王继生教学设计——认识并悦纳你自己.doc

认识你自己悦纳你自己 七年级思想品德（粤教版上册）第二单元认识自我以中学生的需要为基础，紧扣初中学生心理发展最突出的特点展开主题。本节课是第二单元第1课悦纳自己第一目和第二目的内容。【教学对象分析】 七年级学生正是自我意识的形成和发展时期，他们强烈关注自我，但由于自身认识水平的限制，往往会产生偏差，不能正确认识自己、悦纳自我，这会导致他们不爱惜自己，自暴自弃，或对自己的命运漠不关心，特别是身心有残缺的人。因此，能否悦纳自我就显得尤其重要。【教学目标】1.知识与能力：掌握认识自我的方法与途径，能客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。明白悦纳自我的重要性，掌握悦纳自我的方法。2.过程与方法：通过“探究活动”掌握认识自我方法与途径、悦纳自我的含义与方法，形成更客观的自我整体形象并悦纳自我；通过“新闻探究”活动，感悟悦纳自我，接受自己的不足的重要性，实践认识并悦纳自我；通过“诗歌访写”，感悟升华认识并悦纳自我。 3.情感态度与价值观：十四五岁的中学生正是自我概念形成的时期，了解自己，悦纳自己，对这一年龄的学生来说，是很重要的内容。他们非常注重自己的“形象”，但是由于中学生自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己。因此，帮助学生树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，有利于学生的自我完善。【教学重点与难点】 教学重点：如何认识你自己。 教学难点：如何悦纳你自己。【教学方法】 活动探究法、启发式教学法、讨论式教学法等。【课时】 一课时。【教学过程设计思路】第一课时 认识并悦纳你自己播放MV：营造氛围播放李琦的歌曲MV。了解本班唱歌、舞蹈、乒乓、主持人等特长的学生。(板书：认识你自己、悦纳你自己。)一、视频导入：激发兴趣、明确主题师：同学们，唱这首歌是谁？(生答：)对，是李琦！他是中国好声音今年的年度冠军，我们来了解一下他的成长经历，看一下对我们的成长有什么启示？播放李琦MV。(PPT展示)师：李琦大学毕业后放弃了考研和找工作，选择了他觉得更重要的事情“唱歌”。说明他认识到相对于考研和找工作，哪方面更有优势？(生答：)假如你是李琦，在“巅峰对决”中取得了冠军，心情会怎样？(生答：)师：正是李琦展示了唱歌的优点，获得了成功的快乐和满足。这说明正确的认识自我、欣然的接受自己是非常重要的。师：那么，今天我们就来聊一聊“认识你自己，悦纳你自己”这个话题。(PPT展示)本节课的重点是：认识你自己；难点是：悦纳你自己。二、探究活动：学生社团招新师：中国好声音为广大音乐爱好者提供了一个展示自己的舞台，铁路中学也为每一位同学的健康成长提供了展示自己的平台。(PPT展示)我们来欣赏我们铁路中学大哥哥、大姐姐的特长展示。师：铁路中学的社团很多，活动丰富多彩。由于高三、初三的大哥哥、大姐姐们已经毕业，为了学生社团持续、健康的发展，现在特向高一、初一的同学们发出邀请，你们有兴趣参加吗？(生答：)师：每位同学的桌上都有一张申请书，同学们根据自身的特点选择相应的社团。学生社团“招新”师：本次提供社团类型有：唱歌、游泳、乒乓球、篮球、舞蹈、主持人。师：申请要求：全面、客观的介绍自己。师：温馨提示：尽量多方面、多角度挖掘自己的优点，也要看到自己的不足。(时间5分钟)三、招聘会(阶段一)：认识你自己师：好，时间到。本次招聘会的老师已经来到了现场，同学们准备好了吗？师：请问这位同学你申请的是哪个社团？(生答：)为什么要申请这个社团呢？(生答：)第三问：有不足的地方吗？(生答：)可以听听其它同学的看法吗？(生答：)师：“旁观者清，当局者迷”，这位同学肯定还有一些优点和不足是他没有发现的，我们先来找几条他的优点？刚才找出了这位同学的一些优点，但是要客观、全面的了解一个人，还要找出他的不足之处，才能正确的认识自己。下面找找他的不足之处。师：(结论)相对于别人对自己的看法，更重要的是我们要形成对自我的认识。师：谢谢这位同学，谢谢小帮手。认识自己的方法有哪些呢？(板书：方法)师：在人群中寻找一个人，最容易识别的特征是什么？(生答：)认识自己也可以先从“外在”这个方面(板书：外在)来认识。(PPT展示)“外在的体征。”师：相对于“外在”来说，一个人更重要的是什么？(生答：)认识自己也可以从“内在”这个方面(板书：内在)来认识。(PPT展示)“内在的精神世界。”我们来看一下黑板上哪些词语是属于“内在”。这种对自我认识和内心的感受就是内在的精神世界。师：(根据黑板上的词语引导)这些词语既不是外在，也不是内在，这是一个人的什么特征呢？(生答：)引导：这都是与“其他人”相联系的，比如“同学”是生活在班集体中，包括自己在同学中的影响，在班级中的作用，在集体活动中的能力与表现等，就是“自己在集体中的地位”(板书：在集体中)这个方面来认识。(PPT展示)“自己在集体中的地位。”师：(板书：途径)刚才这位同学既说了自己的优点，也说了自己的不足，这是一种什么评价呢？(生答：)(板书：自我)(PPT展示)“自我评价”。同学们既挖掘了他的优点，也找出了他的不足，这是什么评价呢？(生答：)(板书：他人)(PPT展示)“他人评价”师：“尺有所短、寸有所长”，我们在认识自己的时候，要客观的找出自己的优点，也要看到自己的不足。(PPT展示)“客观地找出自己优点与不足”四、记者采访(阶段二)：悦纳你自己：师：我们班的申请活动得到了“星光文学社”的小记者注意。现在我们有请小记者对我们的申请活动进行采访。访本人。第一问：请问你申请的是什么社团？(同学答：)你为什么要申请的这个社团呢？(同学答：)第二问：你肯定有特别的地方，给大家展示一下好吗？(同学展示)表演结束后。第一问：谢谢你的表演！满分10分，你给自己打多少分？(同学答：)第二问：能说下理由吗？(同学答：)可以听听其它同学的意见吗？(同学答：)采访同学。第一问：对同学的表演，感到满意的请举手!第二问：(选择2位不举手的同学)请问你有什么看法？再访本人。第一问：刚才对你的表演发表了不同看法，你的态度是什么？第二问：假如你已经被“社团”录取了！你的心情将会怎样？结束语：我的采访到此结束，谢谢大家！ 师：谢谢小记者，采访非常精彩；谢谢两位同学接受采访；谢谢小助手的帮忙。 师：自然界是由多姿多彩的物种构成的，人类社会也是由形形色色的个人组成的。正是由于每个人都是独特的，这个世界才如此丰富多彩。悦纳自己就是(板书：欣然地接受自己)(PPT展示)“欣然地接受自己。” 师：两位同学对自己都作了一个评价。如果过低的评价会产生什么问题呢？(生答：)过高的评价呢？(生答：)我们对自己的评价应该注意什么？(生答：)要恰当，也就是(板书：客观)客观。(PPT展示)“客观地评价自己。”师：大家欣赏了他们的优点和长处，我们由衷的为他们感到自豪，通过这种欣赏，他们也会感到快乐和满足，所以我们要学会“欣赏自己的优点”（板书：欣赏优点）(PPT展示)“欣赏自己的优点”。师：人无完人，金无足赤，每个生命都是宝贵的、美丽的，为了使我们更好的健康成长、积极生活，我们既要学会看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点与不足，对这些缺点和不足我们要勇于接受。(板书：接受不足)。(PPT展示)“接受自己的不足。”师：因为悦纳自我是心理健康的表现。(PPT展示) 但在现实生活中，并不是每个都能悦纳自己。大家来看一个真实的故事。五、新闻探究：感悟悦纳自己少女因节食死亡 疯狂减肥只剩一张皮减肥前的小欣非常漂亮。一次体育课上，小欣穿上运动短裤，被同学戏谑“大腿怎么变粗了”。让爱美的小欣认为自己变胖了，开始减肥，最后患上了厌食症。当时她只有14岁，一直休学在家，体重也没有办法恢复正常。在20岁时，由于免疫力极其低下，终于死于一场感冒引起的并发症。(PPT展示) 1.有人认为是同学的一句戏言导致了小欣的死亡吗？你认为呢？说说你的理由。2.如果你是小欣，你会如何对待同学对你的评价？3.假如你是小欣好朋友，你会如何劝她？师：(结论)悦纳自己是一种心理健康的表现。当你正确的认识了自己并快乐的接受了自己，你的整个心胸便会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。六、诗歌仿写：我自信、我快乐师：我再考考大家，同学们运用所学的知识，借用自己的才华，有创意的完成“诗歌仿写”，我们看哪些同学的最能给我们带来启发，好吗？(生答：)我自信，我快乐如果我不能成为山顶的一颗松，就做一丛小树生长在谷中，但一定是溪边最好的一丛小树。如果我不能，就，但须是。师：同学们把自己写的内容给大家分享一下好吗？(学生分