人教版四（上）《语文园地三 .(写童话)》习作教学设计

人教版四 上 人教版四 上 语文园地三语文园地三 写童话写童话 习作教学设计习作教学设计 龙湖镇衙口中心小学 施雅敏 教学理念教学理念 本次习作教学以 小学语文课程标准 中对四年级习作能力训练的要求 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深 最 受感动的内容写清楚 为指导 教学中 教师努力为学生创设编写童话的愉悦情境 鼓励学生大胆想象 鼓励学生写出富有个性的 体现童真童趣的语言 尽可能让学 生在写作实践中获得编写童话的乐趣 体验编写童话的成就感 总之 我力争设计出 一条符合学生年龄特点的作文训练的新路 教学目标教学目标 1 学会大胆想象 打开思路编童话情节 激发创作童话的兴趣 2 学习把故事写得生动有趣 关注学生童真童趣的语言 3 学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作 感受编童话带来的快乐 教学重难点教学重难点 大胆想象 设计有趣的情境情节等 教学过程教学过程 课前 播放课前 播放 走进童话王国走进童话王国 歌歌 一 兴趣盎然进童话一 兴趣盎然进童话 识识 有趣有趣 1 说一说 重温童话故事 2 聊一聊 了解童话特点 3 猜一猜 诱想象入童话 设计意图 设计意图 通通过过创创设设情情境境 激激发发了了学学生生走走进进童童话话的的欲欲望望 随随之之概概括括童童话话故故事事 的的特特点点 使使学学生生能能够够加加深深对对童童话话体体裁裁的的认认识识 引导学生猜想引导学生猜想 金蛋金蛋 里面藏着什么里面藏着什么 尽可能地发散学生的思维 拓展思路 尽可能地发散学生的思维 拓展思路 为为下下面面的的大大胆胆想想象象提提供供契契机机 二 奇思妙想编童话二 奇思妙想编童话 聊聊 有趣有趣 1 画一画 确定童话主人公 设计意图 让学生把自己心中童话的主人公画下来或写下来 其实是给学生思考 设计意图 让学生把自己心中童话的主人公画下来或写下来 其实是给学生思考 的时间 为下面让学生充分酝酿故事情节奠定基础 的时间 为下面让学生充分酝酿故事情节奠定基础 2 2 比一比 大胆新奇编童话 1 出示 龟兔赛跑 图片 师 这个故事大家都知道 有趣在哪里 乌龟赢了比赛 结果出人意料 所以 故事读起来就有趣了 2 出示美国小学生作文获奖的例子 师 正是这新奇有趣的想象和出人意料的结果使这位同学的作文获奖 师小结 抓住意想不到 就能把故事写得有趣 3 学生自编童话故事 想一想 根据自己确定的主人公 想象他们之间发生了什么有趣的事 说一说 与同桌交流一下 看谁编的童话故事最出人意料 最吸引人 设计意图 通过回顾示例 有意识地让学生以 设计意图 通过回顾示例 有意识地让学生以 大胆想象 抓意想不到大胆想象 抓意想不到 来编童话来编童话 故事 开启学生的思路 使学生有话可话 有法可循 以此降低编写童话的难度 故事 开启学生的思路 使学生有话可话 有法可循 以此降低编写童话的难度 3 学一学 佳作引路明方法 设计意图 设计意图 授之以鱼 不如授之以渔授之以鱼 不如授之以渔 在学生浓厚学习兴趣的基础上 在学生浓厚学习兴趣的基础上 通通 过补充耳熟能详的童话片段 引导学生怎样把童话写得生动有趣 必须让故事中的人过补充耳熟能详的童话片段 引导学生怎样把童话写得生动有趣 必须让故事中的人 物说起来 动起来 为下面写好物说起来 动起来 为下面写好童话童话片段奠定基础 片段奠定基础 三 妙趣横生写童话三 妙趣横生写童话 写写 有趣有趣 1 写一写 打开思路写片段 设计意图 注重学生 设计意图 注重学生 从说到写从说到写 的能力培养 学生在聊中掌握童话的特点 在说的能力培养 学生在聊中掌握童话的特点 在说 中学到童话写法 话怎么说 文章就怎么写 先说后写 可以降低习作的难度 消除中学到童话写法 话怎么说 文章就怎么写 先说后写 可以降低习作的难度 消除 学生的畏惧心理 让学生积极地投入到快乐的习作过程当中 学生的畏惧心理 让学生积极地投入到快乐的习作过程当中 2 读一读 修改自己的片段 设计意图 设计意图 好文章是改出来的 好文章是改出来的 边读边改 也是一种很好的修改办法 既凸显边读边改 也是一种很好的修改办法 既凸显 了课标教学建议中了课标教学建议中 学习修改习作中明显错误的词句学习修改习作中明显错误的词句 的要求 同时 引导学生给自的要求 同时 引导学生给自 己觉得最得意的词句做上标识 也体现课标中要不断强化学生积累和运用的意识 己觉得最得意的词句做上标识 也体现课标中要不断强化学生积累和运用的意识 四 快乐分享赏童话四 快乐分享赏童话 抓抓 有趣有趣 1 评一评 交流赏析促提高 2 改一改 掌握方法求进步 设计意图 优秀习作赏评 不仅给孩子一个示范作用 为课后的自改提供方向 而 设计意图 优秀习作赏评 不仅给孩子一个示范作用 为课后的自改提供方向 而 且也为写得好的同学提供展示的平台 让他们享受到成功的喜悦 使他们乐写 把赏且也为写得好的同学提供展示的平台 让他们享受到成功的喜悦 使他们乐写 把赏 评挤进有限的课堂 意在趁热打铁 把片段的训练做得更扎实 有效 评挤进有限的课堂 意在趁热打铁 把片段的训练做得更扎实 有效 五 课后延伸演童话五 课后延伸演童话 评评 有趣有