语文人教版四年级上册表达课《成长的故事》教学设计

人教版四年级语文上册第七单元表达课人教版四年级语文上册第七单元表达课 成长的故事成长的故事 教学设计教学设计 陈朝秀 淮北市濉溪县五沟中心小学 教学目标 教学目标 1 联系自己的生活实际 体验成长的点点滴滴 把自己成长的故事 用口 头语言完整 明白地表达出来并能初步完成习作片断 2 学会一些写事习作的方法 能抓住人物的语言 动作 神态 心理活动 等 把内容写清楚具体 3 学会用赞赏的心态去评析别人的习作 并从中掌握一些修改习作的方法 教学过程教学过程 一 一 谈话导入 追忆往事 谈话导入 追忆往事 1 师 同学们 在我们成长的过程中 每个人都经历过许许多多的事情 在这些事情当中 肯定有一件事最让你难忘 给你留下了深刻的印象 那么 你们想不想把你成长中最难忘的一件事表达出来 和大家一起分 享呢 2 师 好 今天我们来上一节表达课 这次表达课的主题是成长的故事 板书课题 学生齐读 2 师 为了勾起你们对往事的回忆 老师准备了许多关于成长的图片 让 我们先睹为快吧 师 出示同学的各种照片 1 1 第一组照片 第一组照片 出示同学游泳游泳的相片 师 这是在 生 游泳 出示同学包饺子包饺子的照片 生 包饺子 师 对 她们学会了包饺子 出示下跳棋下跳棋的照片 生 齐声说 下跳棋 师 对 学会了下跳棋 像他们这样 学会一项本领 就是一种成长 2 2 第二组照片 第二组照片 出示同学制作的手工制作手工制作 师 这是同学们制作的 像他们这样 制成一件小制作 这也是一种成长 点击课件 做成小制作 成长 3 3 第三组照片 第三组照片 出示获奖证书 师 参加竞赛并获奖 更是激动人 心的成长故事 点击课件 竞赛获奖 成长 师 这些只是一小部分而已 生活是丰富多彩的 成长的事例还有很多很 多 比如做实验成功呀 写的作文发表了 克服了性格上的缺陷呀 解决了生 活上的问题呀等等 这些都是值得骄傲的成长故事 设计意图 设计意图 在点击图片中 逐步让学生理解 成长 的含义 由事及情 由情思事 达到 事 和 情 的交融 在学生成长过程中总会有 喜怒哀惧 等心理感受 只有注重学生的感情经历 才能打开学生心灵的窗户 二 互相交流 诉说成长 二 互相交流 诉说成长 1 谈话 老师想请同学们互相采访彼此的精彩成长故事 请同桌互相采访 采访过程中 请注意要互相认真倾听 老师也会参与你们的交流 让我也先听 为快 好吗 2 组织学生同桌互相采访 3 师 哇 你们的采访真成功 独乐乐不如众乐乐 你们愿意和大家一起 分享成长故事吗 谁来说说你的精彩成长故事 学生汇报自己的成长故事 师学生汇报自己的成长故事 师 适时点拨并板书适时点拨并板书 语言 动作 神态 表情 语言 动作 神态 表情 心理活动 心理活动 真情实感 强调 可以从其中的某一两个方面着重来说 4 师 看来同学们的故事还真不少 老师为你们喝彩 但是 刚才同学们 说得比较简略 没有把你当时是 怎么说的 怎样做的 人物表情 神态 怎 样 有什么感受 说清楚 师手指板书 语言 动作 神态 表情 语言 动作 神态 表情 心理活 心理活 动动 如果能把这些内容说清楚 说具体 你讲的故事就更精彩了 在我们 平时写作文时 事情的 经过 部分写得不具体 是同学们作文中的通病 师提示 那么怎样把事情的经过说具体呢怎样把事情的经过说具体呢 一件事 或一种活动 总是 要发生在一定的时间 可以是具体的哪一天也可以是大概的时间 地点 总 是要 涉及到一些人物 事情的发生 发展过程 总是要有起因 经过 结果 这就是人们常说的事情的 六要素 记事文章 在一般 情况下 只有说清了 六要素 人们对这件事才会清楚 明白 在这 六要素 当中 起因 经 过和结果是事情的主要环节 而 经过 部分又是记叙的核心 是记事文章成 败的关键 是必须要说清楚 具体的 5 5 师 刚才 听了你们的成长故事 真让老师大开眼界 是呀 人的成长 总是充满了喜怒哀乐 酸甜苦辣 千般滋味才是真正的人生 设计意图 设计意图 采用同桌互相采访的形式 让学生先自由诉说 在此基础上 打开学生说 成长故事 的话匣子 并了解把故事说清楚的一些基本方法 三 试写片断 记录成长 三 试写片断 记录成长 1 师 大家都想说自己的成长故事吧 可是 俗话说得好 光说不练假把 式 你愿意把自己成长故事的精彩片断记录下来吗 记录完后 我们的 成 长故事 演讲会就正式开始了 2 学生写下自己成长故事的精彩片断 3 师巡视 鼓励学生试写 从中发现学生所写片断的优 缺点 四 演讲评改 品尝成长 四 演讲评改 品尝成长 1 师 成长故事演讲会要正式开始了 请演讲自己的成长故事 其他同学 注意了 请学会用赞赏的心态去看待别人的演讲 2 师生参与互评 点头并用赞许的目光 师 你们觉得他演讲的故事精彩吗 抓住了哪些 方面来具体说 如抓住了 语言 动作 神态 心理 真实等 哪些地方 还需要修改的 渗透修改习作的方法 渗透修改习作的方法 1 改正有明显错误的地方 如标点 错别字 漏字 2 语句改通顺 格式写正确 做到书写规范 3 把一句话或几句话改具体 生动 注意要抓住 语言 动作 神态 心理等来写 3 根据要求和修改符号 同桌互改或自改 渗透修改习作符号的用法 渗透修改习作符号的用法 课件出示 常用的修改符号 以下是常见的修改符号 请同学们对照这 些修改符号来修改片断 4 再次展示学生的习作 师 你们觉得他修改后的片断有了什么变化 能具体说说吗 能突出人 物的语言 动作 神态 心理吗 让我们把掌声送给会讲故事的孩子 设计意图 设计意图 在演讲故事的过程中 既要肯定学生的习作 又要让学生 认识自己习作的不足 同时反复强调记事习作的基本方法 从而让学生掌握记 事类习作的写作方法 五 总结拓展 完善习作 五 总结拓展 完善习作 师 分享 总是快乐的 成长 更是难忘的 经过你们的修改 故事更具 体了 语句更通顺了 故事更精彩了 愿你们的成长永