1上10以内的加减混合运算

1010 以内的加减混合运算以内的加减混合运算 教学内容教学内容 义务教育教科书 数学 一年级上册 58 59 页 教学目标教学目标 1 理解加减混合所表示的意义 掌握加减混合的计算顺序 能正确地进行 10 以 内数的加减混合计算 2 学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程 直观地理解加减 混合计算的意义 在学习活动中 经历观察 比较 抽象和概括等思维过程 发展思 维能力 3 在学习活动中 激发学生的学习兴趣 使学生体会到生活中处处有数学 并培 养学生应用所学知识解决实际问题的能力 体会加减混合计算与生活的密切联系 教学重点教学重点 帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序 正确计算 教学难点教学难点 理解加减混合运算的含义 教学准备教学准备 教具 多媒体课件 小棒 圆片 学具 小棒 圆片 教学过程教学过程 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 师 同学们 你们听说过 小猫钓鱼 的故事吗 花果山上的小猴子们也想学钓 鱼 可是有些小猴学会了 有些小猴没学会 想知道为什么吗 我们一起去花果山看 看吧 二 自主学习 小组探究二 自主学习 小组探究 课件出示主题图 图 1 1 观察情境图 讲数学故事 学生观看课件 见图 1 师 图上都有什么 它们在干什么 你能编一个数学故事吗 认真观察 把你编 的故事讲给同桌听 同桌交流后 教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事 组织学生对他 们的表现进行评价 设计意图 喜欢故事是孩子的天性 这个环节以故事导入 激起了学生的学习 热情 自然地导入了新课 达到了课始趣生之效 2 说说图中的信息 并提出数学问题 1 师 仔细观察主题图 你发现了哪些数学信息 预设 1 5 只学钓鱼 走了 3 只 又来了 1 只 预设 2 鱼缸里有 3 条 又钓了 2 条 跑了 1 条 2 师 根据这些信息 你能提出什么数学问题 预设 1 现在有几只小猴学钓鱼 预设 2 现在鱼缸里有几条小鱼 师板书 师 同学们可真棒 提的问题非常好 你有信心解决这些问题吗 3 解决红点问题 现在有几只小猴学钓鱼 小组讨论 怎样才能求出现在有几只猴子学钓鱼 让学生充分发挥个人的见解 每组选出一名同学汇报本组的意见 教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式 5 3 1 5 1 3 师板书 设计意图 学生在讨论交流中 能够探索出多种算法 在与同学交流的过程中 学生有较强的合作意识并能有条理地 清晰地表述自己的操作和思考过程 4 比较观察 师 这两个算式和我们前两节课学的算式有什么不一样的地方 师 那你能不能像连加 连减一样给这种算式起一个名字 师小结 像这种有加法又有减法的算式 它的名字叫 加减混合 今天我们就 来学习 10 以内的加减混合运算 师板书课题 5 小组合作 探索算法 师 5 3 1 你能用学具摆一摆 解决这个问题吗 自己试试看 小组同学互相说一说自己的想法 小组活动 师巡视 设计意图 通过学生操作和语言表述 使学生自己加深表象 感悟加减混合运 算的方法 三 汇报交流 评价质疑三 汇报交流 评价质疑 汇报交流计算方法 理解加减混合计算的意义 师 哪个小组来汇报一下你们的想法 1 全班交流 预设 1 用小棒来摆一摆 从 5 个里面拿去 3 个再加上 1 个 预设 1 用 5 个小棒加上 1 个 再减去 3 个 预设 3 直接口算答案 课件演示 2 运算顺序 师 谁能说说算式中各数代表的什么意思 师 你能说一说运算顺序吗 引导学生用 先算 再算 的格式表示运算顺序 3 解决绿点问题 鱼缸里现在有几条鱼 1 同学们认真观察鱼缸里小鱼是怎么变化的 然后独立思考 列出算式 理解有困难的可以根据图意摆学具 再列式 2 让学生来当小老师讲解 引导学生用 先算 后算 的格式表达运 算顺序 设计意图 在学生学懂红点的基础上 放手让学生自己去学习绿点问题 培 养了学生自己独立思考完成练习的能力 充分发挥了学生的主动性 创造性 让学生 真正参与到知识的形成过程中 四 抽象概括 总结提升四 抽象概括 总结提升 1 比较归纳 总结算法 师 请大家回忆一下上面两道例题的计算过程 谁能说一说我们计算的顺序 预设 我们都是按照从左到右的顺序算的 师 请开动你的小脑袋想一想 上面两道例题 加减混合运算 与我们以前学过 的连加 连减有什么相同的地方呢 预设 都是先算前两个数 得出的得数再和第三个数进行计算 也就是说都是 按从左到右的顺序计算 2 小结 师 加减混合并不难 从左到右依次算 3 为什么有些小猴没学会钓鱼呢 你现在知道了吗 你想对没学会的小猴说点什 么 找生说一说 五 巩固应用 拓展提高五 巩固应用 拓展提高 师 今天学习了 10 以内的加减混合运算 同学们非常聪明 找到了计算方法 下面我们就来比一比谁最棒 好不好 1 自主练习第 2 题 课件出示 见图 2 1 观察图 2 你看到了什么 2 引导学生提出 湖里有几只天鹅 3 根据自己的想法列出算式 8 2 3 或 8 3 2 4 结合算式说一说 为什么这样列 你是怎样想的 并说一说运算顺序 2 自主练习第 1 题 课件出示 见图 3 观察图 3 说一说 这幅图的意思是什么 想一想小朋友手中现在有几个气球 根据自己的想法列式计算 3 看图写算