一幅名扬中外的画.docx

一幅名扬中外的画教学目标：1. 正确、流利地朗读课文。2. 快速、完整提取文本信息。3. 对照画面，了解课文描写的画面内容。4. 仿照课文句式，用总分段式说一段话。5. 了解清明上河图的艺术价值和历史价值。教学设计：一、 揭题读题1. 我知道同学们很喜欢画画。绘画这门艺术在中国已经至少有七千多年的历史了，今天这节课，我们就要来欣赏一幅中国古代的画。谁来读课题？（正音：幅读第2声）一起读。2. 课题告诉我们，这是一幅怎样的画？名扬中外就是？（名声传遍了中国和外国。）多有名啊！你能读出这种感觉吗？一起读。二、 读准生字1.我们班同学也经常画画，你的画有没有名扬中外呢？那为什么这幅画会名扬中外呢？让我们跟着书上的阅读提示去读读课文。（出示阅读提示）1.对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。2.再交流一下读后的感受。这幅画就在课文的插图中。根据提示自己去读吧。2.出示词语：摊贩 官吏 作坊 一乘轿子 古都（有不明白的吗？有什么发现？）出示“乘”的2个读音和意思。三、填资料卡、概括特点1.课文读过了，对这幅画有什么了解了？2你是从课文的哪一段知道这些信息的？3.一些著名的画在展出的时候，边上会贴一张资料卡来介绍。你能给这幅画写张资料卡吗？给你5分钟时间，默读第一段，画出有用信息，填到作业纸上。4.交流：尺寸：看了尺寸，有什么想说的？长528厘米，就是5米多，高2分米。因为这幅画很长，所以叫长卷。画面又窄又长，不能悬挂，只能用手一边展开一边欣赏。所以古人是这样欣赏的（出示图片）保存地：故宫博物院收藏中国最珍贵的文物。 5.全都填对的举手，你有什么好方法？是的，一个字一个字仔细读，圈画出关键词句，（课件出示画出的关键词）就能快速正确地找到有用信息。6. 资料卡填好了，了解了画的基本信息。但最重要的还是要欣赏画面内容。那么哪几段在介绍画面内容呢？（第2、3、4段）6.默读2-4段，思考：这几段介绍了画的内容有什么特点。填一填。7.交流板书：人物众多、街市热闹、情景有趣指名送进句子里说。四、自主感悟、体会画技在24段中选择一段默读。说说这一段给你的感受。圈画出给你这种感受的词句。（一）第2段1. 谁读了第1段？你有什么感受？从哪儿看出多？你来读。2. 还有谁也读了这一段？交流一下。师： 500多个人物，360行，数一数，课文77-79页的图上画了几个人？师：只是短短一部分画，就有这么多人，画上的人物可真多！这么多人，作者只用了99个字就介绍完了，他是怎么做到的？生：省略号。出示句式：有，有，有。师：原来，用先总后分的结构，再用上这个句式。就能把众多的人物简洁生动地写出来。一起读！（二）第3段谁读了第3段，说感受。（1）感受到热闹1.生：街市很热闹，画了各种人。你从哪儿看出来的？2.师：如此热闹的街市，复杂的场景，作者只用了122个字就写清了。这里的秘诀是什么？总分结构。交流出示句式：有的有的有的3. 师小结：跟第2段比一比，有什么发现？也用了总分的结构，也用了类似的句式。（出示句式）看来，当我们要介绍的人物很多的时候，我们就可以用这样的句式，挑选几样来介绍。4. 齐读5.仿说一段：画上还有很多形态各异的人，去看看插图，挑几个作者没有说的来说一说。 评价：真是形态各异、热闹非凡！ 北宋的生活真是悠闲幸福。好一个太平盛世！（2）感受到画技高超1.生：我感受到画技高超。师：一寸只有大约3厘米，用手示意。有的更小，只有黄豆这么大。这么小的人物却画得清清楚楚，这需要多高的画技啊！（板书：画技高超）2.谁能读出高超的画技？指读，齐读。（三）第4段第4段给你什么感受？谁选了这一段？1.生：非常有趣2.师：在清明时节上河时当时的风俗，所以桥上的人特别多。这个有趣的情景我想读一读，演一演。3.你想演吗？自己练一练。起立看着屏幕，边读边演。4.多有意思！在书上的插图里找一找，写的是哪个画面，把它找出来。5.指名上台指一指。你怎么这么快就找到了？评价：画得传神，写得也传神，所以我们很容易就找到了。难怪作者这样写道男生读、女生读：你看，张择端画的画是多么传神啊！ 五、感受历史价值1. 这幅画的绘画水平高，具有艺术价值。同时，还有历史价值。板书：历史价值2. 你们看，课文最后一段写到指名读。3. 你是怎么理解这句话的？齐读4. 清明上河图已经真实地出现在了我们的生活中。在横店影视城，就根据清明上河图的内容建造了一个景区。有人去过吗？我们班的同学已经去过了。看照片。你看，古画可以帮我们更好地了解历史，还能去八百年前体验一下呢。正因为这幅画有着极大的艺术和历史价值，所以它是齐读课题。5. 在上海世博会的中国馆，人们把清