（出示小兔）这是什么？这小兔是什么样的？请3位同学上来观察。分别站在小兔的侧面、后面和前面，把从你的位置看到小兔的图找出来。师：从3位同学的汇报中，你发现了什么？小结：站的位置不同，看到的同一物体的形状也不同。2、转动小汽车观察。师：这是汽车的哪个面？（前面）你看到了什么？这是汽车的哪个面？（后面）你看到了什么？这又是汽车的哪个面？（侧面）你看到了什么？车头朝你的哪边？师：那右侧面是什么样的？你能想出来吗？从上往下看呢？从上往下看呢？质疑：你们坐的位置没变，为什么看到的汽车的形状不一样呢？（同位相互交流）小结：汽车位置发生了变化，我们观察的角度也就变了，所以看到的形状也就不一样。从不同的位置观察物体，结果是不同的。（二）巩固新知1、做一做师：有4位同学正在观察恐龙，他们是谁？（出示本班同学观察恐龙图）请同学上台。这四幅恐龙图（前、后、左侧、右侧）分别是谁看到的？学生交流 ，这4位同学当小老师作出评判。2、想一想从不同的角度观察小熊猫。闭上眼睛想一想，小熊猫的正面、侧面、后面分别是什么样的？带着想法再次观察。3、摆一摆，画一画，说一说。小组活动，观察带的机器人，相互说一说自己看到的。换位观察。师：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向，（作手势）走到本组的下一个位子上。你们现在看到的形状和刚才一样吗？怎么不一样？（提问2个同学）为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？请你把你看到的形状对应的图找出来。分组汇报展示（三）学以致用1、（出示校园雕塑照片）你们看，这是哪里？我们学校的雕塑漂亮吗？这是雕塑的哪一面？是站在雕塑的哪一面拍到的？你知道雕塑的正面写着什么字吗？（希望之星）你是怎样理解的？2、课本第19页“练一练”的第1题。下面那副图是淘气看到的？（学生会汇报交流）3、课本第19页“练一练”的第2题。它们分别看到的是什么?连一连。4、帮心心在魔方上找数字。妈妈在魔方上贴了1-6这6个数字，第一次心心看到1、2、3这三个数字