平均分三课时

第二单元 表内除法 一 单元教材分析 单元教学内容 教科书第 7 页 27 页的教学内容 单元教材分析 本单元教材分为 除法的初步认识 用 2 6 的乘法口诀求商 两节 包括除法的初步认识 用 2 6 的乘 法口诀求商两部分内容 表内除法是学习除法的开始 是今后学习除法的基础 让学生 体会运算的意义 在理解的基础上掌握用 2 6 的乘法口诀求商的方 法及解决问题 是本单元教学的重点 本单元教学的难点是 除法 的含义 用除法运算解决实际问题 除法的初步认识的内容分为两个层次 以生活中常见的 每份 同样多 的实例和活动情景 让学生建立 平均分 的概念 在建 立 平均分 概念的基础上引出除法运算 说明除法算式各部分的 名称 教材对用 2 6 的乘法口诀求商的编排遵循由易到难的原则 按 被除数从小到大的顺序分成两段 第一段被除数不超过 12 第二段 除数不超过 36 本单元的解决问题是结合除法计算出现的 单元教学目标 1 1 在具体情景中体会除法运算的含义 会读 写除法算式 知 道除法算式各部分的名称 2 2 初步认识乘 除法之间的关系 能够比较熟练地用 2 6 的 乘法口诀求商 3 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题 单元教学重 难点与关键 1 重点 理解除法的含义 掌握用 2 6 的乘法口诀求商的方 法 2 难点 通过动手操作建立 平均分 的概念 用除法计算应 用题 3 关键 能正确迅速地用 2 6 的乘法口诀求商 学情分析 1 1 让学生充分参与 平均分 的实践活动 2 设置情景或通过直观手段让学生初步理解乘 除法的关系 合理组织练习 使学生达到 比较熟练地用 2 6 的乘法口诀求商 的教学目标 3 重视创设解决问题的情景 单元课时安排 除法的初步认识 5 课时 用 2 6 的乘法口诀求商 4 课时 整理和复习 1 课时 课题一 平均分 教学内容教学内容 教科书第 7 8 页例 1 学习目标学习目标 知识与技能 知识与技能 1 通过操作使学生了解 平均分 的含义 建立 平均分 的 概念 2 初步了解 平均分 的方法 会用平均分的方法平均分物品 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 通过 分一分 培养学生认真观察 独 立思考问题的良好学习习惯 教学过程教学过程 一 板题 示标一 板题 示标 同学们 你们听说过 平均分 吗 在哪儿听说过 生自由 回答 今天这节课我们来学习 平均分 板书课题 本节课的学 习目标 1 通过操作使学生了解 平均分 的含义 建立 平均分 的 概念 2 初步了解 平均分 的方法 会用平均分的方法平均分物品 师 要想达到目标 还要靠大家认真自学 你们有信心学好吗 老师相信 你们是最棒的 请看自学指导 二 自学指导二 自学指导 认真看课本第 7 页主题图 看图 看文字 他们在干什么 仔细观察第 8 页例 1 看图看文字 重点看三位小朋友分的过 程和结果 再认真看小精灵说的话 思考 1 什么叫平均分 2 哪位小朋友分的是平均分 5 分钟后比谁能做对检测题 师 自学的时候 比一比 看谁看书最认真 坐姿最端正 下 面 自学竞赛开始 三 先学三 先学 一 看一看 一 看一看 学生认真看书自学 教师观察督促自学 师 看完的同学请举手 下面老师来检测一下你们的自学效果 二 做一做 二 做一做 学生独立完成课本第 8 页 做一做 1 1 指名学生板演 其余学生写在书上 2 生独立完成 教师巡视 发现问题以备后教 四 后教四 后教 一 更正 师 观察黑板上的题 有不同意见的上堂板演 二 议一议 二 议一议 1 认为对的请举手 为什么 若错 问 为什么错了 追问 什么是平均分 生说师板书 每份分得同样多 是平均分 全班齐读一遍 2 看课本第 8 页的 做一做 那些是平均分 在 里打 每做一题问我什么 3 师 通过刚才的解题 从中你发现了什么 4 评正确率 板书 并让学生改错 2 完成第 8 页第 2 题 五 课堂小结五 课堂小结 师 同学们 本节课的知识你学会了么 下面 我们就来运用 今天所学的知识来做作业 比谁的课堂作业做得又对又快 字迹又 端正 六 当堂训练 练一练 六 当堂训练 练一练 1 作业 课本第 11 页第 1 题 写书上 2 练习 课本练习二第 2 题 六 板书设计 六 板书设计 平平 均均 分分 每份分得同样多 叫平均分 七 课后反思 七 课后反思 课题二 用 平均分 解决实际问题 教学内容教学内容 教科书第 9 页例 3 及练习二的第 3 5 题 学习目标学习目标 知识与技能 知识与技能 1 在丰富的实践活动中建立 平均分 的概念 2 会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题 情感态度价值观 情感态度价值观 初步感受 平均分 在生活中的作用 培养 学生解决问题的能力和应用意识 学习过程学习过程 一 板书课题 示标一 板书课题 示标 师 同学们 什么叫 平均分 生回答 运用平均分可以 帮助我们解决日常生活中的一些简单实际问题 板书课题 这节课我们的学习目标是 1 在丰富的实践活动中建立 平均分 的概念 2 会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题 师 为了达到目标 得靠大家自己的努力 你们有信心学好吗 老师相信 你们是最棒的 请看自学指导 二 自学指导二 自学指导 认真看课本 9 页的例 2 看图 看文字并思考 1 看这些小朋友是怎么平均分的 结果每个盘子分几个 重点 默读并理解下面的一句话 2 你还可以怎么分 4 分钟后 比谁会做与例题类似的题 三 先学 三 先学 师 看书时 比谁看书最认真 坐姿最端正 下面自学竞赛开 始 1 1 看一看 看一看 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 师 看完的同学请举手 下面老师来检测一下你们的自学效果 2 2 做一做 做一做 认真完成课本 9 页的 做一做 要求 认真做题 并把字迹写端正 写大一点 1 指名学生板演 其余学生做在书上 2 教师巡视 发现错误扳书于黑板上对应的位置 四 后教 四 后教 一 更正 师 仔细观察黑板上的题 发现错误的可以用不同颜色的粉笔 更正 二 讨论 议一议 议一议 做一做 用你自己喜欢的方法分一分 你还有其他分法吗 把 10 盒酸奶平均分成 2 份 每份 盒 让学生说一说你是怎么想的 五 课堂小结五 课堂小结 师 同学们 本节课的知识你学会了么 下面 我们就来运用 今天所学的知识来做作业 比谁的课堂作业做得又对又快 字迹又 端正 六 当堂训练六 当堂训练 1 数学书 11 页第 3 5 题 2 练习册 七 板书设计 七 板书设计 用用 平均分平均分 解决实际问题解决实际问题 平均分 的方法 1 一个一个地分 2 先两个或三个地 分 多出来的再一个一个地分 3 用乘法口诀分 八 课后反思 八 课后反思 课题二 用 平均分 解决实际问题 教学内容教学内容 教科书第 10 页例 3 及练习二的第 4 6 7 题 学习目标学习目标 知识与技能 知识与技能 1 在丰富的实践活动中建立 平均分 的概念 2 会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题 情感态度价值观 情感态度价值观 初步感受 平均分 在生活中的作用 培养 学生解决问题的能力和应用意识 学习过程学习过程 一 板书课题 示标一 板书课题 示标 师 今天继续学习运用平均分解决日常生活中的一些简单实际 问题 板书课题 这节课我们的学习目标是 1 在丰富的实践活动中建立 平均分 的概念 2 会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题 师 为了达到目标 得靠大家自己的努力 你们有信心学好吗 老师相信 你们是最棒的 请看自学指导 二 自学指导二 自学指导 认真看课本 10 页的例 3 看图 看文字并思考 每两个一份是什么意思 再看小女孩她是把几个放一份 再看 左边的图思考她把几个放一份 在看右边就这样分下去分成了几份 像这样分也就叫平均分 完成下面的填空 读一读思考 也就是说 里面有 个 2 4 分钟后 比谁会做与例题类似的题 三 先学 三 先学 师 看书时 比谁看书最认真 坐姿最端正 下面自学竞赛开 始 1 1 看一看 看一看 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 师 看完的同学请举手 下面老师来检测一下你们的自学效果 2 2 做一做 做一做 认真完成课本 10 页的 做一做 第一题 要求 认真做题 并把字迹写端正 写大一点 1 指名学生板演 其余学生做在书上 2 教师巡视 发现错误扳书于黑板上对应的位置 四 后教 四 后教 一 更正 师 仔细观察黑板上的题 发现错误的可以用不同颜色的粉笔 更正 1 做一做第 1 题 请同学们用小棒摆一摆 完成填空 1 思考这句话也就是 12 里面有 个 2 再用小棒摆一摆 完成填空 2 思考这句话也就是 12 里面有 个 6 根据这两题 你发现了什么 2 圈一圈 填一填 重点让学生理解包含除 完成后提问 你发现了什么 二 讨论 议一议 议一议 五