语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》第一课时

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 读准生字词 将课文读通顺 读流利 2 学习用人物串联法 概括课文主要内容 3 联系上下文 理解关键词法的意思 体会青年高超的画技 4 学习作者观察和描写人物的方法 并能学以至用 教学重点教学重点 学习生词字 概括课文内容 体会青年高超画技 教学难点 教学难点 能采用 看到 想到 的方法描写人物 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 解题 感受一 解题 感受 游游 之妙之妙 1 师生板书课题 生书空 齐读 2 换字解题 1 关注课题中的哪个字 游 可以换成哪个字 2 课文中是鱼游到了纸上 还中画到了纸上 3 预习了课文 你读懂了课题吗 画技高超 3 例举其他画家作品并命题 1 虾 到了纸上 2 马 到了纸上 3 鸟 到了纸上 4 竹 到了纸上 4 小结 题目就是一篇文章的眼睛 透过题目上 我们就能把握 文章的中心 一个 游 字 就让我们感受到青年高超的绘画技术 板书 高超画技 下面让我们像游鱼一样游进课文 二 初读 整体感知二 初读 整体感知 1 出示自学要求 1 自由读课文 读准字音 读通句子 2 画出文中出现的人物 3 想想课文主要写了一件什么事 2 检查交流 1 词语 花港 清澈见底 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 聋哑人 绣花 厂徽 赏心悦目 融为一体 联系生活实际理解 徽 的意思 相机指导书写 徽 字 理解 聋哑 壶 并指导书写 你是怎么理解 赏心悦目 的 指生说 看到美好的景物而 心情舒畅 是什么让 我 心情舒畅呢 读读它在文中的句子 生读 文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅 小结 联系上下文就能让我们准确而全面地理解词语的意思 2 概括主要内容 回忆已学过的概括课文主要内容的方法 用人物串联法概括课文主要内容 这篇课文主要讲作者在玉泉游玩时 发现了一位举止特别的青 年 他看鱼看得非常专心 画鱼画得活灵活现 围观的人都赞叹不 已 三 品三 品 画鱼画鱼 感受感受 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 1 自由读 用笔画出文中直接描写青年高超的画技的句子 2 出示 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑 娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛 金鱼在纸上游动 1 自由读 2 你读出了什么 画技高超 认真 3 理解 一丝不苟 用 一丝不苟 说句话 4 仿佛鱼在纸上游动 你想到了哪些成语 3 解词 1 找动词 工笔细描 挥笔速写 2 这两个词是什么意思 分别是怎么画的 补充解释 工笔是中国画的一种画法 特点是用笔工整 细致 速写是指在较短的时间内把对象的主要特征和动态描写出来 老师 这里有两张图片 看看那张是工笔 那张是速写 3 联系上下文理解这两个词 4 这两种不同的画法最大的区别是什么 快 慢 5 指导读出一快一慢的感觉 4 图文对照 进一步领会 工笔细描 与 挥笔速写 的区 别 1 领会 工笔细描 出示图一 指导欣赏 他一笔一画 把金鱼的每个部位画下 来 他画了金鱼的头 还画了金鱼的 出示图二 三 四 你仿佛看到了什么 玩耍 嬉戏 跳 舞 画技高超 出示图五 挥笔速写 5 体会表达方法 1 出示一组两个句子 A 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像 姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿 佛金鱼在纸上游动 B 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 有 时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 2 哪一句写得好 为什么 3 哪一部分是看到的 哪一部分是想到的 4 看到的和想到的用什么词连起来 小结 表达方法 看到 想到的好处 四 迁移 结合片段读写四 迁移 结合片段读写 1 文中找出类似句子 看到 想到 2 片段练习 出示 例 学生跳绳场景 键子忽左忽右地在小红脚下飞来飞去 小 红时而转到这边 时而转到那边 眼睛始终随着键子转动着 1 请同学们展开想象 给片断中加上想象的内容 使