Thefarm说课稿

The farm 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第三单元第 17 课 本课是功能型的交际型的交际训练课 我借助 任务型 教 学采用多样化的教学手段将听 说 玩 演 唱溶于一体 激 发学生学习英语的兴趣和愿望 使学生通过合作学习体验荣誉 感和成就感从而树立自信心 发展自主学习的能力 形成初步 用英语进行简单日常交际的能力 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总 体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下 语言知识目标 1 使学生掌握介绍所学过得动物单词 chicken cow duck pig animals farm mud field 2 学习认读单词 chicken cow duck pig animals farm mud field 使学生能够根据指令做相关词汇的动作 根据图片说出单词 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演 情感态度目标 通过本课学习使学生有兴趣听 说英语 背歌谣 做游戏 敢干开口 乐于模仿 在鼓励性评价中树立信心在小组活动中 积极参与合作 从而意识到交流对于学习英语的重要意义 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源 实 现自由参与和创新 能主动与他人交流 并克服交流中的困难 使交际顺利进行 文化意识目标 能够准确恰当的运用英语表达农场里的小动物 结合教学 目标的要求 我把本课的重难点设置为 1 掌握词汇 chicken cow duck pig 2 对情境进行模仿 创新 我主要通过感知新教材 设置 灵活运用这三个主要 步骤来突破教材重难点的 在教学开始让学生以旧带新引入新 知 通过对教材的了解感知新任务 并在教师用红灯 头饰 图片 录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践 最后在真实的生活情境中运用 实现能力的发展 二 说教法和学法二 说教法和学法 一 小组活动学习法 把全班分成 6 个小组事先用表示小动物的单词命名 课堂 各项教学活动均以小组活动为主线 全班活动为辅 学生互相 交流 切磋 共同完成学习任务 在合作中感受学习英语的乐 趣及交流的意义 二 情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上 使教学活动 带有浓厚的情感色彩 在单词和句型练习中使用了小动物的图 片 在表演中带上饰演动物的头饰 在加生活化的录音为学生 设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达 能力的提高 三 鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评 组评 自评为主要方式 课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物 的方法让学生渴望成功的心理得到满足 这也是激励学生积极 投身英语学习的一个最简单而有效的方法 教学模式设置 激 趣 设 境 语 言 交 流 人 格 发 展 教具的安排和使用 依据英语教学的直观性 趣味性 实践性的教学原则 结 合合作学习和任务型教学的新理念 我利用了图片 头饰 多 媒体课件 录音等媒体设计教学 教学过程 整个教学程序我采用了听 说 玩 演 唱一系列的教学 活动 具体设计为热身 新知 趣味操练 巩固练习 1 Greetings Hello How are you Nice to meet you 2 Sing a song As I was going down the street 3 New concept Look at a picture Then ask class Where is it C 农场 T Yes Very good 农场 farm read after me f a r m farm C f a r m farm Read farm three times with the class Explain to the students that in Unit 3 they will learn about farm animals 告诉学生这一单元我们将要学习有关农场动物的单词 播放录音 让学生通过听音来判断是哪种动物的叫声 S1 鸡 T Yes Very good Chicken Read it please C Chicken T Ok Hold up the picture Look at the picture Is the chicken big or small C T 指着鸡冠 What color is it C Red Read it a few times with the class Teach cow duck and pig like this 4 Games 不按照座位顺序 把学生分为四组 给每组每位成员一个 动物头饰 播放录音 例如 播放的是鸭子的声音 戴着鸭子 的头饰的学生就全部站起来 并说 duck duck d u c k duck 边说边做出他们自己认为可以代表这种动物的动作或者 模仿这种动物的叫声 5 Drill Review the new words by holding up the pictures Ask questions such as What is it Is this a or a Point to a 6 Show a picture of farm Introduce field mud and pond Read the a few times with the class 7 Story Never Ride a Pig in the Mud Prepare to read Discuss the picture for the story in the storybook Ask for volunteers to point out things they can name in English What do the students think will happen in this story Read the story Play the audiotape of the story as the students follow in their storybooks Stop the audiotape after the first half of the story Ask the students what they think will happen next Play the audiotape to the end of the story Discuss the story Ask for volunteers to retell the story in Chinese Let each volunteer explain one picture Play the audiotape again and ask the students to listen for the main ideas in the story Play the audiotape again This time ask the students to point to the animals as the audiotape mentions them 8 Class Closing Do 板书设计 Lesson 17 The Farm 图片 chicken field 1 What is it 图片 cow 2 on the farm mud 图片 Duck pond 图片 Pig 课后反思 在此课教学中 我用播放录音和展示图片的方式自然地引 出本课的教学内容 在课堂教学中创设情景 巧妙地设计教学 把学生引入