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文档简介

17 可贵的沉默教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人4.体会抓住人物语言、神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子重难点：重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人难点：体会抓住人物语言、神态、动作进行生动描写的方法，体会沉默的可贵教学准备：教学课件教学课时：一课时教学过程：第二课时1、 复习导入出示生词（开火车读）（齐读）2、 新授（1） 出示热闹图 说说图上画了什么？试着从孩子们的神态、动作等方面来描述。（板书：热闹）（2） 出示沉默图 说说图上画了什么？用“有的有的还有的”连起来说一说。（板书：沉默）（3） 自由读课文，找出哪些段落是描写第一幅图的，哪些段落是描写第二幅图的（4） 快速浏览课文，用横线划出老师提出的问题，用曲线划出孩子们的回答（5） 学习第2-9段1. 出示“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 从两个感叹号，你体会到了什么？该怎么读？ “异口同声”是什么意思？2. 出示“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。” “神气十足”“左顾右盼”的意思3. 出示“我的情绪迅速地传染给了他们，” 从三个“越越”，你体会到了什么？4. 出示“几乎所有的孩子们都在快乐地交谈，” 从省略号，你体会了什么？（6） 默读第11-13段，划出表现孩子们沉默的句子1. “霎时”“寂然无声”什么意思？2. 为什么没有人举手？没有人说话？（7） 在足足沉默的一分钟里，孩子们会想些什么？ 这次沉默有什么不一样？为什么这一片沉默给了我很大的享受？3、
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