路旁的橡树第一课时

三三 年级年级 语文语文 学科导学稿学科导学稿 执执笔笔人人 李李虹虹霞霞审审核核学学校校 组组 堆堆子子梁梁学学校校 文文科科教教研研组组 集集 体体 备备 课课 备备 注注 一 课 题 8 路旁的橡树 第一课时 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 体会筑路人高尚的心 3 培养独立阅读能力 三 教材分析 本文是一篇略读课文 讲述的是一棵粗壮 结实 挺拔的橡树的 故事 在南北的两座大城市之间准备修建一条公路 在公路应该延伸 过去的地方 工人们遇到一棵高高挺立着的橡树 为了保护这棵橡树 筑路工人与工程师经过精心设计 在不改变筑路计划的前提下 使公 路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿 既保护住了这棵橡树 有圆满地 完成了筑路计划 这个故事表现了人们对一草一木的珍惜 赞扬了工 程师和筑路工人的环保意识 四 教学过程 温故知新 1 比一比 组词语 埋 廷 拔 理 延 拨 壮 转 漂 状 传 飘 2 想一想 填一填 一 城市 一 公路 一 树林 两 工程师 一 楔子 一 心 3 找同音字填空 xi ng 树 机 大 目 sh n 份 浅人 请 4 照样子 用带 词造句 公路像箭一样笔直 但只是在一个地方弯曲成马蹄形 导学释疑 1 通读课文思考 课文的主要内容是什么 2 再次详读课文 完成下面问题 先让小组交流 再全班交流 1 筑路工人为什么突然停下来 2 挺拔的橡树是什么样 3 为什么工程师不说话 工人们也沉默不语 4 计划不可以修改 橡树也不可以砍 这句话你怎么理解 他 们说话的语气是怎样的 5 它像箭一样笔直 但只在一个地方弯曲成马蹄形 找一找这 句中的一对反义词 这句话为什么这样写 6 在一个地方 指的哪里 7 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道 筑这 不 约而同地赞叹 这句话表明了什么 8 高尚的心 指什么 巩固提升 1 拼一拼 连一连 xi ng xi y n t guan 延 橡 楔 灌 蹄 2 比一比谁找的句子准确 填的恰当 起因 筑路工人在修建一条 的公路时被一棵 橡树挡住 经过 为了保护这棵橡树 筑路工人和工程师经过精心的设计把路修 成了 结果 为橡树让路 他们有一颗 的心 拓展延伸 小练笔 联系第 7 课 小村庄的故事 假如小村庄里有三个人逃生到此 看到路旁的橡树 他们会想些什么 说些什么 做些什么 想象之后 写一段话 检测反馈 1 找同音字填空 xi ng 树 机 大 目 sh n 份 浅 人 请 2 照样子 用带 词造句 例 公路像箭一样笔直 但只是在一个地方弯曲成马蹄形 3 把下面的句子写具体 1 草地上开着小花 的草地上开着 的小花 2 公路旁边挺立着橡树 公路旁边挺立着 的橡树 5 教 学 后反思 在教学时我利用了课文插画 让学生通过想象来感悟课文 一开 始当学生读到 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 这句描写橡树外形的句子时 并没有多少感情 哨兵 他们没见 过 粗壮 结实 挺拔 的树也比比皆是 这时我指导学生看课文 插画 画中橡树边有几辆汽车 画得很小 这就衬托出了橡树的高大 同学们一看到在橡树边显得那么小的汽车时 都发出了惊叹 这声惊 叹其实就是工人们和工程师为砍树而犹豫的原因 课文的难点是理解工程师和工人的心理变化 学生之所以难理 解 是因为他们不知道工程师和工人在筑路时有哪些权利 什么又是 不可以做的 学生很天真 他们认为改设计方案很简单 这样就无法 理解工程师和工人们的沉默不语和那沉重的叹气声 所以接下来我就 为他们讲解筑路工人和工程师的工作及权利 以及违反规定之后可能 会有的后果 学生听了老师的讲解后 理解起课文内容更容易了 这 时我又和学生一起将整个故事重现 用老师的述说 动作 语言 将 学生带到施工现场 进一步体会 并让学生将工程师和工人的想法说 出来