第二节种群的增长方式 (2).doc

第二节 种群的增长方式（第2课时） 一、教学目标1知识与技能（1）阐明指数增长和逻辑斯谛增长的区别和联系；（2）举例说明环境容纳量的概念。2过程与方法运用数学模型解释种群数量的变化，分析生产生活中的实际问题。3.情感态度与价值观目标关注人类活动对种群增长的影响，形成辨证的生态学观点。二、教学重点和难点教学重点：种群的增长方式和环境容纳量教学难点：分析隐含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息三、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图导入2012年5月11日，国家质检总局发布通知称，自去年以来，包括上海、深圳、山东等地检验检疫机构多次从菲律宾进口水果中截获检疫性有害生物，要求各局要对辖区进口菲律宾水果的检验检疫风险进行评估，加强对进口菲律宾水果检验检疫，加大开箱和抽查比例，严防携带外来有害生物的水果进入我国境内。请思考：外来生物进入我国境内后通常以何种方式增长？学生思考从生活实际出发，引发学生思考，关注生活新课在自然界中细菌无处不在，有些细菌的大量繁殖会导致疾病。假如现有一种细菌，我们在无菌培养基上培养，如果营养及各方面条件都适宜的话，细菌就会在培养基上大量繁殖，数量越来越多。播放细菌分裂的视频。引导学生思考：1.细菌的生殖方式是怎样的？2.一个细菌繁殖一代，两代，三代、n代以后又多少细菌个体呢？ 3. 这些细菌个体的总和能否称为一个种群？ 学生观看视频从视频中提取并分析相关信息通过视频使学生对细菌的分裂建立直观而整体的印象。现象。指数增长提出问题，组织讨论：1.对细菌种群数量增长而言，在什么情况下2n公式成立？2.假如一开始接种到培养基上的细菌为N0，那么繁殖了n代后细菌数量为多少？（用Nn来表示）3.分析这个公式中，每一个量所代表的含义？讲述：N0代表原有的细菌个数，Nn表示第n代细菌的数量，n代表第几代，2表示细菌每一代都是原来上一代数量的两倍，因为细菌是二分裂的。4.这个公式揭示了细菌种群数量增长的什么规律？假如细菌每20min分裂一次，根据这个公式学生请计算出25个细菌产生的后代在不同时间的数量，并填写表格，根据表格绘制细菌的种群数量增长曲线。时间min20406080100120140160细菌数量提问：1.通过这个图我们清楚的得到指数增长曲线图（“J”形曲线），请同学思考种群要呈指数增长应具备什么条件和它的特点是什么？2.我们要研究的是自然界成J形增长的种群。这些种群每年都是按照一定的倍数增长的，假如我们用一个字母来表示，NO代表该种群的起始数量，t年后种群的数量Nt该如何表示？学生思考讨论将表格中数据转化为坐标图。结合图形分析特点根据已知条件写出表达式通过数学公式和图形的转换，帮助学生理解指数增长的特点。呼应开头逻辑斯谛增长这样的“J”形增长在在自然中能一直维持下去吗？为什么？资料：高斯把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下： 同学们绘制草履虫的增长曲线通过这个图形，我们可以看出，草履虫种群的增长呈“S”形增长，即逻辑斯谛增长曲线。在自然界中，绝大多数生物都是成S形增长的。【提问】1.对比S形增长曲线和J形增长曲线的区别在哪里？2.请同学观察思考种群逻辑斯谛增长的产生原因和增长特点。3.K值是环境容纳量，是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。是种群在该环境中的稳定平衡密度。请问其在自然界中，种群数量是否总能稳定在K值？为什么？思考：从菲律宾进口的水果中的有害生物为何也能迅速增长？绘制曲线认识K值，明确其定义认识生物入侵通过逆向思维，引导学生关注现实条件通过绘制坐标图，考察学生对“S”型曲线的理解情况增长率和增长速率介绍增长率和增长速率的概念增长率：增长率是指单位时间内种群数量变化率，即种群在单位时间内净增加的个体数占个体总数的比率。增长率（现有个体数原有个体数）原有个体数增长速率：增长速率是指单位时间种群增长数量。增长速率（现有个体数原有个体数）增长时间讨论并绘制出：J形增长曲线的增长率曲线，S形增长曲线的增长速率曲线利用概念及相关公式作图结合图形分析两种增长曲线增长率和增长速率的变化训练学生的知识应用和迁移能力K与K/2在实践中的应用根据我们学习的种群两种增长方式，接下来我们可利用此模型解决很多的生物学问题？思考： 1.如果你是渔场主，你怎么让自己的渔场获得最大的收益，实现渔场的可持续发展？ 2.鼠是繁殖力很强的有害动物,考虑应当采取什么措施来控制田鼠的数量？思考原因，说出对策k/2值的应用引导学生关注濒危生物，防治有害生物课堂小结增长方式指数增长逻辑斯谛增长产生条件资源无限、空间无限、不受其他生物制约的理想条件下资源有限、空间有限、受其他生物制约的条件下特点起始增长很慢，随着基数的加大，增长越来越快。起始加速增长，K/2时增长最快，之后开始减速增长，到达K值时便停止增长或在K值上下波动。学生填写表格明确“S”型曲线与“J”型曲线的差异。巩固练习1.如图为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是（ ）环境中影响种群数量的阻力 环境中允许种群增长的最大值 其数量表示种群内迁出的个体数 其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数A. B. C. D.2.如图表示某