Unit 5 A Lets talk.doc

三年级下册Unit 5 Do you like pears?A Lets talk 教学设计一、概述：本课是人教版英语三年下册Unit 5 Do you like pears? 中的第二课时，本课设计主要依据跨越式教学理念，给学生进行大输入，使学生最终能大输出。本课主要是学生在第一课时学了一些简单的水果名称及句型Do you like？的基础上，再继续深入学习、运用、拓展这个句型及水果名称。二、教学目标：1，知识与技能目标：A. 能够听懂、会说、认读句型Do you like pears? Yes, I do. No, I dont.并在图片或情景的帮助下运用该句型。B. 拓展目标 ：What do you like? I like .2，过程与方法：a、通过非网络环境下的教师教读、跟读课件、教师示范等形式，掌握单词，句子的正确读音。b、通过师生示范，俩俩对话，做游戏等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。 c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容，并拓展与本课相关的内容。 d、本节课主要采用创设真实情景，让学生进行交际3，情感态度价值观：培养学生爱吃水果的好习惯三、学生特征分析：本课的学习对象是三年级下学期的学生，有半年的英语学习经历，对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。而且他们对英语的学习很感兴趣，同时也掌握了一些学习英语的简单方法。四、教学重、难点：教学重点：能听，说，读 能听说句型：Do you like pears? Yes, I do. No, I dont.教学难点：Honey, lets but some fruit.教具准备：1、教师准备图片。2、本课A部分Lets talk的教学课件。五、教学策略设计：本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及新句型。六教学过程：1 创设情境，综合复习(1) Lets chant I eat apples.设计意图 用一个用意思，有韵律的儿歌，激起学生的兴趣，并复习以前所学有关水果的单词（2）日常口语会话练习。 A: .* B: A: Whats this?B: Its aA: Do you like ?B: Yes, I do. / No, I dont.设计意图让学生回忆上节课所学水果的知识。每天让学生进行口语会话，可以提高学生的口语水平。2 听读新知，初步感知（1）创设去超市的情境。播放talk 的动画，初步感知。（2）出示很多水果，引出fruit.领读。Fruit, fruit, fruit. I like fruit.引出some fruit. 引出句子Lets buy some fruit.设计意图逐层递进，这是本课的难点。（3）播放Lets talk,学生跟读两遍，全体师生分角色读。给学生2分钟，生生练习，然后展示。设计意图这是本课的主要内容，让学生学会了。3 情景交际，巩固新知（1）表演课文A: B: A: Lets buy some , OK?B: Great!A: Do you like ?B: Yes, I do. /No, I dont设计意图表演也是学生喜闻乐见的方式之一。4拓展听读，整体感知a. 一首歌，句型I love，让学生休息一下，活跃气氛。b. 去饭店I dont like.c. 给爸爸过生日，What do you like?设计意图 没必要全记住，但这会是一个积累的过程，在反反复复遇见的过程中，同学们会根据自己的情况或多或少的接受更多的信息。5整体运用，灵活表达去超市买东西。把水果，食物图片贴在黑板上做的超市的样子，在每种水果和食物下面写上价格。A:. B:.A: *, Lets buy some food/ fruit.B: A; Do you like?B: . What do you like?A: I like. B: How much?C: Eight yuan.A: here you are.C: Thank you. 设计意图把所学的东西运用到实际当中,七板书设计Unit 5