人教版三年级下册第20课《妈妈的账单》教学设计

人教版三年级下册第人教版三年级下册第 20 课课 妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 教学目标教学目标 学习默读 对课文中不理解的地方提出疑问 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮父母做事 教学重点教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 教学难点教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 教学准备教学准备 幻灯片 各种账单 教学时间教学时间 课时 教学过程教学过程 一 设置情境 揭示课题 一 设置情境 揭示课题 师 有一首诗 同学们一定都读过 题目是 游子吟 让我们再有感情地读一 读这首诗 生齐读 这首诗是唐朝诗人孟郊写的 写得情真意切 每当读到这首诗 我的眼前就会 出现一位慈祥的妈妈 她正在为即将远行的孩子缝补衣裳 其实 回想我们的 生活 我们的妈妈也是这样爱着我们 今天这节课 我们来结识一位名叫小彼 得的男孩 看看他和他的妈妈又发生了怎样的故事 就让我们一起走进第 20 课 生 齐读课题 妈妈的账单 师 读得响亮整齐 让我们再深情地读一遍 生再读课题 师 账是什么意思 师 对 你真会学习 能联系形声字来学习生字 像 出示几张生活中账单 这些记账或付账的单据就是账单 那课文中 妈妈的账单 账单 又指什么内 容 那就让我们一起来学习吧 二 初读课文 梳理线索 二 初读课文 梳理线索 1 师 看到课题上的小星号 我们就知道这是一篇略读课文 略读课文前面都 有一段话 我们把它叫 阅读提示 请同学们读一读课文的导读提示 找出 学习内容 生 读提示语 指名读 师 这段话中提到了一个词语 芬尼 什么是 芬尼 指名答 芬尼是德 国以前使用的货币单位 1 芬尼相当于人民币的 5 分钱 由此我们可以知道这 是一个发生在德国家庭的故事 PPT 出示阅读提示 请大家读一读这段话 一 边读 一边想 这段话一共提出了几个问题 生齐读 用手势告诉老师 一 共有几个问题 第一个问题是 第二个问题 第三个问题 学习提示非常重要 它可以帮助我们自己读好课文 今天这节课 我们就围绕这三个问题进行学习 我们先来研究第一个问题 请大家带着问题自读课文 2 现在谁来告诉老师课文讲了一件什么事 师 概括课文内容 可按先写什么 再写什么 最后又写了什么的顺序来说 板书 先 再 最后 还可用课文中的词语串联故事 预设 彼得开出账单 索要劳动报酬 妈妈也写了账单 但是她不要小彼得一 分钱 小彼得知道自己错了 板书 彼得 账单 索要 妈妈 不要 知错 师 你能不能用黑板上的词语将课文的内容又清楚又简洁地进行概括吗 先 自行练习 再指名答 师 你说的不仅完整 而且能用课文的一些词语很有条理地说清楚 真不错 你学会了学习 老师为你高兴 我们来回顾一下 怎样才能将课文中的故事的 主要内容说清楚的 预设 我们先了解它先干什么 再干什么 最后干什么 再把它总结起来 就把故事的主要内容说清楚了 师 对 我们先梳理清楚课文的各个部分分别讲了什么 再把它们连接起来 就成了课文的主要内容了 这就是学习课文主要内容的一种好办法 以后我们 在学习中也可以用到这种好办法 我们通过讨论交流 解决了阅读提示中的第一个问题 我们接着往下学 三 精读课文 感悟内容 三 精读课文 感悟内容 过渡 这篇课文一共提到了几份账单 两份 一份是 另一份是 请同学们 在课文中直接找到这两份账单 快速默读 现在就让们一起来看看这两份账单 读读议议彼得与妈妈之间的故事 师 出示彼得的账单内容 请男生和女生分别读两份账单 一边读 一边想 这两份账单有什么不同的地方 生 男生站起来齐读 彼得写的账单 女生站起来读 妈妈写的账单 师 发现了没有 这两份账单有什么不一样 预设 钱款的数目不一样 彼得所列出的都是一些举手之劳的小的事情 而 妈妈做的都是非常重要的事情 妈妈为彼得做了十年了 如果你为妈妈的这份账单写上钱款 你认为应该是多少 几百块 几百够不 够 无法用金钱来衡量的 你觉得这份账单上哪些是无价的 不能用金钱来计 算的 十年的吃喝 妈妈为了让彼得吃得饱 穿得暖 付出了多少的心血呀 母爱是无价的 师 此时此刻 老师心里有很多的感触 很想读一读妈妈的账单 同学们一边 听 一边想 为什么妈妈要在账单上写的都是 0 芬尼 预设 因为妈妈很爱彼得 她是心甘情愿地付出 妈妈对孩子的爱是不计较报酬 无私奉献的 让我们带着感情再来一读妈妈的 账单 感受那份浓浓的母爱 谁知道小彼得给他妈妈开这张账单想干什么 报酬 是什么 小彼得共向妈妈索取多少报酬 板书 60 芬尼 师 他的心想的报酬得到了吗 愿望得到了实现这就叫 生 如愿以偿 生活中你有如愿以偿的事吗 生 考试时我如愿以偿得了高分 师 生活中如愿以偿过的同学举举手 生个个举起了小手 你们都是幸福的孩 子 老师听得出也看出来你们如愿以偿后心情是多么高兴开心 可小彼得如愿 以偿也是如此吗 课文是怎么写的 请找出一个关键词语 师 出示妈妈的账单内容 生 女生齐读 指名读 师 你觉得要读好妈妈的账单 重点要读好哪些词语 生 我觉得要读好 0 芬尼 因为她做了那么多事情却从来不求报酬 这是深深 地爱 师 那你来读 师 还有吗 生 我觉得要读好十年这个词 因为她不是爱他一天 而是十年来都爱着他 师 是啊 妈妈无微不至地照顾着小彼得 他读着读着 想到了哪些话 预设 我不应该向妈妈开口要钱 妈妈管了十年 而 是呀 在这十年里 回想 起生活的点点滴滴 课件出示 想起了自己第一天上学时 妈妈 想起了天冷的时候 妈妈 想起了那个令人难忘的夜晚 电闪雷鸣 吓得浑身发抖 妈妈 还想起了 妈妈 师 妈妈十年如一日 所以这就叫 生 一直 课件加红词语 生个别朗读带 一直 句子 师 同学们这就是母亲 伟大的母亲 慈爱的母亲 让我们怀着深深地敬意 再来读这份账单 生很有感情的朗读妈妈的账单 四 三读账单 发掘内心情感 四 三读账单 发掘内心情感 师 儿子知道自己的错了 他已经深深内疚了 你从文中什么地方可以 看出来 生朗读句子 过了一会儿 课件出示课文最后一部分 师 请大家自己读一读 你从哪些词语看出小彼得已经知道自己的错了 把这 个词语圈出来 生 羞愧万分 小彼得已经感受到母亲的爱了 他感到羞愧 自己做了这么点 小事却要报酬 妈妈十年里做了这么多事 却什么都不要 相比之下 真是羞 愧万分了 师 这里有一个动词 生 塞 师 这里还有一个与塞异曲同工之妙的动词 生 是藏 师 嗯 你看 羞愧万分 怦怦直跳 塞 藏 都找到了 还有吗 生 蹑手蹑脚 师 为什么呢 生说不上来 师引导 谁在说说这个词 他的心里 生 他当时已经羞愧了 说明他知道自己的不对 所以动作上 师 还有吗 生 小心翼翼 他的动作 师 找的真好 小心翼翼就是指动作很小心 大家看 这些词都写出了小彼得 羞愧万分了 课件加红刚才的重点词语 生朗读词语两遍 五 再读账单 拓展延伸 五 再读账单 拓展延伸 课件出示妈妈账单 师 请你再来当当小彼得 读读这一份账单 生个别朗读 课件出示 此时此刻 小彼得会对妈妈说 师 此时此刻 小彼得会对妈妈说些什么呢 预设 妈妈 您是多么爱我呀 我不该这么做呀 师 这是忘恩负义吗 给他换个词语 生 妈妈 这些事都是我应该做的 对不起 师 哦 向她道歉了 小彼得在慢慢地长大 这是一份怎样的账单呢 生 这一份母爱的账单 生 这是一份无价的账单 生 这是一份充满浓浓爱意的账单 师 有一个诗人这样说 有一个好母亲比得上一百个老师 妈妈的爱是献给儿 女们最珍贵的 有这样一首诗 大家都知道 课件出示 游子吟 生齐声朗诵 六 深化主题 落实行动 六 深化主题 落实行动 师 我们在妈妈的爱里天天长大 我们也应该向妈妈