语文人教版三年级下册争吵教学设计

争吵 谷俊然 课文分析 这篇讲读课文主要讲的是 我 的笔记本 被克莱谛弄脏了 我 认为他是故意的 也 把他的本子弄脏了 虽然 我 很后悔这样做 但 我 没有勇气向他承认错误 放学后 克 莱谛却主动要求与 我 重归于好 我 受到 了教育 设计理念 语文课程标准 中指出 阅读是学 生的个性化行为 不应以教师分析来代替 学生的阅读实践 应让学生在主动积极的 思维和情感活动中 加深理解和体验 有 所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想 启迪 享受审美乐趣 因此 教师应创设引导学生主动参与 教学的情境 促进学生主动地 富有个性 的学习与创造 在自读 自悟 主动探究 中读懂课文 同时 作为新课程改革之一的小学语 文课堂教学 还应该关注工具性和人文性 的统一 教学目标 认知目标 认识 学会本文的生字新词 辨识 争吵 争论 争执 的不同意义 读懂 我 和克莱蒂争吵的起因 争吵 后各自的表现 技能目标 给课文分段 归纳段意 说出课文 的主要内容 感情朗读课文中的有关段落 情感目标 通过理解课文内容 使我们懂得人 与人之间应该互相宽容 团结友爱 教学重点 难点 揣摩品味课文中的 关键句子 关键词语 教学准备 多媒体课件 教学过程 导入新课 1 启发谈话 同学之间发生争吵是难免的 事 你遇到这样的情景 是怎样做的呢 2 揭示课题 今天我们要学的课文讲的就 是两个朋友发生争吵的事 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准生字的读音 把课文 读通顺 2 思考 课文写的是谁和谁争吵 发生争 吵后 他们是怎样做的 结果怎样 理 清顺序 3 检查生字词认读情况 采取指读 齐读 分组读等方式 4 默读课文 画出不理解的地方 和同学 进行交流讨论 三 细读课文 探究解疑 l 自读自悟第一部分 1 4 自然段 汇 报交流 点拨释疑 指导有感情地朗读 重点交流以下问题 1 我 和克莱谛因为什么事而争吵 吵架的原因是克莱谛把 我 的笔记本 弄脏了 我 也弄脏了他的本子 2 克莱谛把 我 的笔记本弄脏后 是怎么做的 他只是微笑着说 我不是故意的 3 我 为什么想报复克莱谛 我心想 哼 得了奖 有什么了不 起 于是我想报复他 4 我 想报复克莱谛的想法 可以 看出 我 怎样 表面上好像不是因为他得了奖 我 嫉妒他 事实上 我 把他本子弄脏的真正 原因就是因为嫉妒他得了奖 课文开始表 现了 我 不想承认自己有嫉妒心理 5 当 我 故意把克莱谛的本子弄脏 后 他是怎样表现的 为什么会这样 从 中可以看出他是个怎样的人 他的表现是 脸都红了 举起手又缩 回去 脸红 说明他生气 举起手又缩回 去 说明克莱谛不想把事情闹大 老师知 道后 我 会受到批评 从这里可以看出他 能够宽容待人 过渡 我 看了克莱谛的表现后 心里 会怎么想 又是怎么做的 下面我们来学 习 5 8 自然段 2 理解课文的第二部分 5 8 自然段 l 画出描写 我 矛盾心理的句子 并谈谈你的理解 我觉得很不安 气也全消了 我很 后悔 不该那样做 为什么会这样呢 克莱谛是个好人 父亲又是那么 喜欢他的种种情形来 我 认识到了自己做错了 可为什么 不能向克莱谛道歉 说明什么 说明我没有勇气面对错误 承认错 误 2 在课堂上克莱谛对 我 是什么反 应 又是怎样说的 克莱谛不时用眼睛瞟我 从他的眼 里表示出来的不是愤怒 而是悲哀 我 在外边等着你 克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒 而是悲哀 这是为什么 克莱谛并没有记恨我 而是对 我 的 所作所为觉得不可理解 克莱谛为什么两次说 我在外边等着 你 克莱谛两次说这句话 是想让 我 上 课的时候不要想这件事了 放学后再向 我 解释清楚 3 我 听到克莱谛两次说到 我在外 边等着你 我 每次都是怎样领会的 第一次听到他说这句话时 我 感到 不安 觉得后悔 第二次 我 虽然认识到自 己错了 心里想的仍是防御 并没有想到 放学后主动向他认错 4 画出父亲说的话 说说你是怎样 理解的 5 指导有感情地朗读 过渡 克莱谛将会采取怎样的方式对 待 我 事情的结果怎样 我们接着学习课 文 3 自读课文的第三部分 9 13 自然段 1 说 说你读懂了什么 重点汇报交流以下问题 作者为什么用 终于挨到了放学 说 明什么 终于 挨 说明 我 觉得时间过得 太慢了 我 想的只是防御 当 我 向克莱谛举起尺子时 克莱谛 是怎样做的 克莱谛微笑着用手拨开尺子 温和 地对我说 让我们像从前那样做好朋友吧 通过克莱谛对 我 的态度 可以看出 克莱谛是个什么样的孩子 哪些词可以体 现出来 说明克莱谛宽容 友爱待人 通过 微笑 温和 两词体现出来 我 为什么两次说 再也不了 是因为自己内心激动 我 被克莱谛 的宽容 友爱精神所感动 承认了自己的 错误 2 指导分角色朗读 要读出克莱谛 的真挚感情 读出 我 的高兴之情 4 理解课文的第四部分 14 自然段 重点理解父亲说的话 投影 l 画出父亲说的话 说说你是怎样 理解的 一个人不但要能认识到自己的错误 而且还要敢于承认错误 求得别人的谅解 不能错上加错 不友好待人 2 为什么 父亲从我手里夺过尺子 折成两段 向墙角扔去 希望 我 告别过去 能永远友好待人 3 齐读最后一段话 进一步体会爸 爸的话的深刻含义 四 总结全文 1 指名分角色有感情地朗读全文 2 谈一谈学了本课后 你有何感受 五 扩展延伸 编成课本剧 表演课文内容 教学反思 教学本课 我除了采用指导朗读 感 悟人物美好品质的方式 还重点就两人主 动提出解决矛盾的根本原因引导学生进行 了讨论 从而使学生认识到现实生活中