语文人教版三年级下册《太阳是大家的》

备课教师 彭娟 课题 太阳是大家的 课型新授 试教后评议摘要 教学 目标 1 正确流利 有节奏 有感情地朗读课文 背诵课文 2 在朗读中初步学习诗歌节奏的划分和轻重缓急的朗诵技巧 让学生初 步掌握诗歌的朗读方法 3 在朗读中体会第二小节用词准确 展开想象感受拟人手法的生动 形 象 4 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 重点在朗读中初步学习诗歌节奏的划分和轻重缓急的朗诵技巧 让学生初步 掌握诗歌的朗读方法 通过诵读展开想象体会诗歌的包含的情歌 感悟 诗歌表现手法 难点理解诗歌的含义 体会诗歌的包含的情歌 并尝试运用 轻重缓急 的 朗读技巧诵读诗歌 教学预设过程与方法摘要 一 揭题导入 一 揭题导入 太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落 带给我们光明和温暖 今天 我们 就要来学习一首与太阳有关的诗歌 题目就是 太阳是大家的 齐读课题 二 初读诗歌 二 初读诗歌 1 出示诗歌 学生自由读诗歌 要求读准字音 预设交流 1 开火车指名 4 人读诗歌 正音 红彤彤 它是一个 ABB 式的叠词 这个词除了是 ABB 式的叠词 它的 读音也很特殊 你发现了什么 彤的声调变了 红彤彤读一声 t ng 了 三 读好节奏 三 读好节奏 2 诗歌诗歌 诗就是歌 她富有韵律节奏 看来我们仅仅读准字音还不够 还要读对节奏 1 出示第一节 如何划分节奏呢 出示两个形式 比较一下 你觉得那 个节奏划得对 说说理由 师小结 一个独立意思的词 或是意思紧密的词组 就要划为一个节奏 不能分开 西边 天上的朵朵 白云 变成了红彤彤的 晚霞 从东山上 升起的 太阳 到 西山上 就要 落下 西边天上的 朵朵白云 变成了 红彤彤的晚霞 从东山上 升起的太阳 到西山上 就要落下 2 出示第二小节 你觉得怎样划分节奏 师生讨论划节奏 一天中 太阳 做了多少好事 她把金光 往鲜花上洒 她把小树 往高处拔 她陪着小朋友 在海边戏水 看他们 扬起欢乐的浪花 3 第 4 5 小节分小组自己在书上画一画 读一读 分别汇报朗读 太阳 就要从西山落啦 她 要去哪儿 她要 趁人们睡觉的时侯 走向 另外的国家 在别的国家里 也有 快乐的小朋友 也有 小树和鲜花 我知道 此时 那里的 小朋友和鲜花 正在睡梦中 等她 盼她 齐读 读好节奏 三 指导情读 积淀感悟三 指导情读 积淀感悟 是不是读准字音 把握好节奏 就是读好诗歌了呢 诗情画意 诗即是画对 这就需要我们细细品味诗句中语文细细品味 展开想象 在一幅幅画面中 感受是个 包含的情感 朗读的时候 就要利用声音来表现画面和情感 1 学习第二小节 我们以第二小节为例 看看怎样把诗歌读得更美 1 指名读第一句 听不是每个字的声音速度力度都一样的 有轻有重 听出了是哪个字 多少 为什么要这样强调 多少 一个多少包含着诗人对 太阳的感谢 喜爱 像这样的朗读就叫做重音 我们可以用符号 标出来 2 指名读第二句 你仿佛看见怎样的画面 阳光 洒 得那样广泛 那样均匀 那样轻柔 谁来读 像这样读把洒字读的轻拖得长一些 把阳光的温暖 柔和 无私的表现的更 加到位了 我们可以用 表示轻读和拖长 3 第三句 指导 拔 让小树快快的长 要用力 所以读的短促有力用 标出来 4 第四句 指导 陪 想象妈妈陪着你玩的时候是怎么样的 5 都是指太阳的光照到世界万物上 课文却用了不一样的动词 这种拟 人的写法 感觉太阳就是一个人就是一个 妈妈 就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧 指名朗读第二小节 再齐读 2 分组学习第三 四小节 太阳一天中 做了多少好事啊 从旭日东升 又到了夕阳西下 请大家看着 大屏幕小声读读诗歌的三四小节 边读边想 那个词让你有想象 你想要怎么朗 分组来品一品词 试着做记号 等一会儿来回报交流一下 1 出示 生自由读 3 4 小节后分组交流 先展示朗读细听轻重缓急的处理 在追问这样处理的理由 2 交流预设 注意别吵醒了他们 轻点 我知道 此时 等她 盼她 干什么呢 等她把金光 往鲜花上洒 盼她把小树 往高处拔 等她陪着小朋友 在海边戏水 看他们扬起 欢乐的浪花 3 太阳在别的国家里 也把金光往 也把小树往 她 也会陪着别的国家的小朋友 看他们 太阳不仅是属于我们的 也是属于别的国家的 所以说 师指课题 齐读课题 四 情感升华 配乐朗读四 情感升华 配乐朗读 1 是啊 太阳是人类最好的朋友 太阳是属于大家的 只有全世界和睦相处 才能共同分享阳光的明媚 让我们陪着音乐一起来朗诵吧 2 是的 太阳冉冉升起 带给我们光明温暖和快乐 全世界的人们都在期盼 她 因为 太阳是大家的 老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了 最后让我