六年级上圆教案

第一课时 圆的认识 课题 课本第 56 57 页内容 完成相应 的 做一做 题目和练习十四的第 1 4 题 课型 新授主备人 王惠 教学目标1 使学生认识圆 掌握圆的特征 当堂训练第二题 2 了解圆的各部分名称 会用字母表示圆心 半径与直径 当堂训练第二题 3 理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系 使学生能正确地较熟练地掌握用 圆规画圆的操作步骤 当堂训练第三题 教学重点圆的特征 圆的半径 直径及其关系 掌握圆的正确画法 教学难点理解直径和半径的关系 掌握圆的正确画法 教具准备 圆规 直尺 长方形 正方形 三角形 平行四边形 梯形及圆形的教具 教学过程1 导入新课 我们已学过了一些平面直线图形 如长方形 正方形 但我们 周围还有很多物体 如硬币 钟面 圆桌面 CD 唱片等 这 些物体形状是不是直线形 不是 是什么形 圆形 我们 今天就来研究圆的一些基本特征 板书课题 圆的认识 二 展示学习目标 1 通过动手操作 观察 思考等教学活动 认识圆并掌握圆 的特征 2 理解同一圆中直径和半径的关系 学会用圆规画圆 三 动手实践 讨论发现 1 通过对比认识圆 现在请同学们比较一下 以前学过的平面直线图形 教师把准 备好的长方形 正方形 三角形 平行四边形 梯形逐一出示 二次备课 与老师手上的圆有什么不同呢 圆由曲线所围成的 2 找圆心 请学生都拿出已备好的圆形纸 让学生把圆进行对折 使上 下两部分完全重合 打开 再换个方向对折 反复几次 让学 生把折痕用铅笔画下来 问 你发现了什么 引导学生观察 得出 这些折痕都相交于一点 说明 这些折痕相交于圆中心的一点 我们把这一点叫做圆心 圆心一般用字母 O 表示 3 半径与直径 让学生用刻度尺量一量圆心到圆上任意一点的距离 请学生报 出测量的结果 并想一想发现了什么 引导学生得出 圆心 到圆上任意一点的距离都相等 把有关数据写在黑板上 教师在黑板的图中连接圆心和圆上任意一点的线段 告诉学生 这线段叫做半径 让学生在自己的学具圆里用笔画出几条半径 再量一量它们的 长度 问 你还发现什么 引导学生得出 在同一个圆里 可画无数条半径 所有的半径都相等 再让学生量一量在自己的学具圆用笔画的通过圆心的线段 折 痕 问 通过量度 你又发现什么 学生得出 这些线段都 相等 把有关数据写在黑板上 新课标第一网 说明 我们把圆对折时 看到每条折痕都通过圆心 这些通过 圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径 直径一般用字母 d 表 示 让同桌的两位同学把两个圆重叠在一起 说明 这两个是等圆 通过刚才的量度 你发现了什么 在两上等圆里半径都相等 直径也都相等 让学生观察黑板上的数据 问 在同一个圆或等圆里 直径和 半径的长度有什么关系 直径长度等于半径的两倍 或者说 半径长度等于直径的一半 板书 d 2r 或 r d 2 小结 在同一个圆或等圆里 所有的半径都相等 所有的直径 也都相等 直径等于半径的 2 倍 阅读课本 让学生把课本中有关圆心 半径 直径的定义读一 遍 练习 做第 58 页的 做一做 4 圆的画法 1 认识画圆的工具和使用 画圆的工具有很多 这里着重介绍圆规 圆规有两脚 它的一 脚有针尖 另一脚有铅笔尖 或粉笔 使用时针尖一脚固定在 一点上 右手握圆规 左手按住纸 不要用力过大 另一脚旋 转画圆 正是根据圆心到圆上任意一点的距离 即半径 都相等这一原 理 我们才可以用圆规来画圆 学生亲手操作 互相交流 归纳圆规画圆的步骤 2 用圆规画圆的步骤 A 把圆规的两脚分开 定好两脚间距离 即半径 B 把有针尖的一只脚固定在选好的一点 即圆心 上 C 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周 就画出一个圆 学生阅读课本第 57 页的内容 提示学生注意 在画圆的过程中 定在一点上的圆规的针尖一 定不能移动 圆规两脚之间的距离在画圆的过程中不能改变 小结 圆的位置和大小是由圆心和半径决定的 但圆的大小取 决于半径的长短 与圆心无关 四 巩固练习 1 练习二十四的第 3 题和做一做 2 当堂解惑 1 填空 1 在同一个圆内 有 条半径 条直径 直径是半径的 倍 半径是直径的 用字母表 示直径与半径的关系是 2 圆的位置是由 决定的 圆的大小是由 决定的 用圆规画圆时先确定把圆规有针尖的一只脚固定在一 点上作为 把圆规两脚分开 定好两脚间的距离作 为 3 画一个直径 4 厘米的圆 那么圆规两脚间的距离应该是 厘米 4 在长 8 厘米 宽 6 厘米的长方形中画一个最大的圆 圆的 半径 厘米 2 判断题 对的打 错的打 1 圆中过圆心的线段叫做直径 2 圆的直径是半径的 2 倍 3 两个圆的直径相等 它们的半径也一定相等 4 半径是射线 直径是线段 5 2 个半圆可以拼成一个整圆 3 按要求画圆 半径是 1 5 厘米 直径是 5 厘米 3 智力大比拼 在边长 4 厘米的正方形中画一个面积最大的圆 4 总结 圆的半径与直径是射线呢 直线呢 还是线段 同圆或等圆中的半径与直径关系怎样 说出它们之间关系 的公式 两端都在圆是的线段 叫做直径 这句话对吗 为什么 用圆规画圆要按哪三个步骤 用圆规画圆要注意什么 圆的大小取决于什么 五 作业安排 练习十四第 1 2 4 题 板书设计 圆的认识 在同一个圆或等圆里 所有的半径都相等 所有的直径也都 相等 直径等于半径的 2 倍 d 2r 或 r d 2 教后反思 第二课时 轴对称图形 课题 课本第 59 页内容 完成相应的 做一做 题目和练习十四的第 5 9 题 课型 新授主备人 王惠 教学目标1 使学生初步认识轴对称图形与对称轴 当堂训练第二题 2 会找出对称图形的对称轴 并知道对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等 当堂训练第三题 教学重点 能准确找出学过的平面图形的对称轴 画出与给定图形对称的图形 教学难点画出由多个圆组成的组合图形的对称轴 教具准备 画好的圆若干个 教学过程1 学前导入 课前布置学生收集轴对称图形 老师将学生收集到的轴对称图形连同自己准备的蜻蜓 天平等 轴对称图形贴到黑板上 进入主题 板书课题 轴对称图形 二 展示学习目标 1 认识轴对称图形和对称轴的概念 2 掌握轴对称图形的对称轴的画法 三 教学实施 1 动手发现 圆是轴对称图形吗 为什么 学生动手把圆对折 明确 圆是轴对称图形 折痕所在的直线就是圆的对称轴 二次备课 小结 如果一个图形沿着一条直线对折 两侧的图形能够完全 重合 这个图形就是轴对称图形 折痕所在的这条直线叫做对 称轴 2 讨论回答 一个圆有多少条对称轴 你能画出几条 学生展开讨论 出示两个圆 学生在图中分别画出两个圆的对称轴 明确 圆又无数条对称轴 四 巩固练习 1 完成教材第 59 页 做一做 的第一题 回顾明确 只有一条对称轴的是 等腰三角形 等腰梯形 有两条对称轴的是 长方形 有三条对称轴的是 等边三角形 有四条对称轴的是 正方形 有无数条对称轴的是 圆 2 完成第 59 页教材 做一做 的第 2 题 学生先描点画线 画出与给定图形对称的图形 3 完成教材 61 页练习十四的第 5 题 学生观察交流 观察所得 发现两圆的关系 对称轴有三种情况 即只有一条 对称轴 有两条对称轴和有无数条对称轴 4 完成教材第 61 页练习十四的第 6 9 题 5 当堂解惑 1 填空 1 圆是 图形 它有 条对称轴 2 正方形有 条对称轴 长方形有 条对称轴 等腰三角形有 条对称轴 等边三角形有 条对称 轴 半圆有 条对称轴 等腰梯形有 条对称轴 3 只有一条对称轴的图形有 2 判断 对的打 错的打 1 所有的半径都相等 2 梯形只有一条对称轴 3 圆心决定圆的位置 半径决定圆的大小 4 在一个圆里画的所有线段中 直径最长 5 两端在圆上的线段是直径 6 直径 5 厘米的圆与半径 3 厘米的圆大 7 三角形 平行四边形 长方形 正方形都是轴对称图形 6 智力大比拼 利用三角板和圆规画出几个美丽的轴对称图形 五 作业安排 练习十四第7 8 9题 板书设计 轴对称图形 只有一条对称轴的是 等腰三角形 等腰梯形 有两条对称轴的是 长方形 有三条对称轴的是 等边三角形 有四条对称轴的是 正方形 有无数条对称轴的是 圆 教后反思 第三课时 圆的周长 课题 课本第 63 页 64 页例 1 完成 相应的 做一做 题目和练习十五 的第 1 5 题 课型 新授主备人 王惠 教学目标1 使学生理解圆周率的意义 掌握圆周率的近似值 当堂训练第二题 2 理解和掌握求圆的周长的计算公式 并能应用它解决简单的实际问题 当 堂训练第三题 3 通过周长 直径变化时圆周率保持不变 即 圆的周长 直径 的探索 对学生进行辩证唯物主义的教育 4 结合我国古代数学家祖冲之的故事 对学生进行爱国主义教育 教学重点建立圆周率的概念 理解和掌握圆周长的计算公式 教学难点理解圆周率的含义 教具准备米尺 不同直径的圆三个 线 一角硬币 教学过程一 课前导入 以前所学的求直线形的周长都是求几条线段长度的和 那么 圆这闭合曲线的周长怎样求呢 这就是我们今天要学的内容 板书课题 圆的周长 二 展示学习目标 1 掌握圆周率的近似值 二次备课 2 掌握圆的周长的计算公式 三 自学讨论 一 1 圆周长的意义 请学生拿出学具圆 跟教师摸教具 学具的圆一周 请学生试 说一说什么叫做圆的周长 学生观察说明观点 教师概括 围成圆的曲线的长叫做圆的周长 可用字母 C 来表 示 2 圆周率的意义 问题思考 1 要想知道圆的周长是多少 那么可以怎样做 a 出示一铁圈 b 出示一圆片 2 你能用直尺测量圆的周长吗 试量一量你手中硬币的直径和 周长 讨论回答 a 要想求这个圆的周长 我们可以把它剪开拉直 量出它的周 长 b 用双面胶布绕圆一周 剪去多余的部分 在黑板上滚动一周 让胶布贴在黑板上 然后量这胶布的长度 由曲转化为直来测 量 c 学生按书本上的方法 量出硬币的直径和周长 引导学生观察小结 共同认识圆周率 圆的周长总是直径的 3 倍多一些 就是说它们的比值是一个固定的数 我们把圆的周 长和直径的比值叫做圆周率 用字母 来表示 简述 是多少呢 约 1500 年前 我国古代数学家祖冲之发现了圆 周率应在 3 1415926 3 1415927 之间 成为世界上第一 个把圆周率的值精确到 6 位小数的人 他得出这样精确值的时 间比外国数学家早了一千年 现在人们已经用计算机算出它的 小数点后面上亿位 但是 在计算时一般只取它的近似值 3 14 四 分组讨论 练习认知 1 圆周长公式如何推导 因为 圆的周长 直径的 3 倍多一些 所以 圆的周长 直径 圆周率 即 C d 或 C 2 r 2 圆周长计算公式的应用 出示例 1 读题后 学生讲教师板书 并提醒书写格式 3 14 20 62 8 米 3 14 0 5 1 57 米 62 8 1 57 40 周 答 花坛的周长是 62 8 米 车轮大约转动 40 周 五 巩固练习 1 课本第 64 页的做一做 2 练习二十六第 1 2 3 题 3 当堂解惑 1 填空 1 圆无论大小 它的周长总是直径的 倍多一 些 这个倍数是个 的数 我们叫它做 用字母 表示 2 当圆规两脚间的距离为 4 厘米时 画出圆的周长是 厘米 3 有一个圆形鱼池的直径是 20 米 如果绕其周围走一圈 要 走 米 4 一个挂钟的时针长 5 厘米 一昼夜这根时针的尖端走了 厘米 5 圆的半径和直径的比是 圆的周长和直径的比是 2 判断 对的打 错的打 1 3 14 2 圆的半径扩大 4 倍 圆的周长也扩大 4 倍 3 如果两个圆的周长相等 那么这两个圆的半径和直径的长度 也一定分别相等 4 半圆的周长就是这个圆周长的一半 4 智力大比拼 1 儿童公园有一个直径是 15 米的圆形金鱼池 在金鱼池周围 要做 2 圈圆形栏杆 至少要用多少钢条 2 砂子堆在地面上占地正好是圆形 量出它一周的长度是 15 7 米 那么砂子堆的直径是多少米 3 一辆自行车轮胎的外直径是70厘米 如果每分转120周 一小时能行多少千米 保留整千米数 5 总结 通过这节课的学习 我们知道了圆的周长随着直径的 变化而变化 但是它们的幽会比值是个固定不变的数 这个比 值叫做圆周率 用 表示 为此 今后要求某一个圆的周长时 只要知道直径或半径 我们就能直接运用 C d 或 C 2 r 来计算 六 作业 练习十五第4 5题 板书设计 圆的周长 圆的周长总是直径的 3 倍多一些 圆的周长和直径的比值叫做 圆周率 用字母 来表示 3 14 C d 或 C 2 r 教后反思 第四课时 已知圆的周长求它的直径或半径 课题课本 练习十五第 6 10 题 课型 新授主备人 王惠 教学目标使学生进一步理解圆周率的意义 能根据圆的周长公式利用方程求圆的直 径或半径 当堂训练第二题 教学重点能根据圆的周长公式利用方程求圆的直径或半径 教学难点能根据圆的周长公式利用方程求圆的直径或半径 教具准备 教学过程一 复习 1 求 X 3 14X 9 42 6 28 3 14X 2 由 600 30 20 说出一个乘法算式和一个除法算式 二 新授 1 新课牵引 口答 二次备课 1 什么叫做圆周率 2 由圆的周长 直径 圆周率说出一个乘法关系式和一 个除法关系式 教师板书 圆的周长 直径 圆周率 被除数 除数 商 直径 圆周率 圆的周长 圆的周长 圆周率 直径 2 出示 一个圆形水池 周长是 37 68 米 它的直径是多少 米 第一步 弄清题意 条件 周长 C 37 68 米 问题 直径 d 米 第二步 分析数量关系 第三步 解决方法 用方程解 解 设水池的直径是 X 米 根据圆的计算公式 得 37 68 3 14 X X 37 68 3 14 也是根据除法的意义 X 12 答 水池的直径是 12 米 3 如果把问题改为 它的半径是多少米 1 可以用 C d 或列方程先求出 d 再求 d 求 r 2 也可以由 C 2r 或列方程直接求出 r 三 巩固 1 课本第 66 页练习第 8 9 10 题 2 当堂解惑 1 填空 1 甲圆半径是乙圆半径的 3 倍 甲圆的周长是乙圆周长的 2 用圆规画一个圆 如果圆规两脚之间的距离是 7 厘米 画 出的这个圆的周长是 厘米 3 有大小两个圆 大圆直径是小圆半径的 4 倍 小圆与大圆周 长的比是 小圆与大圆面积的比是 4 一个半圆的半径是 r 它的周长是 5 要画一个周长是 15 7 厘米的圆 圆规两脚间的距离应取 厘米 2 解决问题 1 用一根长 12 56 分米的铁丝 围成一个正方形 面积是多 少平方分 米 2 轧路机前轮直径 1 2 米 每分钟滚动 6 周 1 小时能前进 多少米 2 自行车轮胎外直径 71 厘米 每分钟滚动 100 圈 通过一 座 1000 米的大桥约需几分钟 3 智力大比拼 将一根长 100 米的绳子 绕一棵大树 20 圈少 48 厘米 这棵大树横截面的周长是多少厘米 4 小结 今天学了什么新知识 怎样利用圆周长公式求圆的直径或半径 板书设计 利用方程求圆的直径或半径 解 设水池的直径是 X 米 根据圆的计算公式 得 37 68 3 14 X X 37 68 3 14 也是根据除法的意义 X 12 答 水池的直径是 12 米 教后反思 第五课时 圆的面积 课题 课本 67 页 68 页例 1 第 70 页练习十六的第 1 3 题 课型 新授主备人 王惠 教学目 标 1 通过教学建立圆面积的概念 理解圆面积计算公式的推导过程 掌握圆面积的计算公式 当堂训练第二题 2 能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答有 关圆面积的实际问题 当堂训练第二 三题 教学重 点 圆面积计算公式 圆面积计算公式的推导 教学难 点 理解圆的周长和半径与转化后近似长方形的长和宽的关系 教具准 备 圆的面积演示教具 厚纸做的圆及剪刀与胶布 教学过 程 学前导入 1 口算 二次备课 2 已知圆的半径是 2 5 分米 它的周长是多少 我们已经学会圆周长的有关计算 这节课我们要学 习圆的面积的有关知识 板书课题 圆的面积 二 展示学习目标 1 理解圆的面积公式的推到过程 2 掌握求圆的面积的方法并能正确计算 三 自学指导 一 1 面积所指的是什么 物体的表面或围成的平面图 形的大小 叫做它们的面积 2 圆的面积指的是什么 圆所围成平面的大小 叫做圆的面积 提示 以前学过长方形面积的含义是指长方形所围 成平面的大小 四 动手操作 分组讨论 把圆等分成 16 份 圆周部分近似看作线段 其中的 一份是个近似的三角形 底是多少 C 16 高 是多少 r 1 指导学生动手摆学具 并思考问题 你摆的是什么图形 你摆的图形的面积与圆的面积有什么关系 所摆图形的各部分相当于圆的什么 你如何推倒出圆的面积 学生动手摆学具 四人一组讨论 然后发言 说明 如果分成的份数越多 每一份就会越小 拼 成的图形就会越接近长方形 结合教材 68 页上面的 图加以说明 讨论所得 从图中可以看出圆的半径是 r 长方形的 长是 C 2 r 宽是 r 长方形的面积 长 宽 圆的面积 r r r2 如果用 S 表示圆的面积 那么圆的面积公式就是 2 出示例 1 读题后 学生讲教师板书 并提醒 书写格式 五 巩固练习 1 根据下面所给的条件 求圆的面积 1 半径 2 分米 2 直径 10 厘米 先提问 题目只告诉圆的直 径 你能求出圆的面积吗 怎样算 2 练习十六的第 1 3 题 3 当堂解惑 1 填空 1 把一个圆分成若干等份 剪开拼成一个近似的 长方形 这个长方形的长相当于 长方形 的宽就是圆的 因为长方形的面积是 所以圆的面积是 2 圆的直径是 6 厘米 它的周长是 面积 是 3 圆的周长是 25 12 分米 它的面积是 4 圆的半径扩大 2 倍 直径就扩大 倍 周 长就扩大 倍 面积就扩大 倍 5 大圆半径是小圆半径的 2 倍 大圆面积比小圆 面积多 12 平方厘米 小圆面积是 平方厘米 2 解决问题 1 鼓楼中心岛是半径 10 米的圆 它的占地面积 是多少平方米 2 小华量得一根树干的周长是 75 36 厘米 这根 树干的横截面大约是多少平方厘米 3 一只羊栓在一块草地中央的树桩上 树桩到羊颈的 绳长是 3 米 这只羊可以吃到多少平方米地面的草 4 一根 2 米长的铁丝 围成一个半径是 30 厘米 的圆 接头处不计 还多 米 围成的面积 是多少 4 智力大比拼 用一根 10 28 米的绳子 围成一个半圆形 这个半 圆的半径是 面积是 5 总结 通过这节课学习理解圆面积计算公式的推 导 掌握了圆面积计算公式 并知道要求圆的面积 必须知道半径 如果题目只告诉直径也就先求出半 径再按公式 计算 六 作业安排 练习十六第 6 题 板书设计 圆的面积 长方形的长是 C 2 r 宽是 r 长方形的面积 长 宽 圆的面积 r r S r2 教后反思 第六课时 圆面积的应用 课题课本第 69 70 页的内容 课型 新授主备人 王惠 教学目标1 已知圆的周长求圆的面积的方法 当堂训练第二题 2 步熟练掌握已知圆的半径或直径求圆面积的方法 当堂训练第二题 3 生认识圆环 掌握圆环面积的计算方法 并能应用圆面积知识解决生产生活 实际问题 当堂训练第三题 教学重点掌握圆的面积公式 求环形面积的计算方法 教学难点能根据已知条件准确地求环型的面积 教具准备光盘 教学过程1 学前导入 圆的面积公式是什么 师 我们已经学过已知半径 直径求圆面积的方法 今天我们 二次备课 再来学习已知圆的周长求圆面积以及圆环面积的计算 以便于 应用它来解决生产 生活实际问题 板书课题 圆面积的应用 二 展示学习目标 掌握已知圆的周长求圆的面积的计算方法 学会求环形的面积 三 练习实践 讨论发现 1 街心花园中圆形的花坛的周长是 18 84 米 花坛的面积是多 少平方米 板书课题 公式的运用 第一步 弄清题意 条件 圆周长 C 18 84 米 问题 圆面积 S 平方米 第二步 分析数量关系 列式计算 明确 要求圆面积 需要知道什么 怎样由给的圆的周长 这个条件求出圆的半径 求出了半径 再怎样求花坛的面积 全班齐练 教师巡视 个别辅导 2 出示例 2 光盘的银色部分是一个圆环 内圆半径是 2cm 外圆半径是 6cm 它的面积是多少 读题出示光盘图 思考 光盘的面积是什么图形的面积 求光盘的面积是求哪部分的面积 怎样求环形光盘的面积 明确 光盘的面积是圆环的面积 求光盘的面积就是求环形的 面积 3 演示 老师拿教具演示环形形成的过程 学生认真观察 讨论所得 从外圆的面积中减去内圆的面积就得到环形的面积 即 环形的面积 外圆面积 内圆面积 4 学生列式计算 老师巡视了解情况 学生上黑板板书 四 巩固练习 1 课本第 69 页 做一做 小结 环形面积 外圆面积 内圆面积 2 练习十六第 4 5 题 3 当堂解惑 1 判断 1 半径是 2 厘米的圆 它的周长和面积相等 2 两个圆的面积相等 则两个圆的半径一定相等 3 如果一个圆的直径缩小 2 倍 那么它的周长也缩 小 2 倍 面积则缩小 4 倍 2 填空 1 一个圆环 内圆半径是 2 厘米 外圆半径是 6 厘米 它的面 积是 2 一个圆环 外圆半径是 6 厘米 环宽 1 厘米 则这个圆环的 面积是 3 一个环形铁片 内圆直径是 14 厘米 外圆直径是 18 厘米 这个环形铁片的面积是 3 解决问题 1 环形的外圆周长是 18 84 厘米 内圆直径是 4 厘米 求 环形的面积是多少 2 在一个直径是 16 米的圆心花坛周围 有一条宽为 2 米的 小路围绕 小路的面积是多少平方米 3 一个水缸 从里面量 缸口直径是 50 厘米 缸壁厚 5 厘 米 要制做一个缸盖 使它正好盖住缸口的外沿 这个缸盖的 面积是多少平方厘米 如果在缸盖的边沿贴上一圈金属 不计 接头 这个金属条长多少厘米 4 智力大比拼 在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆 这个圆 的面积是 平方厘米 再在这个圆内画一个最大的正方形 正方形的面积是 平方厘 五 作业安排 练习十六第7 9题 板书设计 圆面积的应用 环形的面积 外圆面积 内圆面积 教后反思 第七课时 整理与复习 课题课本第 73 74 页的内容 课型 新授主备人 王惠 教学目标1 巩固对本单元学习的圆的周长和面积计算公式的理解和记忆 能熟练应用公 式解题 2 培养学生归纳整理知识的能力和应用数学知识解决实际问题的能力 教学重点正确运用公式计算所学图形的面积 教学难点灵活运用公式解决实际问题 教具准备实物投影 教学过程 1 导入 1 本单元学习了哪些知识 这些公式是怎样推导出来的 试着 整理归纳出来 2 小组交流 二 教学实施 1 归纳本单元概念 圆心 直径 半径 轴对称图形 圆周率 2 归纳本单元公式 圆的周长 圆的面积 圆环的面积 3 完成 P73 页 2 题 学生独立完成 4 完成 P74 页练习十七 1 4 题 3 课堂练习 1 直接写出得数 3 14 2 3 14 3 3 14 4 3 14 4 二次备课 3 14 8 3 14 7 3 14 6 3 14 5 2 填空 1 在同一个圆里能画出 多少条直径和半径 2 在同一个圆里所有的半径都 所有的直径都 3 在同一个圆里直径等于半径的 半径等于直径 的 4 圆心决定圆的 半径决定圆的 5 一个圆的半径是 3dm 直径是 dm 周长是 dm 面积是 dm2 6 一个圆的周长是 12 56m 半径为 m 直径是 m 7 一个边长 6dm 的正方形里画一个最大的圆 这个圆的面 积 8 圆心角是 90 的扇形面积是它所在圆面积的 3 填表 圆的半径圆的直径圆的周长圆的面积 2cm 8cm 18 84dm 12 56cm2 4 画一个半径是 2cm 和一个直径是 6cm 的圆 并标出圆心 直 径 半径 5 求下列圆的面积 1 r 0 8cm s 2 d 1 8dm s 3 C 28 26m s 6 求下列圆环的面积 r 0 8cm R 1 1cm s 板书设计 整理与复习 概念 圆心 直径 半径 轴对称图形 圆周率 3 公式 圆的周长 圆的面积 圆环的面积 教后反思 单元检测单元检测 一 判断题 1 直径都是半径的 2 倍 2 同一个圆中 半径都相等 3 在连接圆上任意两点的