六年级下册数学教学总结

六年级下册数学教学工作总结 开化县马金镇霞山小学 汪 芳 本学期即将过去 可以说紧张忙碌而收获多多 本期来 本人 认真执行学校教育教学工作计划 转变思想 积极探索 改革教 学 在摸索新课堂教学模式的同时 把新课程标准的新思想 新 理念和数学课堂教学的新思路 新设想结合起来 转变思想 积 极探索 改革教学 现本人就这个学期来 数学教育教学工作 的开展作一个简要的回顾 1 学情总结 六年级共有学生 47 人 但是学情各异 智力知识 水平都不尽相同 参差不齐 而且呈现了两极分化现象 通过本 期的学习与复习 大部分学生在德 智等各方面都得到了很大 的提高 差生有巨大进步 优生有创新突破 师生之间 学生与 学生之间精密合作 达到了共同进步的目的 2 抓实基础 求新思变 积极探索 本期是小学阶段最后一学期 即将面临升学 巩固基础知识与 基本技能尤为重要 因此 本期前期把新课教学完成 中后期进 行总复习 而且总复习分三阶段 第一阶段以教材为基础 老师 指导点拨 以学生为主体进行复习 第二阶段一毕业复习三十讲 为载体 通过整理归纳总结 使之知识形成体系 更有条理 构建 知识网络 第三阶段以巩固练习为主 在练习中查漏补缺 把知 识难点弄懂悟透 同时 面对新的课标要求 传统的教学方法 教学方式 教学 评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流 逆水行舟不 进则退 作为一名数学教师 我深知此道理 不能及时的转变思 想 改变自己的教学方法 方式 很快将会被时代淘汰 与时 俱进 跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路 为了自身 的成长与发展 本学期以来 本人在完成工作之余 广阅资料 听专家讲座学习新教学理念 新教学方法 明晰新目标 有效地 把新课程标准的基本理念 设计思路 课程目标 内容标准与自 己的实践教学相结合 在教学实践中积极摸索教学方法 创新 教学手段 3 常抓课堂管理 营造和谐的课堂氛围 无以规矩 不成方圆 没有一个良好的课堂氛围 要提高课堂 教学质量 如水中望月 可望不可及 良好的课堂氛围是提高课 教学质量的前提条件 为此 本人在学期初的第一节课 结合数 学学科的特点 针对学生在课堂上的坐 听 说 讲 练提出 具体要求 课堂上 提倡动静相宜 动时 积极热烈 敢于动手操 作 乐于参与实践活动 畅所欲言 静时 暝思苦想 勤于思考 另外 课堂教学中注意营造民主的氛围 小学高年级阶段的学生 随生理 心理的发展 个体差异大 大部分学生都渴求别人的理 解与尊重 作为教师 我必须尊重学生的人格 维护学生的自尊 平 等地与学生交流 蹲下来跟学生说话 倾听学生的心声 教学生 之所需 抛砖引玉 为在知识海洋里前行的学生指明方向 4 注重教学常规 提高教学质量 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材内容及 学生的实际 灵活处理教材 探索新教学方法 认真写好教案 每一课都做到 有备而来 每堂课都在课前做好充分的准 每一 课针对教学过程中反馈出来的问题 如教学方法 学生知识的 掌握情况 教学思路等 及时进行教学反思 认真对待学生作 业 学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁 老师通过 作业来把握学生对所学知识 技能的掌握情况及学生的思维能 力 以便及时调整教学方法和采取弥补措施 为此 在常规教学 中 我非常注重学生作业这沟通桥梁 首先 认真设计课堂作业 根据教学大纲要求 针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂 作业 作业题目的选材以开发学生智力 拓展学生思维为核心 思想 以课改要求为准则 力求满足不同层次学生发展的需要 认真批改学生作业 对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学 生订正错误 弥补学生知识漏洞 认真开展培优辅差工作 提 高全班的整体数学素质 5 以人为本 尊重个体差异 学生因其先天与后天因素及成 长经历的不同造成各个学生的接受能力 理解能力等各种素质 也各尽不同 为此 在教学中 首先要了解各层次学生的知识基 础 接受能力 理解能力做到心中有 数 再是 针对不同层 次的学生采用不同的方法 因材施教 基础好的学生 鼓励他们 自学 培养他们的自学能力 提高教学要求 注重思维能力的培 养 学困生 降低教学要求 教学中有意地激发他们的学生兴趣 注 重他们的学习习惯培养 6 作好教学小结 学生在每节课中所掌握的知识是零散的 但数学学科因其严谨性 每个知识点 每个单元之间又紧密相 连 怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识 系统地 有 条理地存贮的学生的脑海里 这要借助于知识小结 通过小结让 学生去理解各个知识点之间的区别及联系 在本期的教学中 在教授每个知识点 每个单元后都抽出一定的时间让学生去归 纳 小结 以完善学生的知识结构 当然 在本学期的教学中还有很