《ie üe er》 第一课时教学设计.doc_第1页
《ie üe er》 第一课时教学设计.doc_第2页
《ie üe er》 第一课时教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

ie e er 教学设计一、导入:1、复习旧知。认读复韵母（出示复韵母i ei ui o ou iu）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）二、情境引路，学习ie e ye yue、学习ie（1）图片出示椰子树，出示复韵母ie，他就是ie（2）听老师喊他的名字，同时注意看老师的口型是怎样的？（范读）（3）多种形式练读。谁也来喊喊？（指名读、开火车读、齐读）（4）小ie有一顶漂亮的音调帽子，小i和小e抢着戴，你说应该戴在谁的头上？（准备带调韵母）2、学习ye小ie看到来了这么多同学很高兴，吵着要跟我们一起去玩，可他妈妈说，孩子你还小，第一次离开妈妈，我有点不放心，谁知小ie有办法说了声：变变变，你看，小i变成了什么？小i变成y还念ie，可是他还是复韵母吗？他变成了什么？ (1)集体读、指名读、齐读。(2)带调读(3)拿起笔在本上把ie ye写三个，注意坐姿，看谁写得最漂亮。3、学习e（1）图片出示月亮图片，出示复韵母e，他就是e（2）听老师喊他的名字，同时注意看老师的口型是怎样的？（范读）(3)伸出小手给e带上音调读。3学习yue.故事：你们知道小e为什么哭吗？原来是天黑了，小ue找不到回家的路了。这时，大y走过来对她说：别哭了，你把眼泪擦掉，我带你回家去。小ue一听连忙擦去眼泪和大y高兴地朝家里走去。（出示yue读两遍）师：大y带小e还读ue只是成了整体认读音节的成员了。(1)指名读，开火车读。齐读。(2) 伸出小手给yue带上音调读。(3)拿起笔在本上写三个ye yue，注意坐姿，看谁写得最漂亮。三、学习er：图片出示耳朵图片，出示复韵母er，他就是e。耳朵可以帮助我们干什么？谁会读？指名读、开火车读、集体读。他是由谁和谁组成的？我们知道每一个韵母都可以和声母朋友组成音节，可是er是个小淘气他和谁也不团结，总是自己单独成音节，给汉字注音，所以我们把它叫做“特殊韵母（3）伸出小手给er带上四顶帽子，rrrr。四、游戏巩固1、游戏开火车：2、今天，认识了五位
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论