教版语文四年级（上册）第五单元17课《长城》教学素材

长城 微课教学设计 长城 是人教版小学四年级 上册 第五单元 17 课 我微课内容 集中于第三和第四自然段 重点 剖析关键词语 理解和感悟中心段落 难点 展开合理的联想 感受长城的伟大的奇迹和古代劳动人民不 屈不挠的精神 一 把目光锁定在第三自然段 为了目睹长城的雄姿 世界各地的 人们纷至沓来 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着城墙上的条石 百感交集 思绪万千 他们很自然地想起谁 学生很容易抓住第一 句话 画红线画红线 板书 古代劳动人民 现在 就让我们以小组为 单位 来研究研究哪些语句让你感受颇深 学生汇报 1 学生说 我从 一块条石有两三千斤重 体会到搬运这么重的 条石太不容易了 画笔 画笔 你有多重 60 斤 现场计算 工具菜工具菜 计算器 计算器 取 2700 斤 2700 除以 60 等于 45 体会 45 的意义 这块条石就相当于 45 个这样的孩子的体重的总和 运用照相机功运用照相机功 能 进行不规则区域快照 适当拉长 能 进行不规则区域快照 适当拉长 2 仅仅一块 两块吗 数不清 画笔 画笔 圈画圈画 数不清数不清 说明什 么 那数不清的 两三千斤的条石压在肩上 累吗 疼吗 读出劳 动人民的累 痛 3 把这数不清的 两三千斤重的条石抬到哪里啊 陡峭的山岭 画笔 画笔 圈画圈画 陡峭陡峭 什么样的山岭是陡峭 白板演示 魔术笔白板演示 魔术笔 在白板上画圆圈 即运用探照灯功能在白板上画圆圈 即运用探照灯功能 陡峭 说明了山直上直下 很险峻 本来徒步走这陡峭的山岭就难 再抬着这两三千斤重的条石 真是 难上加难 读出劳动人民的难 4 我们只能怎样抬 一步一步地抬 放大镜 放大镜 一步一步一步一步 体 会到什么 板书 艰辛 师 这种劳动是一步两步吗 而是长年累 月的劳动 引导学生设身处地得想象 一步一步 读法 就这样劳 动人民把那数不清的 两三千斤的条石一步一步一步一步抬上这陡峭的山岭 将区域快照 将区域快照 一块两三千斤重的条石一块两三千斤重的条石 缓慢进行拖动到陡峭的 缓慢进行拖动到陡峭的 山岭上 山岭上 学生读 语速变慢 一不小心会怎样 将石毁人亡 本文的长城是秦朝修筑的 不完全统计死亡多达 1140 万人 1140 万数字说明什么 5 还有哪些体会 学生说 我从两个 没有 中体会到当时技术 条件和生活条件特别差 画笔 画笔 圈画圈画两个两个 没有没有 条件是如此 恶劣 工具是那样简陋 尽管那时他们没有火车 汽车和起重机 什么都没有 对于劳动人民来说 这都不是问题 但我们古代劳动 人民有什么 带着这些智慧 信念 毅力凝结成这句话 读 6 画笔 画笔 圈画两个圈画两个 无数无数 说明什么 不计其数 数不胜数 二 1 请看 大秦王朝修建万里长城 的部分视频 这是作者看到 的吗 板书 联想 2 让我们穿越历史的时空 来到当年 插上想象的翅膀 填空 在那炎炎烈日下 他们 在那雷电交加的风雨中 他们 在那天寒地冻的雪地上 他们 三 与其说长城是由巨大的条石组成的 不如说是用劳动人民的血 汗和智慧凝结而成的 画笔 画笔 这样的工程是一段两段吗 而是这 前不见头 后不见尾的万里长城 画笔 画笔 四 这样的雄伟工程举世