数学北师大版二年级上册1米有多长

共共 同同 体体 学学 校校 集集 体体 备备 课课 导导 学学 案案 第六 小学 二年级 数学 学科 主备人 贺霞 2015 年 10 月 集 体 备 课设计意图集 体 备 课设计意图 一 课题 1 米有多长 第一课时 二 学习目标 1 认识米 体会米的实际意义 能估计较长物体的长度 2 知道 1 米 100 厘米 能选择恰当的的单位表示物体的长 度 重点 建立米的表象 掌握米和厘米的关系 难点 能选择恰当的单位表示物体的长度 三 教学过程 情景创设 引入课堂 今天老师带大家去动物游乐 园玩好不好 我们先看看要进游 乐园有什么条件呢 身高 1 米 以上要买票 引出课题 板书 一米有多长 导学释疑 1 学 独学 对学 出示米尺 这就是一米的长度 1 拿出米尺 伸开双臂 看伸到什么程度是 1 米 通过情 境 身高 1 米以上要买 票 的形象 描述 使学 生产生了要 了解 1 米有 多长 的需 要 通过丰 富的实践活 动 帮助学 生 2 同桌合作 量一量从脚到你身体的什么地方是 1 米 学习成果预设 1 米大约就是我伸开双臂这么长 从我 的脚到我的下巴的长 大约就是一米 2 研 群学 1 小组观察 在米尺上发现了什么 2 用小尺子量一量你的米尺从第一条刻度线到最后 一条刻度线是多少厘米 3 展 小组汇报研讨结果 学习成果预设 1 米尺上有刻度 米尺上有 0 10 20 100 这些数 米尺也是把 0 刻度作为尺子的 起点 2 组 1 从 0 到 10 10 到 20 每两个数字间是 10 厘米 10 个 10 就是 100 厘米 组 2 我们组从 0 量到 100 处是 100 厘米 根据学生的汇报 师归纳并告诉学生 米 也是我们 常用的长度单位 用字母 m 表示 板书 1 米 100 厘米 或 1m 100cm 体会米的 意义 建 立 1 米长 的表象 通过 研展 实践活动 让学生既 认识了米 又揭示了 米和厘米 的关系 1 米 100 厘米 突 破本节课 的重点 集 体 备 课设计意图集 体 备 课设计意图 盘点收获 通过今天的活动 你有什么收获呢 作业设计 1 想一想填 厘米 还是 米 爸爸身高 175 旗杆高约 18 课桌高约 75 轿车高约 2 铅笔长约 20 冰箱高约 2 2 量一量家里的床 门 客厅等的长度 版书设计 1 1 米有多长米有多长 1 米 100 厘米 1m 100cm 让学生从 直观上一 目了然的 看到一米 有多长 1 米 100 厘米 重 难点突出 巩固提升 检测反馈 练 1 用手或身体比一比 1 厘米有多长 1 米有多长 说说 生活中哪些物体大约 1 厘米或 1 米 2 在括号里填上合适的数 100 厘米 米 2 米 厘米 1m cm 200cm m 3 选择合适的长度单位 5 哪组同学愿意量一量我们的黑板有多长 想想要选择什么工具和单位来测量呢 测量时要注意什 么 1 3 题 借助熟悉的 事物体会测 量单位的实 际意义 2 4 题 巩固米和厘 米的关系 利用所学内 容 解决实 际问题 5 题 积累 测量的经验 为下一课时 奠定基础 教学反思 在整节课的教学中 我给学生营造了和谐民主的对话氛围 轻松愉快 的操作场所 虽然课堂有点 混乱 但是学生不仅有动手 动口的机 会 而且共同决定着对话的形式和内容 学生之间 师生之间进行自由 的 开放的对话突破了一人独白 他