《功》教学设计

功功 教学设计教学设计 一 一 教材分析教材分析 功 北师大版八年级第九章 机械和功 第 3 节内容 在学习这一节以前 已学习了运 动和力 简单机械 压强等知识 功是力的另一种效果 学习功是对前面知识的理解与应 用 同时对学习后面功率 机械效率 能等知识的学习必要 起到承前启后的作用 二 二 学生分析学生分析 本节课的教学对象是初中八年级下册的学生 这个阶段的学生由于青春期的缘故 学业上 学生两级分化比较严重 在农村学校的学生素质参差不齐 在这之前学生已学习了 运动 和力 压强与浮力 简单机械 等知识 具备了学习功所需要的基础知识 但打部分 学生不能正确分析受力 没有搞清运动和力的关系 不能把握力与移动距离之间的内在联 系 导致在判断物体是否做功 进行功的计算时 把不对应的力与距离联系在一起 而引 起错误 但学生是发展的群体 思维较活跃 特别这个阶段的学生有了一定的抽象思维能 力 对新鲜事物有强烈的好奇心 具有较强的求知欲 这对探索做功的两个必要因素提供 了内在因素 农村学生对于以多媒体技术 实验支持物理问题解决具有浓厚的兴趣 喜欢 多媒体技术支持的学习环境但较容易受外界影响 焦虑水平适中 三 三 教学目标分析教学目标分析 1 知识与技能 结合实例知道机械功的概念 知道做功的两个必要因素 能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功 初步理解功的计算公式 知道功的单位是焦耳 并会进行有关计算 2 过程与方法 经过举例 理解功及功的必要因素 培养从生活现象中分析物理本质的方法 3 情感 态度与价值观 通过用力未做功的实例 引起学生适当焦虑 激起其学习功的知识内容的好奇心 使之积 极参与判断是否做功的讨论 四 教学重点与难点 四 教学重点与难点 知道做功的两个必要因素 能根据做功的两个必要因素初步 判断物体是否做功 理解功的计算公式 并会进行有关计算 五 五 教学方式教学方式 1 灵活运用教与学的方式方法 处理好讲授与小组探讨学习 实验与多媒体等之间的关系 发挥每种方式方法的长处 2 发挥多媒体在教学中的作用 利用多媒体提供身临其境的物理情景 快捷传递信息 增 大课堂容量 3 充分发挥合作学习的作用 通过小组讨论 达到培优辅差 资源共享 突破难点 提高 与人沟通的能力等等 4 联系生活 生产实际 关注学生经验 体现从生活走向物理的理念 5 即时反馈 发挥形成性评价的功能 六 教学过程六 教学过程 一 情景导入 投影一组做功与没有做功的漫画图片 通过对比观察感知认识功 二 提出问题 怎样才算 做功 在力学上 做功 的含义是什么 明确本节课学习的具体问题 三 新课学习 第一部分第一部分 功的概念及其两个必要因素 1 引出课题引出课题 再次投影几组 做功与没有做功 的图片 提出每组实例有什么共同点 两组实例有什么 不同点 通过探究 讨论 抽象概括 形成功的概念和功包含哪些必要因素 请同学们翻开教材 结合实例思考问题 1 力学中功含义 当一个力作用在物体上 物体在这个力的作用下通过了一段距离 我们就说这个力做了功 2 通过刚才同学们的分析讨论总结概括了力要做功有两个条件 一是 作用在物体上的力 F 二是 物体沿力的方向通过的距离 S 2 反馈举例反馈举例判断力是否做功 1 举重运动员向上举起杠铃 并在空中停留 3 秒 2 小明用水平向左的推力将一木箱前进了一段距离 3 小红同学提着水桶在水平地面上行走 4 李强同学背着行囊从一楼走到五楼 5 吴刚同学用很大的力气去推一汽车 但汽车没有动 6 老师演示 用力将粉笔头扔出去 在空中飞行的过程中 老师对粉笔头做了功了吗 3 反思提高反思提高 如何判断是否做功 有哪些情况看似做功 但实际上并不做功 通过反思总结 培养 反思的能力 第二部分第二部分 功的单位及其公式 计算 1 提出问题提出问题在上一部分的反思中提出问题 做功是有大小的 做功的大小跟什么因素有 关 有什么关系 2 情景诱导思考情景诱导思考 投影图片 3 陈述讲解陈述讲解 述物理学中对功的规定 以及公式 单位 在讲解单位时 介绍焦耳的事 迹 对学生进行科学态度 科学方法 科学精神的教育 4 反馈练习题反馈练习题 投影练习 第三部分 归纳小结第三部分 归纳小结 在学生自我归纳小结后 教师投影小结内容 第四部分 板书第四部分 板书 功 1 功的定义 如果物体受力且沿受力方向移动了一定的距离 就说力对物体做了功 2 做功的两个必要因素 作用在物体上的力 物体在力的方向上移动的距离 3 功的计算公式 功 力 力的方向上移动的距离 即W F 注意 F 0 S 0 时不做 功 F 0 S 0 时不做 功 4 功单位 焦耳 符号 J 1 焦 1 牛 1 米 即 1J 1N m 第五部分 作业布置第五部分 作业布置 另 测出自己上楼时所做的功及所用的时间 这道回家的自主探究实验是对本节课 功 的概括总结 也为下节课学习 功率 埋下伏笔 第六部分 学生自我评价及教师教学反思第六部分 学生自我评价及教师教学反思 1 学生自我评价 投影问题进行启发引导 1 这节课你有哪些方面的进步 2 你与小组之间的参与讨论写什么问题 提出了哪些问题 你的问题得到解决了吗 3 你与老师的互动 老师设置的问题 你参与了吗 与老师的配合在哪些方面需要改进 2 教学反思 进行功的概念教学时通过故事创设问题情景 进行功的单位的教学时结合物 理学史创设的问题情景都大大调动了学生情绪 激发了探究兴趣 利用多媒体 增大了信 息量和信息传递的速度 在有限的时间内完成了教学任务 探究功的原理