语文人教版三年级下册10惊弓之鸟

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 颍东区幸福路小学颍东区幸福路小学 陈刘陈刘 教学内容 教学内容 惊弓之鸟 一课是人教版三年级下册第三单元 怎样看 问题 怎样想问题 中的第二篇精读课文 是出自 战国策 楚策论 的一则成语故事 这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭 只需拉弓 便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事 从中反映出更 羸善于观察 善于思考 并能根据所见所闻作出正确分析 这则成语故事语言生动 形象鲜明 通过人物对话推进情节发 展 以更羸为主线 以魏王为辅线 并用因果倒置的叙述方式突出 更羸善于观察和分析的品质 学生情况 学生情况 三年级下学期学生正处在第二学段起步一年 学生的生活经验 还不够丰富 理解能力不是很强 但是学生对故事比较感兴趣 这 篇课文有利于激发调动学生的学习兴趣 以便更好地理解课文内容 这篇课文采用因果倒置的叙述方式 设置了一个更羸是如何虚 发落雁的悬念 但是在初读课文的基础上 悬念已经不能当作秘密 来讲了 课文内容主要是更羸的分析 推理 而三年级学生逻辑思维能 力较弱 因此从教材和学生这两头着眼 理解最后一个自然段更羸 说的话 对于更羸观察 思维的过程及准确的判断是学生不易理解 的 教学方式与教学手段 教学方式与教学手段 关键词句品读朗读感悟读悟结合 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理 与正确性为重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度 变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维方法 是正确的 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 导入新课 板书文题 1 猜成语 1 把禾苗拔高一节 帮助它生长 2 丢了羊后去修补羊圈 3 守着树桩等兔子 你还知道哪些成语故事 掩耳盗铃 守株待兔 南辕北辙 井底之蛙 揠苗助长 画蛇添足 亡羊补牢 闻鸡起舞 指鹿为马 刻舟求剑 对牛弹琴 画龙点晴 2 今天我们将要学的新课是一则成语故事 惊弓之鸟 课文中 惊弓之鸟 的 鸟 指的是什么鸟 大雁 3 创设情境 树上有十只鸟 被人射死了一只 树上还有几只 鸟 如果只给你一张 弓 就让你射下天空中正在飞翔的 大雁 你能办的到吗 二 指导自学 1 用自己喜欢的方式读课文 要求 课件出示 1 一边读一边将遇到的生字 生词圈画出来认识 2 把每个自然段用数码标记清楚 2 自由朗读 要求 课件出示 1 看清句子的标点符号 试着读出说话人的语气来 2 在不理解的词旁边打上 查字典或联系上下文理解 3 想一想 课文写了一件什么事 哪些是更羸看到的 画 哪些是更羸听到的 画 哪些是更羸分析的 画 三 小组合作学习 解决自学时解决不了的问题 四 小组汇报自学情况 1 出示生字 小组汇报读 相机正音 2 出示词语 小组汇报读 相机正音 3 指导学生理解重点词语 学生能理解的尽量让学生说 不理 解的可以放到课文中理解 能手 具有某种技能 对某项工作 运动特别熟练的人 文中 指更羸善长射箭 本事 就是本领的意思 悲惨 处境和遭遇极其痛苦 令人伤心 愈合 伤口长好 拼命 不顾及性命 文中指大雁尽最大力量往高处飞 大吃一惊 因出乎意料而非常惊奇 4 小组汇报读课文 试着读出说话人的语气 五 课文中写了几个人物 主要写谁 他是个什么样的人 课 文围绕他写了一件什么事 这篇课文讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸 他观察了天上 飞的一