数学北师大版二年级上册有多少张贴画 --6的乘法口诀.doc

有多少张贴画 -6的乘法口诀第一课时教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第78-79页。教材分析：教材通过创设“有多少张贴画”的问题情境,引导学生独立探究、编制6的乘法口诀。在探索6的乘法口诀的过程中，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在独立思考的基础上，进行交流，体验算法的多样化与数学的灵活性。2排、3排、4排、5排是利用已学过的乘法口诀得出得数，6排、7排、8排、9排可以利用连加的方法进行推算，为编制6的乘法口诀做准备。学情分析：学生已经初步掌握理解了乘法的意义，学会了2-5的乘法口诀，知道了每句口诀的来源和意义，并能应用口诀解决一些简单的实际问题。教学理念：1、从学生的生活经验和已有的知识经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握6的乘法口诀，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。2、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本节课的教学中，让学生以独立思考或小组合作的形式进行试编6的乘法口诀的活动，鼓励学生说出自己的意见，并与同伴进行合作，从而体会成功的喜悦。教学目标：1、知识与技能目标：（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。（2）能正确和比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数的相乘的积。2、过程与方法目标：通过学生观察、独立思考、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。3、情感态度与价值观目标：（1）通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，并体会成功的喜悦。（2）通过适时的评价，鼓励学生树立学好数学的自信心。教学重点、难点：重点：通过动手操作、合作交流等活动，使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀。教具：多媒体课件、乘法算式卡片。教学过程：一、复习铺垫。1.复习2-5的乘法口诀。（背的时候配上手势）2.把乘法口诀补充完整（抢答）（课件展示）3.看算式说乘法口诀，看谁说的又快又正确（出示乘法算式卡片）。【设计意图：巩固前面所学的乘法口诀，为学生学习6的乘法口诀做铺垫，同时这样的复习可以使学生在乘法计算时，运用口诀的能力得到加强。】二、引导探索，交流新知（一）、创设情境，导入新课师：今天，老师带来了一位同学们非常熟悉的好朋友。你们想知道是谁吗？（想）它就是青蛙大哥。看到大家刚才表现的非常出色，他很想和大家成为好朋友。可是呢它遇到了一个自己解决不了的问题，所以啊老师希望大家能够帮帮它。同学们真热心，真让我高兴！【设计意图：通过创设情境，引起学生学习的兴趣，使学生积极主动地进行思考。】（二）、数一数，算一算1.课件展示青蛙贴画图。2.观察青蛙贴画图，回答问题，图上第一行共有几个像这样大小的青蛙贴画？第2行呢？说说你是怎样知道的？小组之间相互讨论讨论。师：找一找有没有规律。生：齐说“有”。师：请同学们按规律填表。3、小组交流填表情况，并说说是怎么算出来的。4、各小组代表通过汇报进行全班交流，只要学生说的算法合理就给予肯定。最后，在学生进行了充分交流的基础上，引导学生自己总结出新的口诀。【设计意图：通过数一数，算一算，让学生感悟6的乘法口诀的形成过程，并在交流、展示的过程中得到成就感。】（三）编6的乘法口诀1、引导学生掌握1个6是6个，2个6是12个。2个6可以列出加法算式：6+6=12师：2个6用乘法算式怎么表示？（指定一个学生说，2个6的乘法算式是2乘6等于12，6乘2等于12）引导学生齐说乘法口诀。（二六十二）师：好请坐，那3个6呢？（抢答）生：6+6+6=18 生：36=18 63=18师：齐说口诀（三六十八）【设计意图：通过计算连加法，得出有关6的乘法口诀的结果，为编制口诀打下基础。】2、师：好，不错，请同学们在此基础上通过小组合作探索继续编制余下的乘法口诀，有信心吗？生齐说：有。3、学生自己在练习本上整理写出6的乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。4、请几个学生展示，同时介绍自己编写的过程和一些口诀的意义。【设计意图：以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务，从而体会成功的喜悦。】（四）、用多种形式熟记口诀1、现在我给你2分钟的时间你自己背背6的乘法口诀，背的时候想一想怎么背是记得最快的，找一找最巧妙简便的记忆方法。2、生生对口诀。3、通过扑克牌游戏帮助学生记口诀。4、师生对口诀。5、男生、女生PK记口诀。【设计意图：通过多种形式，不仅让学生熟记口诀，还吸引了学生的注意力。学生在热烈和轻松的课堂气氛中快乐学习，激发了他们的学习动机。】三、巩固深化，尝试应用。1、看算式写乘法口诀。（教师出示数字卡片）2、看口诀写出乘法算式的积。（课件展示）3、利用乘法口诀解决生活中的实际问题。四、课堂小结：同学们，乘法口诀不但可以提高我们的计算速度，而且还能帮助我们解决生活中的问题。这节课学完了，你有什么收获？五、板书设计： 6的乘法口诀 16=6 一六得六 61=6 26=12 二六十二 6212 36=18 三六十八 63=18教学反思： 6的乘法口诀是学生已经掌握了15的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学的，因此在设计时从学生现有的知识水平出发，采用了先导后学的教学法。先引导学生理解掌握6的乘法口诀的编制特点，然后放手让学生独立探究，自由验证，课标指出，有效的学习方法应让学生动手实践，自主探索，合作交流。当学生得出6的乘法口诀后，让学生自由的选择自己喜欢的方式，进行探究，验证，尊重了学生的个性，激发了学生了学生学习的积极性，同时，通过让学生发现6的乘法口诀特点，培养学生观察，概括，交流等数学能力。设计多层的练习，为让学生熟练地掌握6的乘法口诀，我在教学中设计了不同层次的练习，通过生生对口诀、师生对口诀、男生、女生PK记口诀、玩扑克牌游戏等练习，将几种记忆方法进行归纳与表