语文人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计

一夜的工作一夜的工作 第一课时教学设计第一课时教学设计 人教版小学语文六年级下册第三单元 龙头中心小学 赵记文 教学目教学目标标 1 读读记记 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中 感受周总理的伟 大人格 4 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚人格的方法 教学重点 教学重点 1 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中 感受周总理的伟大人格 2 领悟本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚品质的方法 教学教学难难点 点 理清作者感情发展的脉络 感受作者那种强烈的感情 设计设计理念 理念 一夜的工作 一文 语言朴实无华 内容真实感人 表达的情感真挚强烈本设计以 情感为主线 围绕总理 工作劳苦 和 生活简朴 两个方面展开教学 让学生在细节中感 受总理的高贵品质教学中 教师通过创设情境 开启情感 抓关键词 体味情感 体验朗 读 抒发情感 拓展延伸 升华情感等环节 使学生和作者 文本的情感融为一体 感悟 作者对总理的崇敬 爱戴之情 教学策略方法 教学策略方法 小组合作 诵读感悟 点拨指导 教学教学资资源 源 课件 教学流程 教学流程 一 一 创设创设情境 情境 导导入新入新课课 时间 约 2 3 分钟 1 交流预习 PPT 出示周总理照片 同学们 照片中这位刚毅消瘦 和蔼可亲的老 人是谁呢 课前 同学们都进行了充分的预习 你对周总理有哪些了解呢 学生分享 资料 2 质疑导入 这样的周总理 他为了祖国的独立与富强 日理万机 鞠躬尽瘁 直至 生命的最后一刻 那么 他每天是怎样工作的呢 诗人何其芳同志把自己亲眼看到的 周总理一夜工作的情景写了出来 这就是我们要学习的课文 一夜的工作 板书课题 齐读课题 二 整体感知 梳理字二 整体感知 梳理字词词 时间 约 4 5 分钟 1 自由读文 字音读准确 句子读通顺 遇到不理解的词语勾画 汇报自学情况 预设正音 转椅 咨询 蒙胧 热腾腾 重点指导易错字音 转 是多音字 转椅 中应读成四声 质疑不理解的词语 预设 蒙眬 指快要睡着或是刚睡醒时两眼半开半闭的样子 不要同 朦胧 相混淆 朦胧 也是一个词 主要指月光不明 2 生读词语 PPT 出示本课易错的重点词语 三 围绕组围绕组元 明确目元 明确目标标 时间 约 3 4 分钟 1 紧扣组元 1 回顾组元 第三单元的单元主题是什么 在本单元都学习了哪些内容 预设 主题是 深深的怀念 我们学习了 十六年前的回忆 灯光 为人民服务 2 回顾写法 我们学习这三篇课文时 都用了什么方法 预设预设 联系上下文 抓住重点词句 朗读 2 明确本课学习目标 看阅读提示 梳理学习本课要求 预设预设 1 课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的 2 划出让你感动的句子 多读读 并把你的感受讲给同学听听 四 小四 小组组合作 合作 汇报汇报交流交流 时间 约 17 20 分钟 1 结合阅读提示要求 运用在前几篇课文中学到的方法学习 一夜的工作 PPT 出示本课的学习目标 2 学生自主学习 小组交流合作 3 全班交流 根据学生的理解 教师随机指导 本小组汇报完 首先由组内同学进 行补充 然后其他小组补充 并进行合理评价 问题 课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的 预设预设 工作劳苦 生活简朴 问题 划出让你感动的句子 多读读 并把你的感受讲给同学听听 一 体会简朴 预设预设 1 这是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一张不大的写字台 两把小 转椅 一盏台灯 如此而已 A 想象情境 入境体会 他可是中华人民共和国的总理啊 我们国家的领导人 在 他的办公室里你觉得应该摆放些什么 B 抓住重点词语 极其简单 如此而已 数量词语 一个 两把 一盏 C 对比 体会好处 通过对比 再一次强调了总理室内陈设却简单得不能再简单 D 有感情朗读 评价朗读 2 花生米并不多 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而增加了分量 A 对对比 体会好比 体会好处处 周总理工作任务那么繁重 饮食却如此简单 两者形成了鲜明 的对比 B 细节细节描写描写 二 体会劳苦 预设预设 1 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈 他不是浏 览一遍就算了 而且一边看一边思索 有时停笔想一想 有时还问我一两句 A 联系上下文 查找资料 总理审阅的这一份文件是他自己写的报告 大致有 400 多句 总理审阅文件的认真 细致的程度令人震惊 B 启发引导 深入感受 总理为什么如此认真 细致 一丝不苟地审阅一份文件 C 有感情朗读 评价朗读 D 创设情境引读 夜幕降临 华灯初上 我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前 拿出了他 今天晚上要审阅的第一份文件 只见他 生接读 夜很深了 人们早已进入了甜美的梦乡 而我们的总理却依然坐在那一张不大 的写字台前 审阅着他的文件 只见他 生接读 夜更静了 我们只听到时钟上 嘀嗒嘀嗒 的声音 总理揉了揉疲倦的眼睛 又拿 出了一份文件审阅起来 只见他 生接读 东方发白 晨曦微露 天就要亮了 我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的 最后一份文件 只见他 生接读 4 过过渡渡 当作者亲眼目睹这一切后 不禁心潮澎湃 感慨万千 他想到了什么呢 自 读最后两个自然段 说一说从中体会到什么 1 预设 A 理解 我看见了他一夜的工作 和 他每个夜晚都是这样工作的 之间的关系 他 每个夜晚都是这样工作的 是点睛之笔 透露了作者写作的真意 周总理几十年如一日 为党为国为人民操劳 真是鞠躬尽瘁 死而后已 因此 本文写的虽是周总理在建国初 期普普通通的 一夜 但这一夜却是他无数个夜晚的写照 是他一生辛劳的缩影 B 反问句式 突出了作者为有这样的总理而感到无比的自豪和骄傲 2 指导有感情朗读 激动 自豪 3 齐读 五 拓展五 拓展资资料 升料 升华华情感情感 时间 约 3 4 分钟 1 师 同学们 总理的每个夜晚都是这样工作的吗 接下来就让我们一起走进 周总 理的一天 出示资料袋 周总理的一天 2 此时此刻 你有什么感受或是有什么话要对敬爱的总理说 3 小结 这就是我们的周总理 他为了新中国的发展 呕心沥血 日夜操劳 六 六 领领悟写法 悟写法 读读写写结结合合 时间 约 6 10 分钟 1 总结写法 作者为什么能把总理写得那么可亲可敬 作者用什么方法来写的 写法 A 细节描写 B 以小见大 用朴实无华的文字 生活中的小事来表现人物高 尚的人格 2 小练笔 PPT 出示小练笔要求 请写一个让你敬佩的人 可以是你的亲人 朋友 老师 同学 抓住细节 选择一件能反映突出品质的小事来写 七 七 总结总结本本课题课题 布置作 布置作业业 时间 约 1 分钟 1 背诵并默写课文最后两个自然段 2 有余力的同学 请继续搜集相关资料进行阅读或者写一篇读后感 八 八 检测检测目目标标 时间 约 5 分钟 1 给加点字选择正确读音 蒙胧 l ng long 分量 f n f n 咨询 z zh 思索 su shu 2 将括号里使用不当的词划去 1 出版社的编辑一丝不苟地 浏览 审阅 稿件 2 周总理仔细地 询问 咨 询 灾区人民的生活情况 3 我们 俭朴 简单 地布置了一下会场 3 下列叙述中 错误的是 A 文章通过生活小事和运用平实的语言展现人物的伟大精神 B 文章朴实无华 但字里行间却充满了对