自理自立任我飞翔.doc

第三课学会独立飞翔教学设计教学内容自理自立任我飞课时3课标 勤俭节约，热爱劳动，形成良好的劳动习惯，养成自理自立的生活态度。教学目标情感态度价值观树立自立意识，培养自立品质，养成自立的生活态度。知识与能力知道自立是一种可贵的品质，知道培养自立能力的基本方法；培养自立的能力。过程与方法通过学生自主学习和合作探究的方法，使学生知道自立是一种可贵的品质，知道培养自立能力的基本方法；培养自立的能力，养成自立的生活态度。教学重点树立自立意识，培养自立能力教学难点树立自立意识，培养自立能力教学准备自学用题、多媒体教学过程教师活动学生活动二次备课 情 景 导 入学生齐读自立歌：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好汉。”读了自立歌后，同学们有什么感悟？学生思考，回答问题。自主学习自学课本内容，独立完成自学题的内容。1、写一写关于“自立”的成语： 。关于“依赖”的成语： 。2、 说一说：自己在日常生活中自立的表现：（1） 生活上： 。（2） 学习上： 。学生仔细阅读教材内容，完成自学习题。各小组长汇总不会，不理解的问题。 合 作 探 究平利女孩杨佩，8岁，不小心触高压线，失去双臂。因为行动不便，生活无法自理，曾自杀。八年，十座城市，自强路上几多辛酸。先后到过长沙、北京、广州、西安、上海等十座城市，卖过报纸、矿泉水、冷饮、糕点等，在最困难的时候还在街头唱歌卖艺。经历生活的磨砺，她不仅能够自食其力，还将大部分收入寄回家，使贫困面貌得到改善。在她的帮助下，弟弟顺利上完大学，即将走上医生的岗位，生活向这个苦难家庭露出了笑脸。（1) 杨佩身上有哪些优秀品质值得我们去学习？（2) 自立对杨佩而言有什么重要意义？学生小组合作，各小组长小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。交流展示老师总结，点拨。各小组长代表发言，其他组员补充。巩 固 练 习1、 自立就是 （ ）A、 自己的事情自己干B、自己完全独立的生活C、不需要别人的任何帮助D、事不管己，高高挂起2、 下列不属于自立表现的是 （ ） A、早上起床后，坚持自己叠被子，整理房间 B、主动制定一天的学习计划，合理安排时间 C、遇事不需要别人帮助，一切靠自己 D、遇到难题，独立思考后再请教老师和同 随堂练习，交流己选择答案的原因。拓展提升 两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。 去上海的人想，还是北京好，我不干活也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。 去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，只要自已肯干肯吃苦，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。 于是，他们在退票处相遇了。 （1）请充分发挥你的想象力，想象一下他们的结果如何？为什么呢？（2）你从中受到什么启发？在日常生活中怎样培养这种能力？小组合作探究，小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。板书设计 知道自立的含义自理自立任我 飞 明白自立的表现 懂得培养自立能力 作业设计有人认为，自立就是拒绝帮助，就是孤高，依靠就是依赖。你认为这种说法对吗？教学反思：本内容是在学生了解了劳动的重要性及劳动的形式的基础上，让学生树立热爱劳动的思想观念，培养劳动光荣的价值取向之后养成自理自立的生活态度和能力。因此重在让学生培养自理自立意识和相应的能力。本内容教学通过故事引入、典型人物的分析，对问题的讨论、交流、对自身行为的自查等方式，营造了良好的学习氛围，创设了活跃的情景，激发了学生积极思考