读《给教师的一百条建议》有感

1 读 给教师的一百条建议 有感 读了 给教师的一百条建议 书 我收获颇丰 从苏霍姆林 斯基清新的笔调中读到了很多的东西 他没有空洞的理论训导 而是以提 建议 的形式 将他对教育的认识和体验与你娓娓道 来 他不喜欢大而空的说教 而是深入你的内心 联系教育生 活的实际 用了很多生动的事例和实际体会 把枯燥的教育学 心理学的基本观点阐述得生动 给我们提出许多饱含教育学 心理学知识的建议 整本书读来令人倍感亲切 深受启发 那 些关于教育的真知灼见 值得我们一遍又一遍地阅读 品味 这本书最先吸引我的是 教师的时间从哪里来 它确实让 我产生了很大的共鸣 在平时的工作中我们都认为时间总是不 够用 每天总是备课 上课 写反思 批改学生的作业 参加教 研活动等 忙忙碌碌的一天时间就过去了 可收获却不大 给教师的一百条建议 这本书给了我们一个很好的建议 读书 他认为 读书是节约老师时间有效的方法之一 读书不是 为了应付 而是出自内心的需要和对知识的渴求 他还在书中 举了一个例子 一天 一位老教师上了一堂非常精彩的公开课 她的风采吸引了在场的所有老师 当别人问她 你花了多少时 间来准备这节课 时 这位老教师说 对这节课 我准备了一辈 子 而且 对每一节课 我都是用终生的时间来准备的 在感 动之余 我也豁然开朗 我们不应该总是抱怨时间太少 事情 2 太多 而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识 书中 所举的那个教师的例子就是最好的证明 他的成功之处就在于 他用了终生的时间在扩大自己的知识储备 持之以恒地提高自 己的教育技能教育技巧 我们只有主动地学习 不断丰富自己 的知识 才能学会创造性地使用教材 才能使自己成为一个研 究型的教育工作者 怎样使学生注意力集中 这条建议也对我帮助很大 学生在 学习生活中的注意力不集中是每一位教师感到头疼的问题 特 别是在上课或进行学习活动时 有些学生特别爱开小差 于是 在老师他们的评语中都有这样一句 希望你上课专心听讲 不 做小动作 应该说 注意力不集中与小学生的年龄特点有很大 的关系 他们特别容易被一些奇异的 刺激的事物所影响 他 们的注意力保持不了多长时间 这是他们的天性使然 但如果 我们放任自流 不去培养他们的注意力问题 那样的话对他们 的学习是一个极大的影响 但如果你去强制 效果肯定是不好 的 即使看着他坐得端端正正 说不定这时候正是 身在曹营心 在汉 他究竟给我们提出了怎样好的建议呢 在这里 他说 要能把握儿童的注意力 只有一积极途径 这就是要形成 确 立并且保持儿童的这样一种内心状态 即情绪高涨 智力振 奋的状态 使儿童体验到自己在追求真理 进行脑力劳动的自 豪感 这样的话说起来容易 做起来可是有一定的困难 我对 这段话的理解是 如果上课时老师单靠知识的本身去吸引儿童 3 这几乎是不可能的 因为很多时候学习本身就是一种艰苦的劳 动 我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识 发生联系 使他不感到特别的陌生 使他有一种想要了解更多 的欲望 我们要想使学生在课堂上保持比较长的注意力 你就 要将学的内容与他所掌握的与这一部分有关的知识让他们发 生联系 他就会想法去了解其中的前因后果 注意力也就会越 集中 从教这些年来 我一直困惑怎样摸清学生的心思 怎样的 教育方法才是对他们未来有用的 我想读些理论方面的书会对 我有帮助 说实在的 理论性的书确实没有小说那么好读 可 能因为理论的书太多内容显得空洞和乏味 所以一直也没看几 本 这次看起这本 给教师的一百条新建议 却有了不同以往 的看法 该书让我感受到作者的真诚 他的每条建议都与我们息息 相关 让我耳目一新 并得到很多的启示与感悟 难得的是作 为校长的作者郑杰不是讲一些生硬的大道理 而是从教师的身 边出发 由一些常见的现象 普遍的观点及颇具争议的问题入 手 分四个主题 教师作为一个完整的人 教师作为一名称职的 员工 教师作为一名理性的教育者 教师作为一种自由职业来 详细剖析 独具观点 总能道出问题的症结所在 并提出了切 实可行的解决方法 对教师们有着很大的指导和借鉴作用 作者用平实却又充满智慧的语言让教师回归到了生活的 4 实际之中 教师本来就只是芸芸大众中的一角 要做一个成功 的教师 必须首先学会做一个成功的普通人 教书 首先就要 教好自己 在完成教学目标任务的前提下 你可以这样教也可 以那样教 教出你 自己 的风格来 作者字里行间传达的精神 深深地感动着我 感慨良多 此前 我一直认为 做好一名老师 只要有深厚的文化底蕴 即可 读了此书 我才知道 一名深受学生喜爱的老师 不仅要 不断学习 而且要善于宽容学生错误 善于赞美学生 让我努 力成为学生喜欢的老师吧 每一次与孩子们相遇 我都有一种 农夫面对良种般的喜悦 一个个孩子谅是那一颗颗饱满且不同 品种的种子 等待我将土地松弛 辅助他们阳光和养