语文人教版二年级下册31　恐龙的灭绝

31 恐龙的灭绝 教学设计 二 学习目标二 学习目标 1 会认 15 个生字 会写 5 个字 2 个词语 2 正确 流利地朗读课文 能用上 一种说法 另一种说法 其他的种种说法 这类 词 有条理地说话 3 对恐龙灭绝之谜产生兴趣 并有继续探究的渴望 三 教时安排 三 教时安排 两课时 四 教学设计四 教学设计 第一课时第一课时 一 谈话导入 激发兴趣 1 展示恐龙模型 学生谈对恐龙的认识 2 欣赏课文插图 3 理解课题 认识 恐 字 二 初读课文 识记生字新词 1 自由读课文 要求 标出自然段 读通每句话 用自己喜欢的符号划出生字新词 并多读几遍 记住 2 以小组为单位做 生字拼词 游戏 3 各小组派代表领读词语 4 开火车认读词语 5 引导学生理解词语 耐不住 尘埃 枯萎 哺乳 三 细读课文 积累语言 1 学习第 1 自然段 1 投影出示第 1 自然段 指名读 其他同学仔细听一听 看一看 说说自己了解到 哪些知识 学生说 2 最后一句话是什么句子 问句 你能读出问的语气吗 2 学习第 2 3 4 自然段 1 默读课文 了解恐龙灭绝的几种说法 2 小组内交流 3 全班交流 4 认识省略号 拓展思维 5 语言练习 用 因为 所以 的句式把自己最赞同的一种恐龙灭绝的说法 说出来 3 学习最后一自然段 投影出示最后一句话 学生齐读 谈感受 4 有感情地齐读课文 四 激情升华 第二课时第二课时 一 复习回顾 1 借助词语用自己的话说说恐龙灭绝的一 二两种说法 二 其他说法 1 自由读读第 4 小节 说说介绍了几种说法 学生可能产生分歧 2 根据学生回答 再次认识 分号 3 分别请 3 位学生读读三种说法 4 说说你又知道了哪些恐龙灭绝的说法 1 哺乳动物偷吃恐龙蛋 2 突然流行传染病 3 全球气温下降 恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙 4 用上 一种说法 另一种说法 还有其他种种说法 有条理地介绍课文中有关恐 龙灭绝的五种说法 三 拓展知识 1 除了课文介绍的几种说法外 还有其他的说法吗 你是怎么知道的 借助 省略号 知道还有很多说法 2 先让学生说说自己了解到的说法 3 教师提供四种其他说法 详见资料袋 请学生用上 一种说法 另一种说法 还 有其他种种说法 有条理地介绍这几种说法 4 创设情境 激发探究兴趣 采访 XX 博士 听说您对恐龙很有研究 请您谈谈 目前 人类对恐龙灭绝之谜都有 哪些说法 您认为这些说法有道理吗 您打算继续这方面的研究吗 5 介绍相关网站 资料 将学生带入更为广阔的网络世界 在网络世界里了解更多的有关恐龙以及恐龙灭绝 的知识 激发继续探究的兴趣与欲望 四 识字 书写其他几个生字 略 四 资料袋 一 恐龙灭绝的其他说法 1 恐龙放出的屁造成恐龙的灭绝 恐龙种类众多 体形庞大 每天不断放屁 污染空 气 最后使自己灭绝 2 恐龙食用的植物有毒 庞大的恐龙吃入大量植物中的毒素 终于被毒死了 3 有一段时间 可能下过酸雨 恐龙通过饮水和食物 慢性中毒 最后一批批死亡 4 海底火