人教版四年级语文上册《语文园地四》

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 课程名 语文园地四 设计者 宋秀君 单位 学校 北郭乡东洋泛后街小学 授班级 四 章节名称 语文园地四 学时1 教学目标 1 引导学生抓住动物特点进行口语交际 运用学过的知识清楚明白地向别人介绍 一种自己喜欢的动物 语句通畅 用词准确 能抓住动物的特点 2 在口语交际的基础上完成习作 鼓励学生亲自饲养一种小动物 培养热爱生活 的品质和对动物的爱心 3 用自己感兴趣的方法积累词语和成语 发现新的描写动物的方法 4 正确 流利 有感情地朗读短文 明白待客之道 了解苏东坡的机智 聪明 学生特征 本年级学生整体纪律较好 部分学生基础较差 不能按时完成作业 学习态 度不够端正 自律性差 上课好动 喜欢说话等 学生两极分化严重 开始叛逆 有自己的想法 不再听信家长老师的话 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 1 2 1 1 2 2 1 2 3 知识和 能力 过程和 方法 情感态 度和价 值观 1 能介绍一种动物的特点 培养学生的口语交际能力 2 培养学生的阅读能力 丰富学生的知识 了解语文的趣味性 3 通过 口语交际 让学生说动物 然后提供写作要求和范例 指导学生 具体描写动物的特点 4 培养学生热爱动物 保护动物的良好品质 5 积累词语 感受中华优秀文化的博大精深 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 引导学生抓住动物特点进行口 语交际 指明学生回答 教师总结 教学难点 能抓住动物的特点完成习作 语句通畅 用词准确 学生分组讨论 以小组为单位进行 知识 点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 1 1 2 2 1 2 3 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度和价 值观 课件 课件 课件 图片 重点句子 范文 I B D B E J 初步感知小动物的 美好 感知小动物的外形 生活习性 我与 动物间的趣事 通过画动物 说动物 找习性 进一步了解 了自己喜欢的动物 并能按一定顺序把它 描述出来 老师感觉 到你们都是会观察的 孩子 所以才把小动 物介绍得如此可爱 2 3 4 自制 下载 下载 教学媒体 资源 的选择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例 验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复 习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲 解 H 边播放 边议论 I 学习者自己操作媒体进行学习 J 自定义 板 书 设 计 我喜爱的小动物 观察 外形 简说 生活习性 详写 我与动物间的趣事 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式 教学过程结构 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 开始 创设情景 初步感知 课件展示 学生思考 出示图片 生说恰当 词语描写 小动物 讲解小动 物的外形 生活习性 出示课件 学生讨 论 教师解疑 课件展示 升华情感 学生交流 学习结果 总结 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 练 习 1 2 1 1 2 2 1 2 3 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度和价 值观 课件上看图讨论 课件上图片学生交流讨论 交流与讨论感情升华 形 成 性 评 价 这节课同学们通过画动物 说动物 找习性 进一步了解了自己喜欢的动物 并能按一定顺序把它描述出来 老师感觉到你们都是会观察的孩子 所以才把小 动物介绍得如此可爱 教 学 反 思 语文园地四 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方法 是认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程 大多学生作文时所表现出的共性是 眼看着事物的形 象 笔下却形容不出来 所以在实际教学中 我们必须做到 一 要浅化习作入门 对于语文教师 切忌一开始就和学生讲述许多作文的 理论 技法 而是告诉学生 作文就是写你看到的 听到的 想到的 写你的快 乐 你的忧愁 二 练写观察日记 积累素材 学会观察事物 提高写作能力 在平时要有 意识引导学生去观察 在课堂上要经常指导学生去观察 练笔