学生科学评价制度

学生文明校园评价考核制度学生文明校园评价考核制度 1 成立以校长为组长的评价领导小组 组织学校中层领导 班主任和任课教师 社会代表参与 确定思想道德素质 科学 文化素质 运动技能与健康状况 审美与艺术技能 实践与操 作技能评价小组组长及成员 制定评价方案 2 认真组织教师 学生 家长学习文件精神和学校评价方 案 领会评估标准 步骤及方法 3 实行评价公示制度 学生综合素质评价的内容 方法 程序 考试费用的收支 要提前向社会公示 征求意见 接受 社会监督 争取社会各界对改革的理解与广泛支持 4 建立诚信制度 参与评价的有关人员 要签订诚信协议 并建立诚信档案 采取有效措施 督促有关人员履行诚信责任 和义务 5 做好培训工作 定期参加县级培训 结合学校对本校评 价人员培训 做到公平 准确 6 实施校级监控制度 校学生综合素质评价领导小组对评 定结果和考试成绩进行实时监控 对出现的问题及时处理 7 对学生综合素质评价工作中不尽职尽责 出现问题的人 员要追究相关责任 纳入 两考一评 当中 8 学生综合素质评价工作每学期进行一次 平时评价与学 期末评价要有机结合起来 学生综合素质评价考核制度学生综合素质评价考核制度 一 学生素质评价的意义 素质教育强调积极创造条件让所有受教育者的综合素质和 个性特长在其已有的发展水平基础上和可能的发展潜力上 全 面 主动 和谐地发展 教育评价在实践中对教育活动具有指 挥定向功能 学生评价是教育评价体系中十分重要的内容 某 种意义上更为直接地左右学校的办学方向 社会对学生评价以 分数为单一标准的局面还未完全打破 家长对学生考试分数 分分计较 的现象还时时存在 迫使学校和教师追求学生的 高分数 好名次 而忽视学生思想品德教育和非智力因素 个 性特长方面素质的培养 成为实施素质教育的巨大障碍 建立 科学合理的学生评价体系有利于减轻学生过重的课业负担和心 理压力 缓解教师 学生和家长对考试分数的过分竞争 为学 生发展全面素质创设条件 二 评价内容 1 评价科目 道德认识与日常行为规范 语文 数学 常 识 体育 音乐等学科 2 评价方式 实行 学科等级 个性特长 激励评语 的三 维方式全面评价学生 强调基础知识 基本技能的掌握 突出 情感 意志能力的培养和文明言行的形成 等级是指学科学习 成绩达到的程度 特长是指学生的兴趣爱好和个性特长 评语 指学生的操行评语 三 评价原则 1 科学性原则 遵循教学规律 改革单纯以分数来评价学 生学习质量的偏颇做法 根据学生身心发展的客观实际评价学 生的学习质量 2 差异性原则 在承认学生身体心理 家庭影响 个性特 征 智力发展等诸方面存在实际差异的基础上尊重不同学生的 特长 从而提供适当的时间和条件 促进学生兴趣爱好和个性 特长的发展 较好解决传统教学同类化 统一化的问题 3 整体性原则 改革传统评价中内容片面 方式方法单一 的缺陷 改革只看分数的弊端 突出学生兴趣爱好和个性特长 的发展 用 等级 特长 评语 的方法 从德 智 体 美 劳等诸方面整体评价学生的学习和发展情况 解决只重智育而 造成学生课业负担过重 身心素质发展不全的问题 4 期望性原则 充分体现教师对学生学业成绩和特长发展 成功的期望 使教师有信心 学生有希望 教师的评语要注满 师情 透出一个 爱 字 点燃学生的希望之光 重视 鼓励 的教育功能 5 模糊性原则 运用模糊控制理论 定性和定量相结合评 价学生的素质发展情况 文化课考试 量化学生的学习成绩 改较精确的百分制为较模糊的等级制 对学生思想品德表现及 兴趣 意志 个性 态度和习惯等智力因素不易量化的项目 一律采用操行评语定性评价 四 评价方法与步骤 一 操作方法 1 评价的时间 等级评价和特长评价以平时考查与期末考 核相结合评定 评语以平时记载与期末记评为主要依据 2 评价的手段 等级 特长 评语 三类评价做到形成 性评价与总结性评价相结合 形成性评价是对学生在教学过程 中学习行为进行评价 评价学生在哪些方面做得较好 需要发 扬 哪些方面比较薄弱 有待提高 指导学生今后的学习 总 结性评价是对学生学习结果的评价 达到区分等级 指明努力 方向的目的 3 评价的方法 A 等级评价 1 报告单中取消百分制 对学习成绩 操行等级 道德认 识 行为 情感 意志 品质等方面 的评价均采用优秀 良 好 及格 不及格四种 2 改革考试方法 实行笔试 口试 操作试与闭卷 半开 卷和开卷相结合法 3 考试的组织实行一学期二次即期中考试和期末考试 试 卷上必须写明等级 教师把学生考试成绩按一定的量化标准规 定等级 4 操行等级评比共 20 条项目 先进行初评 然后由班主 任综合评定 B 特长评价 1 特长评价 主要对学生在文学 音乐 体育 书画 电 脑 小科技等选修课和综合活动课中活动态度 特长发挥 个 性心理的程度作出测评 2 特长评价主要来自平时的技艺活动记载情况和各级各类 特长竞赛表演活动中表现实绩评定 3 特长评价由选修课教师 技艺课教师和班主任三方各自 评定 并交班主任合并后综合评定 C 评语评价 1 评语评价 主要围绕学生学习兴趣 意志 个性 态度 习惯等非智力因素展开 突出全面性 针对性 期望性 力求 准确化 情感化 规范化 2 评语评价的基本模式是 优点 鼓励 用第二人称称呼 学生 指出学生的闪光点 用亲切的语气正面鼓励学生克服不 足 指明方向 提出希望 3 评语评价由班主任负责 在中高年级可采用自我评价 小组评价征求意见 教师综合评价相结合的方式 二 实施步骤 1 加强宣传 通过召开家长座谈会 举办专题讲座 利用 宣传窗 墙报 广播台等形式向家长 学生 教师全面宣传建 立规范化学生评价体系的重要意义 制造氛围 努力形成学校 家庭 社会共同参与评价的良好环境 达到消除顾虑 形成共 识的目的 2 形成细则 召开班主任会议 讨论形成 等级 特长 评 语 学生评价的实施细则 包括各类科目的具体内容 评价指 标 运行机制 3 全面实施 在校学生评价领导小组指导下 依据 学生 素质评价制度 对学生进行全面的经常性的考核和记录 与 教师岗位责任制直接挂钩 学科成绩评比由各任课老师负责实施 在学期结束前一 周将结果交相应班主任 操行等级由低年级学生家长 高年级学生初评后 班 主任负责实施评定 在学期结束前一周完成 特长评比由选修课或兴趣课老师及班主任负责实施 在学期结束前一周将结果交相应班主任 评语评价主要由班主任负责实施 任课老师和学生的 意见可作参考 在学期结束前二周写好交校长室审查 4 校长室负责总把关 对各类评比进行抽样调查 发现问 题及时作出处理 学生综合素质评价系列保障制度学生综合素质评价系列保障制度 一 学生综合素质评价管理制度一 学生综合素质评价管理制度 一 学校评价领导小组成员要带头参加并组织培训 校长 要牵头抓 主管副校长要具体抓 其他副校长要协助抓 要为 全体教师做出榜样 要通过学习国家和省厅的相关文件 评价 方案 吃透精神 领会实质 增强责任感和使命感 要积极探 索评价工作的新思路 新方法 新途径 二 学校综合素质评价办公室成员要在学校评价领导小组 的指导下 不断强化自身业务素质的提高 要认真学习 评价 实施方案 要认真学习学校制定的综合素质评价的各项制度 实施细则 要明确分工 落实责任 既有分工 又要相互协作 真正把培训工作落到实处 不流于形式 要注重实际效果 学 校对积极承担培训任务 培训效果好的同志要给予表扬 奖励 对工作态度不积极 培训不到位 应付了事的同志要批评教育 乃至经济处罚 三 任课教师要以对评价工作的高度责任心按时参加培训 学习时要认真听讲 讨论时要积极发言 切实明晰掌握评价工 作操作规程 对于无故不参加者 培训不认真者 除批评教育 外 按学校教师常规教学工作予以考核 四 班主任教师要按照学校要求 认真做好学生和家长的 培训工作 班级培训工作要与班级量化考核挂钩 对培训效果 好的班级可给予表扬 奖励 对工作态度不积极 培训不到位 敷衍了事的班级要批评教育 纳入班级考核 五 全体学生要准时 认真参加培训 对于个别迟到 早 退或无故不参加培训的学生 要批评教育 严重者按学校奖惩 条例规定给予纪律处分 六 家长要积极配合学校的工作按时参加培训 积极提供 建设性意见 二 任课教师评价制度二 任课教师评价制度 一 掌握评价指导思想 观测点内容 掌握评价方法 结 果表达 结果使用等 要及时 恰当 准确的对学生的综合素 质进行评价 二 任课教师每天要时刻关注所教学生的学习和发展情况 特别要关注学习遇到困难的学生 及时发现 解决他们在学习 方面遇到问题和困难 激发学习兴趣 培养良好学习习惯 方 法 提高学习能力和综合素质 三 任课教师评价由班主任根据学校统一安排组织实施 要注重过程性评价 评价材料要及时上报班主任老师 此项工 作作为一项教师常规教学工作予以考核 四 任课教师要严格遵守评价工作诚信制度 充分认识到 诚信制度是保证学生综合素质评价制度的关键 参与评价科任 教师要本着对学生负责的态度 恪守诚信原则 五 科任教师本人要认真填写相关档案材料 不得他人替 代 并在评价表上签字盖章 对填写不认真 不能及时完成的 按未按时完成常规教学工作对待 六 任课教师 每班指定 5 人 要协助班主任指导学生建 立成长记录袋 每学期末任课教师要协助班主任负责本班级学 生成长记录袋的整理和展示 七 任课教师对学生综合素质评价要掌握原始记录和实证 在评价过程中要做到严肃 认真 准确 合理 客观 公平 公正 实现定性评价与定量评价相结合 严禁弄虚作假 一经 查实 给予师德扣分处理 每次扣 10 分 八 评价工作与任课教师的量化考核挂钩 作为教师晋级 晋职 职称评聘 评先评模的一项重要指标 对成绩突出的要 给予表彰奖励 颁发证书和奖品 九 对综合素质评价工作态度消极 敷衍了事 质量差 信 度低的科任教师 此项工作作为教师的一项常规工作纳入教学 常规考核 十 学校建立申诉 举报制度 学生对科任教师评价结果有 异议 可向学校提出申诉或举报 电话 三 家长综合素质评价制度三 家长综合素质评价制度 一 学校要组织家长认真学习 学生综合素质评价实施方 案 领会精神实质 掌握评价方法 结果表达 结果使用等 要及时 恰当的对学生的综合素质进行评价 二 家长要按照班级评价小组的要求认真实施学生综合素质 评价 评价材料要及时上报班主任老师 延迟上报出现问题的 取消评价资格 当期评价由班主任代替 三 家长本人要认真填写相关档案材料 不得他人替代 并在评价表上签字盖章 四 家长要经常与班主任 科任老师联系沟通 向老师了 解孩子在校学习及成长发展情况 每学期至少两次 五 家长针对孩子成长情况 耐心细致作好孩子思想教育 工作 提出孩子发展期望 制定孩子成长规划 六 家长有目的安排孩子做力所能及的家务劳动 独立认 真完成家庭作业 节制娱乐活动 按时休息 保证睡眠时间 七 家长加强对孩子感恩教育 感恩父母的养育 感恩学 校老师的良好教育 回报社会 八 家长对学生评价 本着恪守诚信的原则 负责任的态 度对孩子评价 对弄虚作假 一经查实 通报批评 取消学分 四 班主任评价制度四 班主任评价制度 一 班主任要认真学习贯彻 初中毕业生综合素质评价工 作的通知 和 学生综合素质评价实施方案 着重把握方案 的指导思想 内容 方法 结果表达 结果使用 及时 恰当 科学 准确的对学生综合素质的六个方面进行评价 二 班级综合评价由班主任根据学校统一安排组织实施 要注重过程性评价 组织学生开展自评和互评 指导家长评价 各班评价材料要及时上报评价办公室审核 延迟上报按班主任 考核条例予以处罚 并且每次扣 2 分 三 班主任在评价过程中要恪守诚信原则 做到严肃 认 真 准确 合理 客观 公平 公正 四 班主任本人要认真填写学生综合素质评价中的相关档 案材料 可使用电子材料 不得他人替代 并在评价表上签 字盖章 对填写不认真 不能及时完成的每次扣 2 分 对他人 替代的 每次扣 6 分 五 班主任要指导学生建立成长记录袋 定期交流心得 展示成果 分享快乐 六 班主任要严格综合素质评价的档案管理 不得擅自更 改评价信息 徇私舞弊者追查责任 给予师德扣分处理 每次 扣 10 分 七 班级评价工作与班级量化管理 评选优秀班级和班主任 量化考核 津贴发放 奖金分配挂钩 按时且质优的加 3 分 按时但质量一般的加 2 分 不按时的参考完成质量扣 1 3 分 八 班主任及时把评价结果告知学生及家长 对学生 家长 及有关方面的合理查询 依据原始记录 给予耐心细致答复 九 对综合素质评价工作态度消极 敷衍了事 质量差 信度低的班主任 在班主任年度考核总评分中一次性扣 10 分 且在年度考核中班任考核一项计零分 并建议行政会研究后免 去其班主任职务 十 学校建立申诉 举报制度 学生对班主任评价结果有 异议 可向学校提出申诉或举报 五 学生综素评价工作诚信制度五 学生综素评价工作诚信制度 一 推行评价工作 阳光工程 建立并坚决执行 公示 监督 申诉 举报制度 做到评价工作公平 正义 二 学校综合素质评价领导小组要加强自身建设 将学生 综合素质评价列为学校重点工作 以诚信的态度 认真做好评 价工作 三 学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组 成人员签订诚信协议 校长和教师要在相应的承诺书上签字 学校要建立诚信记录档案 四 学校综合素质评价办公室要以诚信的态度 高度的责 任心切实履行监督职责 主动对学校评价工作各个环节予以全 程指导和监督 对学生所有证件严格发放和审核 认真做好申 诉 举报的受理工作 提高评价工作质量 五 全体教师以对学生高度负责之心 做好过程性评价 阶段性评价 总结性评价 评价一定做到实事求是 客观公正 决不搞暗箱操作 评价做到透明公开 达到评价多元主体心悦 诚服 六 各评价主体要认真填写档案材料 不得他人替代 并 在评价表上签字盖章 七 评价的各职能部门和全体人员要加强自我管理要接受 学生 家长 社会的监督 八 学校要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守 违纪 舞弊事件 对弄虚作假 违反规定和评价程序操作的 追究有 关人员的责任 并给予纪律处分 六 学生综合评价公示 监督 申诉 举报制度六 学生综合评价公示 监督 申诉 举报制度 一 学校在广泛征求意见基础上 确定学生综合素质评价 实施细则 并把评价的内容 方法 程序 等级界定和结果使 用进行公示 通过学生家长会 致家长一封信 媒体等形式 向家长做出明确说明 征得家长和社会的理解与支持 学校各 评价领导小组的组成办法及组成人员名单 学校要进行公示 以便学生 家长以及社会进行监督 二 学校评价办公室在每期开学第一周将全体学生综合素 质总结性评价等级等重要信息 评价结果 A 级 获奖情况等 在校园内公示一周 做到评价公开 透明 公平 正义 三 学生如对本人或他人的评价结果有异议 可在公示期 内向学校相关职能部门申诉或举报 四 学校要认真做好申拆 举报的受理工作 提高评价工 作的质量 办人民满意教育 五 学校各职能部门在接到学生的申诉或举报一周内 要 在学校考试评价办公室的组织下 会同有关人员进行调查 核 实和复评 作出决定并及时通知申诉或举报者本人 对经复评 产生变化的结果 要在校园内公示一周 并说明变化的原因 申诉或举报者如对处理决定仍有异议 可逐级申诉或举报 六 学校相关职能部门要认真学习 贯彻有关文件精神 研究 解决评价工作中出现的问题 相互协调 积极配合 确 保评价工作顺利实施 七 学校评价办公室要以对事业 对学生高度的负责态度 切实履行监督职责 主动对学校评价工作各个环节予以全程指 导和监督 八 学校对综合素质评价工作定期进行总结与反思 对在 评价工作中成绩突出的职能部门和人员上报学校予以表彰 对 在评价工作中出现的玩忽职守 违纪舞弊事件 要严肃查处 追究有关人员的责任 上报学校 视情节轻重 做出处分 七 教师评价诚信承诺书七 教师评价诚信承诺书 学生综合素质评价的效果将影响着学生的成长 评价结果 对学生一生至关重要 教师是对学生评价的最直接的参与者 是最重要的责任人 本着对自己负责 对学校负责 对学生负 责 对家长负责 对社会负责的态度 恪守成信的原则 认真 履行评价的职责 特作如下诚信承诺 一 认真学习 学生综合素质评价实施方案 提高认识 提高水平 以诚信的态度 以关爱学生之心 认真 中肯 高 质量做好每一个学生的评价工作 二 对学生评价 做到公正 公平 透明 正义 决不搞 暗箱操作 决不以个人好恶失之偏颇 三 以诚信之心 虚心接受校领导的督促 指导 自觉接 受学生 家长 社会的监督 四 评语的撰写一定反映学生客观表现和个性特点 评价 等级要客观 公正 令人信服 五 本着尊重学生 保护学生 避免伤害学生的原则 对 于学生隐私及不利于学生成长 同学团结和师生关系和谐等信 息 一定不予公开 学生综合素质评价管理制度学生综合素质评价管理制度 为了切实遵循基础教育发展规律 使我们的教育符合学生 身心发展特点 努力寻求对学生全面 客观的评价 发现和发 展学生多方面的潜能 帮助学生了解自我 促进学生主动发展 结合市 县有关文件精神 制定本制度 一 完善机构建设 形成组织保障机制一 完善机构建设 形成组织保障机制 1 学校成立学生综合素质评价工作领导小组 组成人员 学校校长 副校长 各处室主任 团委书记 工会主席 教研组长 组织机构见附件 1 主要职责 组织培训和宣传工作 负责领导和管理学 生综合素质评价工作 负责制订 学生综合素质评价实施方 案 相关制度和具体操作程序 认定各班级评价小组成员 组织实施学生综合素质评价工作 及时对评价实施的过程 效 果进行监控 表彰先进 惩戒违规违纪人员 审定评价结果 受理咨询 申诉和复议申请 及时纠正评价中的错误 2 成立学生综合素质评价办公室 组成人员 主管副校长 年级分管领导 政教处主任 教 务处主任 相关职能部门负责人 组织机构见附件 2 主要职责 负责实施 学生综合素质评价实施细则 学生成长记录材料的完善与管理 学生综合素质评价相关 信息的采集输入 输出 公示工作 学生综合素质评价表册 的印制发放 学生综合素质评价工作的档案管理 初步审 订评价结果 协调评价过程的相关工作 3 成立学校信息技术保障小组 组成人员 办公室主任 主要职责 为综合素质评价工作提供信息技术保障 负责 计算机硬件维护及软件处理指导工作 4 成立年级评价工作领导小组 组成人员 年级主任 各班班主任 主要职责 做好学校 学生综合素质评价实施细则 和 相关制度的宣传工作 根据学校统一安排以班级为单位成立 班级评价小组并组织各项目的评价实施 监督和指导各班综 合素质评价工作 检查指导学生建立成长记录袋 审定上 报综合素质评价结果和相关材料 5 成立班级评价工作领导小组 组成人员 班主任 任课教师 家长代表 班委会 学生 代表 主要职责 按照学校的要求对学生及家长进行学生综合 素质评价的宣传和培训 组织学生开展自评和互评 指导家 长评价和社区评价 按照评价程序完成各项工作 指导本班学 生做好原始数据的收集整理 逐步建立并用好 成长记录袋 并妥善保管 负责对班级学生综合素质进行评定 接待家 长来访和咨询 二 加强制度建设 形成管理保障机制二 加强制度建设 形成管理保障机制 1 建立培训制度 1 学校组织教师认真学习有关文件 学生综合素质评 价实施方案 吃透精神 领会实质 使教师对评价工作的各 个环节和细节把握清晰 明了 同时也要加强职业道德培训 使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心 真正意识到 做好评价工作是对学生终生负责 才能保证做好评价工作 2 要利用多种形式 向家长 向学生 向社会宣传国家 课程改革的有关政策和新的课程理念 印发学校综合素质评价 实施细则 向学生 家长 社会人士和实践基地宣传解读 使 其熟悉并掌握各项评价体系的操作规程 3 学校要按照工作安排采取措施 保证每位参与综合素 质评价的人员得到及时有效的培训 提高职业道德水平和综合 评价能力 以确保评价结果的权威性与可信度 2 建立公示制度 1 学校在广泛征求意见基础上 确定学生综合素质评价 实施细则 并把评价的内容 方法 程序 等级界定和结果使 用进行公示 通过学生家长会 致家长一封信等形式 向家长 做出明确说明 征得家长和社会的理解与支持 2 学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单 学 校要进行公示 以便学生 家长以及社会进行监督 3 各评价内容得 A 等的学生在校园内公示三天以上 其 他评价结果要及时通知学生本人及其家长 公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消 极影响 及时召开学生家长会或家长座谈会 沟通信息 化解 矛盾 保持稳定 3 建立诚信制度 1 学校要建立学生综合素质评价 成长记录袋的诚信机 制 学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人 员签订诚信协议书 校长和教师要在相应的承诺书上签字 学 校要建立诚信记录档案 2 学校要对教师进行诚信教育 要求教师必须对学生一 视同仁 公平 公正 以学生的实际表现为依据 客观公正评 价学生 3 学校要对学生 家长进行诚信教育 在同学之间的互 评中 做到客观公正 在自评中做到实事求是 家长要协助配 合学校 学生做好评价工作 不为学生提供虚假证明 不影响 学校的评价工作 要建立学生 家长 社区评价制度 确保评 价的公信度 4 对诚信记录不良的教师下年度取消评定小组成员的资 格 4 建立公示 举报和申诉制度 1 学校要推行评价工作 阳光工程 建立并坚决执行 公示 监督 申诉 举报制度 做到评价工作公平 正义 校评价领导小组确定专人负责举报和申诉的处理工作 2 学生 家长 教师和其他社会人士对于评定过程中可 能影响评定结果公平 公正的现象和行为 或者对评定结果存 有异议 自公示之日起一周内 首先向学校评价领导小组举报 或申诉 领导小组对反映的问题要高度重视 认真对待 及时 解决 有问题的要及时纠正 无问题的要耐心解释 3 如果对学校评价领导小组的处理不满意 上诉人有权 向教育主管部门举报或申诉 5 建立评价质量监控和分工协作制度 1 在评价工作中 学校评价领导小组要对评价质量监控 充分了解有关信息 及时解决有关问题 2 学校评价领导小组对各班评价工作进行抽查 对评价 结果的真实性和有效性进行核查 查出重大问题要重新组织评 定 对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载 3 评价是一项系统工程 学校各职能部门要密切配合 通力协作 确保评价工作顺利实施 6 建立奖惩制度 1 学校要把综合素质评价工作与学校日常管理和考核挂 钩 作为班主任和科任教师量化考核 津贴发放 奖金分配 晋级晋职 职称评聘 评优评模的一项重要指标 作为评选三三 好学生 优秀学生干部等的硬指标 对评价工作做得好的教师 要给予表彰 奖励 2 对综合素质评价工作态度消极 敷衍了事 质量差 信度低的教师要通报批评 并给予经济处罚 依据学校教师奖 惩条例 对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的 一经 查实 根据情节 依法依规从严处理 附附 1 学生综合素质评价工作领导小组 组 长 副组长 成 员 2 学生综合素质评价办公室 七年级组负责人 八年级组负责人 九年级组负责人 成 员 各班班主任 实实 验验 教教 学学 制制 度度 实验教学的管理是学校教学管理的重要组成部分 也是实 验室管理的重要组成部分 教学课程规定的分组实验和演示实 验是科学课的重要组成部分 既是科学课教学的重要基础 又 是科学课教学的重要内容 为保证实验教学任务的完成必须加 强对实验教学的管理 特制定制度如下 一 加强领导 健全组织 1 成立由主管教学校长 教导主任 实验教师 班主任代 表组成的领导小组 配备有一定专业能力的实验教师 选派成 绩优秀的学生为实验小先生 2 各司其职 各负其责 主抓教学校长负责实验教学全面 工作 主持制定实验教学计划 领导主任具体指导 检查实验 教学工作 坚持同实验教师备课 校长 主任每学期听课